大学教学楼课程设计

大学教学楼课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握教学楼设计的基本原理，包括空间布局、功能区域划分、光照与通风等。

2.学生能够了解教学楼设计的相关规范和标准，如建筑法规、消防要求等。

3.学生能够熟悉教学楼设计中所涉及的材料、构造和施工技术。

技能目标：

1.学生能够运用建筑绘图软件进行教学楼平面布局设计和立面设计。

2.学生能够运用分析软件对教学楼的光照、通风、能耗等方面进行模拟和优化。

3.学生能够通过小组合作，完成教学楼设计方案，并进行汇报与展示。

情感态度价值观目标：

1.学生能够树立正确的建筑观念，关注教学楼设计与教育环境的关系，提高对教育建筑的审美素养。

2.学生能够培养团队协作精神，尊重他人意见，提高沟通与表达能力。

3.学生能够关注教学楼设计的可持续发展，关注绿色建筑和环保理念。

本课程针对大学建筑学及相关专业学生，结合学生特点和教学要求，注重理论与实践相结合，培养学生的创新意识和实际操作能力。课程目标具体、可衡量，旨在让学生在完成课程学习后，能够独立或协作完成教学楼设计方案，为未来从事建筑设计和相关领域工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.教学楼设计原理：包括建筑功能分区、空间组织、交通流线、景观绿化等，对应教材第1章和第2章。

-空间布局设计原则与方法

-功能区域划分与组织

-交通流线设计与优化

2.教学楼设计规范与标准：涵盖建筑法规、消防要求、无障碍设计等，对应教材第3章。

-建筑法规与标准

-消防安全与疏散

-无障碍设计与通用性

3.教学楼设计与施工技术：包括建筑材料、构造、施工工艺等，对应教材第4章和第5章。

-建筑材料选择与应用

-建筑构造与细部设计

-施工工艺与质量控制

4.教学楼设计实践：结合建筑绘图软件（如AutoCAD、SketchUp等）进行平面布局和立面设计，对应教材第6章。

-教学楼平面布局设计

-教学楼立面设计

-设计方案优化与调整

5.教学楼环境分析与优化：运用分析软件（如Ecotect、EnergyPlus等）对光照、通风、能耗等方面进行模拟与优化，对应教材第7章。

-光照与视线分析

-通风与室内空气质量

-能耗分析与绿色建筑

教学内容安排和进度根据课程目标和学时要求进行制定，确保学生能够逐步掌握教学楼设计的相关知识和技能。教学内容与教材紧密关联，注重实践操作，提高学生的实际设计能力。

三、教学方法

1.讲授法：通过系统讲解教学楼设计的基本原理、规范与标准，使学生掌握理论知识，对应教材第1-3章。

-结合多媒体演示，生动形象地讲解设计原理和规范要求。

-突出重点、难点，注重理论与实践相结合。

2.讨论法：针对教学楼设计中的实际问题，组织学生进行小组讨论，培养其独立思考和解决问题的能力，对应教材第4-5章。

-设计案例讨论，让学生分析、评价、提出改进意见。

-教师引导学生思考，激发学生的创新意识。

3.案例分析法：挑选具有代表性的教学楼设计案例，进行详细解读，使学生了解设计过程和实际应用，对应教材第6章。

-分析案例中的设计理念、空间布局、构造细节等。

-结合实地考察，让学生亲身感受教学楼设计。

4.实验法：运用建筑绘图和分析软件，进行教学楼设计的实践操作，提高学生的实际操作能力，对应教材第6-7章。

-指导学生使用AutoCAD、SketchUp等软件进行平面布局和立面设计。

-运用Ecotect、EnergyPlus等分析软件进行环境分析和优化。

5.小组合作法：将学生分组，完成教学楼设计方案，培养团队协作能力和沟通表达能力。

-教师提供设计任务书，明确设计要求和评价标准。

-学生分工合作，进行设计、绘图、分析和汇报。

6.情境教学法：创设真实的教学楼设计场景，让学生在情境中学习，提高学习的针对性和实用性。

-设计具体的设计任务，让学生在解决问题中学习。

-邀请行业专家进行讲座和指导，增加学生的实践经验。

教学方法多样化，注重激发学生的学习兴趣和主动性，使学生在实践中掌握教学楼设计的知识和技能。通过不同教学方法的组合，培养学生具备独立思考、创新设计、团队协作等综合素质。

四、教学评估

1.平时表现：通过课堂提问、讨论、小组合作等环节，评估学生在课堂上的参与度、团队合作能力和沟通表达能力。

-教师记录学生在课堂上的表现，给予及时反馈。

-学生互评，促进相互学习和交流。

2.作业评估：针对每个教学单元，布置相关作业，如设计草图、分析报告等，检验学生对知识点的掌握和应用能力。

-作业要求明确、具有挑战性，能够激发学生的思考和创作。

-教师对作业进行详细批改，提供改进意见。

3.过程性评估：关注学生在教学楼设计过程中的表现，包括方案构思、草图绘制、设计修改等。

-定期组织学生进行设计进展汇报，评估设计思路和阶段性成果。

-教师提供指导和建议，帮助学生不断完善设计方案。

4.考试评估：学期末进行闭卷考试，全面考察学生对教学楼设计原理、规范与标准、实践操作等方面的掌握程度。

-考试内容涵盖教材各章节知识点，注重理论知识与实际应用的结合。

-考试形式包括选择题、填空题、简答题和案例分析题。

5.设计作品评估：学期末提交完整的教学楼设计方案，包括图纸、分析报告、设计说明等。

-评估标准包括设计创意、功能布局、构造细节、环境分析等方面。

-邀请行业专家参与评审，提供专业意见和建议。

6.综合评估：将平时表现、作业、过程性评估、考试和设计作品等各项成绩按比例加权，得出学生最终成绩。

-评估方式客观、公正，全面反映学生的学习成果。

-提供反馈和指导，帮助学生明确自身优点和不足，促进其不断进步。

教学评估注重过程与结果相结合，旨在全面、客观地评价学生在教学楼设计课程中的学习成果，激发学生的学习积极性，提高教学质量和效果。

五、教学安排

1.教学进度：课程共计16周，每周2课时，共计32课时。

-第1-4周：教学楼设计原理、功能分区与空间组织。

-第5-8周：教学楼设计规范与标准、建筑法规。

-第9-12周：教学楼设计与施工技术、建筑材料与构造。

-第13-16周：教学楼设计实践、环境分析与优化。

2.教学时间：根据学生的作息时间，安排在每周的固定时间进行授课，以利于学生形成稳定的学习节奏。

-周一、周三下午14:00-16:00，确保学生有足够的时间进行课前准备和课后复习。

3.教学地点：

-理论授课：多媒体教室，方便教师使用PPT、视频等教学资源进行讲解。

-实践操作：计算机实验室，供学生使用建筑绘图和分析软件进行实际操作。

4.教学活动安排：

-每周安排1次课堂讨论，针对本周学习内容进行深入探讨。

-每隔2周组织1次小组合作活动，进行设计实践和交流。

-学期中安排2次实地考察，让学生亲身体验教学楼设计。

-学期末安排1周的设计周，学生集中完成教学楼设计方案。

5.个性化教学安排：

-针对