培养地理和环境保护意识-地理环保素质教学设计

培养地理和环境保护意识——地理环保素质教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是培养地理和环境保护意识。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经对地理和环境有一定的了解，例如对不同地区的地理特征、自然资源、环境问题等有所认识。通过本节课的学习，学生将更深入地了解地理和环境的重要性和现状，提高他们对地理和环境保护的意识。

具体的教学内容主要包括以下几个方面：

1.地理知识的学习：学习不同地区的地理特征，了解地理位置、地形地貌、气候特点等对当地经济、社会和文化的影响。

2.自然资源的认识：了解自然资源的种类、分布和利用情况，学习合理利用和保护自然资源的方法和措施。

3.环境问题的探讨：学习环境问题的产生原因、影响和解决办法，探讨环境保护的重要性和紧迫性。

4.环境保护的行动：引导学生积极参与环境保护活动，提出自己的环保建议和行动计划，培养学生的环保意识和行动能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养和环境核心素养。

1.地理核心素养：通过本节课的学习，学生将培养地理观察、地理思维、地理表达和地理行动等地理核心素养。具体包括：

a.地理观察：培养学生观察和分析不同地区的地理特征、自然资源和环境问题的能力。

b.地理思维：培养学生运用地理知识和方法思考和解决地理问题的能力。

c.地理表达：培养学生运用地理术语和图表表达地理概念和地理信息的能力。

d.地理行动：培养学生参与地理实践和环境保护行动的能力。

2.环境核心素养：通过本节课的学习，学生将培养环境意识、环境判断和环境行动等环境核心素养。具体包括：

a.环境意识：培养学生对环境问题的认识和关注，提高他们对环境保护的重视程度。

b.环境判断：培养学生分析环境问题的产生原因、影响和解决办法的能力。

c.环境行动：培养学生参与环境保护行动的意愿和能力，提出自己的环保建议和行动计划。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）地理知识方面：本节课的重点是让学生掌握不同地区的地理特征、自然资源的种类、分布和利用情况，以及环境问题的产生原因、影响和解决办法。具体包括：

-地区地理特征：地形地貌、气候特点、地理位置等对当地经济、社会和文化的影响。

-自然资源：水、土地、矿产、生物等资源的种类、分布和利用情况。

-环境问题：水污染、大气污染、土壤污染、生物多样性丧失等问题的产生原因、影响和解决办法。

（2）地理技能方面：本节课的重点是培养学生的地理观察、地理思维、地理表达和地理行动等地理核心素养。具体包括：

-地理观察：学会观察和分析不同地区的地理特征、自然资源和环境问题。

-地理思维：运用地理知识和方法思考和解决地理问题。

-地理表达：运用地理术语和图表表达地理概念和地理信息。

-地理行动：参与地理实践和环境保护行动。

2.教学难点：

（1）地理知识方面：本节课的难点是让学生理解环境问题的产生原因、影响和解决办法。具体包括：

-环境问题的产生原因：自然灾害、人类活动、气候变化等因素如何导致环境问题。

-环境问题的影响：环境问题对人类、生物、生态系统、经济和社会的影响。

-环境问题的解决办法：政策法规、技术创新、环保意识、国际合作等解决环境问题的途径。

（2）地理技能方面：本节课的难点是培养学生的地理观察、地理思维、地理表达和地理行动等地理核心素养。具体包括：

-地理观察：如何培养学生的观察能力，让他们能够发现和分析地理特征、自然资源和环境问题。

-地理思维：如何培养学生的地理思维能力，让他们能够运用地理知识和方法思考和解决地理问题。

-地理表达：如何培养学生的地理表达能力，让他们能够运用地理术语和图表表达地理概念和地理信息。

-地理行动：如何培养学生的地理行动能力，让他们能够积极参与地理实践和环境保护行动。

针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应采取有针对性的讲解和强调，并结合实例进行说明，以帮助学生理解和掌握核心知识。同时，教师应采取有效的教学方法，如启发式教学、案例分析、小组讨论等，帮助学生突破难点，提高他们的地理核心素养。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《地理与环境》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和理解程度。具体包括：

