2024-2025学年九年级化学上册 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子教案 （新版）新人教版

2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年九年级化学上册第三单元物质构成的奥秘课题1分子和原子

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.理解分子和原子的概念，掌握它们的基本性质和特征。

2.能够运用分子和原子的知识解释一些日常生活中的现象，如溶解、挥发等。

3.培养学生的实验操作能力和观察能力，通过实验现象来加深对分子和原子的理解。

4.培养学生的科学思维能力，能够运用科学的方法和逻辑思维来分析问题、解决问题。

5.培养学生的团队合作能力，通过小组讨论和实验活动，提高学生的沟通协作能力。学情分析九年级的学生在化学学习方面已经有了一定的基础，对于一些基本的化学概念和实验操作已经有了一定的了解。他们在知识上具备一定的基础，但分子和原子这一部分内容较为抽象，需要通过实验和实际操作来加深理解。

在能力方面，学生们的观察能力和实验操作能力较强，但科学思维能力和逻辑推理能力还有待提高。因此，在教学过程中，需要通过引导思考和解决问题的方式来培养他们的科学思维和逻辑推理能力。

在素质方面，学生们具备一定的团队合作意识和沟通能力，但还需要进一步培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。因此，在教学过程中，需要给予他们足够的自主学习机会，引导他们主动探索和解决问题。

在行为习惯方面，学生们通常具备较好的学习习惯，但部分学生可能对化学实验感兴趣，而对理论部分较为冷淡，因此需要在教学中注重激发他们的学习兴趣，并将理论与实验相结合，增强学习的实践性。教学资源1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、滴定管、电子天平、显微镜等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：PPT、教学视频、动画、图片、实验报告模板等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一个关于分子和原子的动画短片，让学生初步了解分子和原子的概念。

提出问题：什么是分子？什么是原子？它们之间有什么关系？

学生回答问题，教师总结并引导studentstothinkaboutthequestions,andtheteachersummarizesandguides.

2.讲授新课（15分钟）

讲解分子和原子的定义、性质和特征，通过PPT展示相关知识点，让学生理解和掌握。

重点讲解分子和原子的区别和联系，以及它们在物质构成中的作用。

学生认真听讲，记录重点内容，教师观察学生的反应，适时调整讲解速度和深度.

3.实验环节（10分钟）

安排学生进行“分子和原子的探究”实验，观察实验现象，让学生亲身感受分子和原子的存在。

实验过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，确保实验安全进行。

学生完成实验，记录实验现象，与理论知识进行对比，加深对分子和原子的理解。

4.巩固练习（5分钟）

发放练习题，让学生运用所学的分子和原子的知识解答题目。

题目包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点。

学生独立完成练习题，教师批改并给予反馈，解答学生的疑问。

5.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于分子和原子的概念、性质和应用等方面的问题，检查学生对知识的掌握程度。

鼓励学生积极回答，培养学生的自信心和表达能力。

教师根据学生的回答，总结并强调重点知识点，巩固学生的理解。

6.总结与拓展（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调分子和原子的概念、性质和作用。

提出一些与分子和原子相关的实际问题，激发学生的思考和探究欲望。

布置课后作业，让学生进一步巩固本节课的知识。

学生认真听讲，积极回答问题，教师观察学生的反应，适时调整教学方法和节奏。

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。

通过实验、练习和讨论等方式，让学生充分参与课堂，提高学习的积极性和效果。

教学过程流畅，环节紧密相连，符合实际学情，凸显重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）教材补充阅读：提供与分子和原子相关的科普文章、科研论文等阅读材料，让学生深入了解分子和原子的最新研究进展。

（2）实验视频：收集分子和原子相关实验的视频资料，包括实验操作、实验现象和实验结论等，让学生更直观地了解实验过程。

（3）科普读物：推荐一些关于分子和原子的科普读物，如《分子世界》、《原子之旅》等，让学生在课后阅读，提高对化学学科的兴趣。

（4）网络资源：提供一些与分子和原子相关的科普网站、学术论坛等，让学生在课后自主探究，拓宽知识面。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课后小组讨论，让学生分享阅读材料和网络资源中的有趣发现，互相交流学习心得。

（2）鼓励学生结合所学知识，观察身边的化学现象，尝试用分子和原子的观点进行解释，提高学生的实践能力。

（3）开展家庭小实验，让学生在家中利用简单器材进行分子和原子的相关实验，培养学生的实验操作能力和创新能力。

（4）邀请化学专业人士或科学家来校进行讲座，让学生面对面了解分子和原子的前沿研究，激发学生的学术兴趣。

（5）组织学生参加化学竞赛或研究性学习活动，让学生在深入研究分子和原子的过程中，提高自主学习和解决问题的能力。

通过以上拓展资源和拓展建议，学生可以在课后进一步深入学习分子和原子的相关知识，提高化学学科的核心素养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

（1）分子和原子的定义、性质和特征。

（2）分子和原子在物质构成中的作用。

（3）分子和原子的区别和联系。

（4）实验现象的观察和解释能力。

（5）科学思维和逻辑推理能力的培养。

2.当堂检测：

（1）选择题：考查分子和原子的概念、性质和特征。

1.下列哪个粒子是构成物质的基本粒子？

A.分子B.原子C.离子D.元素

2.分子和原子的主要区别是什么？

A.质量大小B.化学性质C.运动状态D.构成方式

（2）填空题：考查分子和原子的关系。

1.水和二氧化碳都是由____和____构成的。

2.化学变化中，分子可以分解成____，而原子不可再分。

（3）简答题：考查分子和原子的应用。

1.请简要说明分子和原子在物质构成中的作用。

2.请举例说明分子和原子的区别和联系。

（4）实验题：考查实验现象的观察和解释能力。

1.进行“分子和原子的探究”实验，观察实验现象，解释实验结果。

2.设计一个实验，验证分子和原子的运动状态。板书设计1.分子和原子的定义

-分子：由两个或更多原子通过化学键连接而成的粒子。

-原子：物质的最小粒子，具有化学性质的基本单位。

2.分子和原子的性质和特征

-分子：可分，具有独特的化学性质。

-原子：不可分，构成物质的基本单位。

3.分子和原子的关系

-分子由原子构成，原子通过化学键连接形成分子。

-分子可以通过化学反应分解成原子。

4.分子和原子的运动状态

-分子和原子在不停地运动，具有热运动的能量。

-分子和原子的运动状态可以通过实验观察到，如布朗运动。

5.分子和原子的应用

-分子和原子的知识可以解释一些日常生活中的现象，如溶解、挥发等。

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