《4 关注水污染》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版

《4关注水污染》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《4关注水污染》（教案）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动皖教版课程基本信息1.课程名称：《关注水污染》

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高环境保护意识，认识到水污染对生活和环境的影响。

2.培养学生的科学探究能力，学会通过调查、实验等方法了解水污染的原因和防治措施。

3.培养学生的团队协作能力，学会与他人合作共同完成探究任务。

4.培养学生的创新思维，鼓励提出解决水污染问题的方法和途径。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生通过之前的学习，对环境保护有了初步的认识，了解了一些基本的科学知识，如水循环、水质变化等。他们具备一定的观察和实验能力，能够进行简单的探究活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生活环境的变化比较敏感，对于与日常生活相关的问题感兴趣。他们具备一定的学习能力和探究精神，喜欢通过实践活动来学习。在学习风格上，他们更倾向于动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习水污染的原因和防治措施时，学生可能会对一些专业术语和复杂的概念感到困惑。此外，进行实地调查和实验活动时，学生可能会遇到操作不规范、数据处理不当等问题。此外，学生可能对水污染的严重性和自身能为环境保护做出的努力感到迷茫。教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过小组讨论、分享个人观点等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

-实验操作法：组织学生进行实验活动，亲身体验和观察水污染的实验现象，加深对知识的理解。

-案例分析法：通过分析具体的水污染案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示水污染的图片和数据，增强学生的直观感受。

-在线调查工具：运用电子调查表或互动平台，让学生进行在线调查和数据收集，提高信息处理能力。

-环境保护游戏：设计相关的环境保护游戏或互动环节，让学生在游戏中学习水污染知识和环保意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“关注水污染”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水污染的图片或视频片段，让学生初步感受水污染的现象和影响。

简短介绍水污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水污染的基本概念、原因和影响。

过程：

讲解水污染的定义，包括其主要来源和影响因素。

详细介绍水污染的原因和危害，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解水污染的实际应用和防治措施。

3.水污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水污染的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水污染案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、原因和影响，让学生全面了解水污染的严重性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水污染相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水污染的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水污染的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水污染的基本概念、原因、案例分析等。

强调水污染对环境和生活的影响，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水污染的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《水污染与防治》：介绍水污染的成因、影响以及防治措施的详细阅读材料。

-《我国水污染现状与挑战》：分析我国水污染的现状和面临的挑战，为学生提供更广泛的背景知识。

-《水环境保护技术创新》：介绍水环境保护领域的最新技术和创新成果，让学生了解行业发展趋势。

以上材料可为学生提供更深入的水污染相关知识，帮助学生拓宽视野，加强对水环境保护的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织学生进行家庭用水调查，了解家庭用水中的污染源和节水措施，并提出改进建议。

-邀请环保专家进行讲座，让学生了解水环境保护的专业知识和实际经验。

-安排学生参观污水处理厂，亲身体验污水处理的过程，加深对水污染防治措施的理解。

通过以上活动，学生可以在课后将所学知识运用到实际生活中，提高环保意识，为水环境保护做出贡献。同时，学生也可以通过自主学习和探究，进一步提高自己的综合素质和能力。重点题型整理1.填空题：

-请列举三种导致水污染的原因。

-地下水、河流水和湖泊水属于哪一类水体？

-请写出两种常用的水污染监测方法。

2.判断题：

-工业废水是造成水污染的主要因素之一。（）

-生活污水经过处理后可以达到直接排放的标准。（）

-采用滴灌技术可以有效减少农业用水中的污染。（）

3.简答题：

-请简要说明水污染对人类生活和环境的影响。

-请列举三种水污染防治措施，并简要说明其作用。

-请谈谈你对水环境保护的看法和建议。

4.案例分析题：

-以某城市为例，分析该城市水污染的主要来源和防治措施。

-某村庄遭受严重水污染，请你为该村庄提出解决方案。

-请结合实际情况，设计一个校园节水活动方案。

5.论述题：

-论述水污染对人体健康的影响及其预防措施。

-结合我国水污染现状，谈谈你对水环境保护政策和建议。

-以一个企业为例，分析企业在水污染防治方面的责任和措施。教学反思今天上的《关注水污染》这节课，让我深感教学的挑战性和重要性。水污染是一个与生活息息相关的问题，如何让学生认识到它的严重性，并激发他们的环保意识，是我备课时思考的重点。

首先，我觉得导入环节的设计还是挺成功的。通过提问和展示图片，让学生对水污染有了直观的感受，激发了他们的好奇心。但在后续的知识点讲解中，我发现部分学生对于水污染的成因和影响因素理解不够深入，这需要在今后的教学中加强引导和讲解。

其次，在进行案例分析时，我让学生分组讨论，旨在培养他们的合作能力和解决问题的能力。但从讨论的情况来看，部分小组在分析问题时过于表面，没有深入挖掘问题的本质。下次我可以提前给出更具体的问题，引导学生深入思考。

此外，课堂展示环节给了学生表达自己的机会，但我也发现部分学生在表达时过于紧张，语言组织能力有待提高。这需要我在今后的教学中加强对学生表达能力的培养，可以提前让学生练习并进行指导。

最后，课堂小结环节我强调了水污染的重要性和意义，希望学生能够将所学知识应用到实际生活中。但我也意识到，仅仅课堂上的学习是远远不够的，我还需要引导学生进行课后自主学习和探究，将环保意识真正融入到他们的日常生活中。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生撰写一篇关于水污染的短文，内容应包括水污染的定义、原因、影响及防治措施等方面。

-设计一个关于水环境保护的标语或海报，用以宣传和提高人们的环保意识。

-调查身边的用水情况和节水措施，并向家人或朋友介绍节水的重要性。

2.作业反馈：

-在批改学生关于水污染的短文时，我发现大部分学生能够较好地掌握水污染的基本概念和原因，但在描述影响和防治措施时，部分学生存在表述不清晰、逻辑不严密的问题。针对这一情况，我会在课后与这些学生进行交流，给予他们进一步的指导和帮助。

-对于设计的水环境保护标语或海报，我鼓励创意和创新的表达方式，同时也提醒学生在宣传环保意识时，要注重语言的准确性和影响力。

-在评价节水调查报告时，我注重学生的实践参与和思考分析。对于那些能够提出具体节水措施和建议的报告，我给予了积极的评价和肯定，并鼓励学生在家庭和学校中付诸实践。板书设计①水污染的定义和来源：水污染是指水体受到有害物质的影响，导致水质恶化，影响水生生物和人类生