-各地形地貌、气候特点、地理位置等地理特征的图片和图表。

-不同自然资源的图片和图表，如水、土地、矿产、生物等资源。

-环境问题的图片和图表，如水污染、大气污染、土壤污染、生物多样性丧失等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。具体包括：

-地理模型：地球仪、地形模型、河流模型等。

-环境监测仪器：水质检测仪、空气质量检测仪等。

-实验材料：水、土壤、植物等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。具体包括：

-分组讨论区：设置小组讨论区，提供舒适的环境和必要的讨论材料。

-实验操作台：设置实验操作台，确保实验空间的宽敞和实验器材的摆放有序。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板、黑板等教学工具，以便于教师进行多媒体教学和互动教学。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如在线地图、环境数据、相关研究论文等，以便于课堂上随时调用和展示。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等多媒体资源整合到PPT中，以便于教师讲解和学生学习。

8.教学计划：制定详细的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学方法、教学资源等，以便于教师掌握教学进度和教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理和环境保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理和环境保护的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理环境保护的图片或视频片段，让学生初步感受地理环境保护的魅力或特点。

简短介绍地理和环境保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理环境保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理环境保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理环境保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理环境保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理环境保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理环境保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理环境保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（15分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理环境保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理环境保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理环境保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理环境保护的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理环境保护。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理环境保护的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源

（1）地理环境保护网站：提供关于地理环境保护的资讯、案例、知识和活动，帮助学生深入了解地理环境保护的各个方面。

（2）环境保护组织：介绍一些国际和国内的环保组织，如世界自然基金会、绿色和平组织等，让学生了解环保组织的使命、活动和成果。

（3）环保书籍：推荐一些关于地理环境保护的书籍，如《地球之美》、《环保的力量》等，供学生阅读和深入学习。

（4）环保视频：推荐一些关于地理环境保护的视频，如《地球公民》、《蓝色星球》等，让学生通过视频了解地理环境保护的重要性和方法。

（5）环保游戏：推荐一些关于地理环境保护的游戏，如《地球末日》、《环保小卫士》等，让学生在游戏中学习地理环境保护的知识和技能。

2.拓展建议

（1）学生可以利用课余时间浏览拓展资源中的网站，了解地理环境保护的最新资讯和案例，提高自己的环保意识。

（2）学生可以参加拓展资源中的环保组织，积极参与环保活动和志愿服务，亲身体验地理环境保护的实际工作。

（3）学生可以阅读拓展资源中的环保书籍，深入学习地理环境保护的知识和理论，提高自己的环保素养。

（4）学生可以观看拓展资源中的环保视频，了解地理环境保护的实际情况和挑战，激发自己的环保热情。

（5）学生可以尝试玩拓展资源中的环保游戏，通过游戏学习地理环境保护的知识和技能，提高自己的环保行动能力。七、板书设计①地理环境保护的基本概念：介绍地理环境保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

②地理环境保护的组成部分和功能：详细介绍地理环境保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

③地理环境保护的案例分析：选择几个典型的地理环境保护案例进行分析，介绍每个案例的背景、特点和意义。

④地理环境保护的重要性：强调地理环境保护在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理环境保护。

2.板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。八、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐学生阅读与本节课内容相关的书籍和文章，如《地球之美》、《环保的力量》等，让学生深入了解地理环境保护的知识和理论。

（2）视频资源：推荐学生观看与本节课内容相关的视频，如《地球公民》、《蓝色星球》等，让学生通过视频了解地理环境保护的实际情况和挑战。

（3）案例分析：鼓励学生搜集和分析与本节课内容相关的案例，如地理环境保护的成功案例和挑战案例，提高学生的实践能力和分析能力。

（4）环保活动：鼓励学生参与环保组织和活动，如环