2024年八年级道德与法治下册 第二单元 理解权利义务 第四课 公民义务 第1框 公民基本义务教案 新人教版

2024年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年八年级道德与法治下册第二单元理解权利义务第四课公民义务第1框公民基本义务教案新人教版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生的法治观念：使学生了解公民基本义务的概念和内容，认识到遵守法律、履行义务的重要性，树立正确的法治观念。

2.提高学生的公民素养：通过学习公民基本义务，使学生明白作为公民应有的责任和义务，培养学生的公民意识和社会责任感。

3.增强学生的权利义务观念：让学生理解权利与义务的关系，认识到权利的行使必须伴随着义务的履行，培养学生的权利义务观念。

4.提升学生的思辨能力：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的逻辑思维、辩证思考能力，使学生在面对问题时能进行深入思考和分析。教学难点与重点1.教学重点：

（1）公民基本义务的概念和内容：让学生掌握公民基本义务的定义、种类和特点，明确公民基本义务对个人和社会的重要性。

（2）权利与义务的关系：使学生理解权利与义务的相互依存、相互制约关系，认识到行使权利必须履行义务。

（3）公民履行基本义务的实践意义：引导学生理解公民履行基本义务对个人成长、社会和谐和国家稳定的意义。

2.教学难点：

（1）公民基本义务的具体内容：由于公民基本义务涉及法律、道德等多个领域，学生难以准确理解其具体内容。

（2）权利与义务的平衡：学生往往容易片面强调权利，忽视义务，难以理解权利与义务的平衡重要性。

（3）公民履行基本义务的实践操作：学生对于如何在生活中履行基本义务存在困惑，难以将理论知识运用到实际生活中。

为突破上述难点，教师应通过案例分析、讨论、角色扮演等方式，引导学生深入理解公民基本义务的内容，举例说明权利与义务的平衡重要性，并指导学生如何在日常生活中履行基本义务。同时，教师应注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中感受到履行基本义务的意义。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解公民基本义务的概念、种类和特点，阐述权利与义务的关系，引导学生理解公民履行基本义务的意义。

（2）案例分析法：教师选取具有代表性的案例，让学生探讨案例中公民履行基本义务的情况，从而提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对公民基本义务的认识，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

2.教学活动设计：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、公民等，模拟公民履行基本义务的场景，增强学生对公民义务的理解。

（2）小组竞赛：教师设置关于公民基本义务的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体使用：

（1）PPT：教师利用PPT展示公民基本义务的相关知识点，配合生动的图片和实例，提高学生的学习兴趣。

（2）视频：教师播放关于公民履行基本义务的短片，让学生直观地了解公民义务的实践意义。

（3）网络资源：教师引导学生利用网络资源，搜集有关公民基本义务的实例，拓宽学生的视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：教师围绕公民基本义务课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：教师利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解公民基本义务知识点。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解公民基本义务课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出公民基本义务课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解公民基本义务知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握公民基本义务技能。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验公民基本义务知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解公民基本义务知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握公民基本义务技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解公民基本义务知识点，掌握公民基本义务技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据公民基本义务课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与公民基本义务课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的公民基本义务知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.公民基本义务的概念与种类

-公民基本义务是指公民在国家法律规定范围内，应当承担的法定义务。

-公民基本义务包括但不限于遵守宪法和法律、维护国家统一和民族团结、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守公共秩序、尊重社会公德、履行婚姻家庭义务、履行教育义务、服兵役和参加民兵组织等。

2.权利与义务的关系

-权利与义务是相互依存、相互制约的。公民在享有权利的同时，必须履行相应的义务。

-权利的行使必须伴随着义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

3.公民履行基本义务的实践意义

-公民履行基本义务有助于个人成长：履行义务能培养公民良好的道德品质和社会责任感，促进个人全面发展。

-公民履行基本义务有助于社会和谐：履行义务有助于维护社会秩序，促进社会公正，增进社会和谐。

-公民履行基本义务有助于国家稳定：履行义务有助于维护国家统一和民族团结，保障国家安全和长治久安。

4.国家、社会、学校、家庭在公民履行基本义务中的作用

-国家：制定宪法和法律，明确公民基本义务的内容和要求，保障公民履行义务的权利和条件。

-社会：社会各界应加强对公民基本义务的宣传和教育，营造良好的社会氛围，促进公民履行义务。

-学校：学校应加强公民道德教育，引导学生树立正确的权利义务观念，培养公民履行义务的意识。

-家庭：家庭是公民的第一所学校，家长应以身作则，教育孩子从小树立正确的权利义务观念，养成履行义务的良好习惯。

5.公民履行基本义务的实例分析

-实例一：公民遵守宪法和法律，如遵守交通规则、纳税等。

-实例二：公民维护国家统一和民族团结，如反对分裂势力、参与民族团结活动等。

-实例三：公民保守国家秘密，如不泄露国家机密、不参与间谍活动等。

-实例四：公民爱护公共财产，如不随意损坏公共设施、不浪费公共资源等。

-实例五：公民遵守公共秩序，如不喧哗、不乱扔垃圾等。

-实例六：公民尊重社会公德，如礼貌待人、诚实守信等。

-实例七：公民履行婚姻家庭义务，如关爱家庭成员、承担家庭责任等。

-实例八：公民履行教育义务，如积极参加parent-teacherconferences、关注孩子学业等。

-实例九：公民服兵役和参加民兵组织，如履行兵役义务、参与民兵训练等。反思改进措施（1）案例分析法：通过引入具有代表性的案例，引导学生深入理解公民基本义务的内容，提高学生的实践能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对公民基本义务的认识，培养学生的团队合作精神和口头表达能力。

（3）角色扮演法：学生分组扮演不同角色，如法官、律师、公民等，模拟公民履行基本义务的场景，增强学生对公民义务的理解。

2.存在主要问题

（1）部分学生对公民基本义务的理解不够深入，难以将理论知识运用到实际生活中。

（2）学生在小组讨论中存在参与度不均的问题，部分学生发言较少，影响整体讨论效果。

（3）部分学生对角色扮演活动不够投入，影响活动效果。

3.改进措施

（1）针对学生对公民基本义务理解不深入的问题，可以增加课堂互动环节，鼓励学生提问、发表观点，提高学生的参与度。

（2）为解决小组讨论参与度不均的问题，可以采用轮流发言的方式，确保每位学生都有机会表达自己的观点。

（3）针对角色扮演活动参与度不高的问题，可以提前为学生提供更多有关角色的背景信息，帮助学生更好地投入到活动中。

（4）针对学生对公民基本义务的实践操作存在困惑的问题，可以增加实践活动，如组织学生参与社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中感受履行公民义务的意义。

（5）为提高学生的法治观念，可以邀请法律专家进行讲座，为学生提供更多了解法律知识的机会。

（6）为培养学生的人际交往能力，可以组织学生参加模拟联合国、辩论赛等活动，锻炼学生的沟通和表达能力。

（7）为增强学生的社会责任意识，可以组织学生开展社会调查、公益活动等，让学生关注社会问题，积极参与社会建设。

（8）为提高学生的自主学习能力，可以引导学生利用网络资源进行自主学习，培养学生的信息素养。板书设计①公民基本义务的概念与种类

-遵守宪法和法律

-维护国家统一和民族团结

-保守国家秘密

-爱护公共财产

-遵守公共秩序

-尊重社会公德

-履行婚姻家庭义务

-履行教育义务

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