吉林省桦甸市七年级生物下册 7.3 拟定保护生态环境的计划教案+学案（无答案）（新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册7.3拟定保护生态环境的计划教案+学案（无答案）（新版）新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于吉林省桦甸市七年级生物下册第7.3节“拟定保护生态环境的计划”。本节课的主要内容涉及到生态环境的保护，具体包括以下几个方面：

1.生态环境的概念与重要性：使学生理解生态环境的含义，明白生态环境对于人类和生物圈的重要性。

2.生态环境问题的产生：分析人类活动对生态环境产生的影响，使学生认识到生态环境问题的严重性。

3.生态环境保护的方法与措施：介绍生态环境保护的基本方法和具体措施，培养学生保护生态环境的意识。

4.制定个人保护生态环境的计划：引导学生结合自身实际情况，制定出切实可行的保护生态环境的计划。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.生命观念：通过学习生态环境的保护，使学生形成对生态环境重要性的认识，明白生态环境与人类生存发展的关系，树立人与自然和谐共生的生命观念。

2.科学思维：分析生态环境问题的产生，培养学生分析问题、解决问题的能力，训练学生的科学思维。

3.社会责任：了解生态环境保护的方法与措施，培养学生保护生态环境的责任感和社会意识。

4.实践创新：引导学生制定个人保护生态环境的计划，培养学生的实践创新能力，将理论知识应用到实际生活中。三、学情分析吉林省桦甸市七年级的学生在知识层面上，对于生态环境的概念和一些基本问题已有初步的了解，但深入理解和系统掌握生态环境保护的知识和措施还有待提高。在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力，但将理论知识应用到实际生活中，制定个人保护生态环境计划的能力还需培养。

在素质方面，学生们具备一定的社会责任感和环保意识，但在面对实际生态环境问题时，缺乏有效的解决方法。在行为习惯方面，学生们在学习过程中积极参与，但有时容易受到外界因素的干扰，注意力不够集中。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重引导学生深入理解生态环境的重要性，通过举例和生活案例，让学生感受到生态环境问题的紧迫性。同时，教师还需培养学生的实践创新能力，将理论知识与实际生活相结合，帮助学生养成良好的学习习惯和环保意识。四、教学方法与手段1.教学方法

a.引导发现法：通过提出问题，引导学生主动探索生态环境的保护方法。

b.案例分析法：通过分析具体的生态环境问题案例，使学生更好地理解生态环境保护的重要性。

c.小组合作法：组织学生进行小组讨论，共同制定保护生态环境的计划，培养学生的合作意识和实践能力。

2.教学手段

a.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示生态环境问题，提高学生的学习兴趣和理解能力。

b.网络资源：利用互联网资源，为学生提供更多的学习资料和信息，拓宽学生的知识视野。

c.教学软件：运用教学软件进行互动式教学，激发学生的学习积极性和主动性。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生态环境问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生态环境问题是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生态环境问题的图片或视频片段，让学生初步感受生态环境问题的严重性。

简短介绍生态环境问题的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生态环境问题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生态环境问题的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生态环境问题的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍生态环境问题的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生态环境问题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生态环境问题的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生态环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生态环境问题的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生态环境问题的知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生态环境问题的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生态环境问题相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生态环境问题的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生态环境问题的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生态环境问题的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调生态环境问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生态环境问题的知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生态环境问题的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解生态环境问题的基本概念、组成部分和原理，掌握生态环境问题的定义及其主要组成元素或结构。

2.深入了解生态环境问题的特性和重要性，通过具体案例分析，明白生态环境问题的多样性或复杂性。

3.学会分析生态环境问题的产生原因，了解人类活动对生态环境的影响，提高对生态环境保护的认识。

4.掌握生态环境保护的基本方法和具体措施，培养保护生态环境的责任感和社会意识。

5.能够运用所学的生态环境问题知识解决实际问题，制定个人保护生态环境的计划，并提出创新性的想法或建议。

6.培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论和课堂展示，提高表达能力和互动交流能力。

7.形成对生态环境重要性的认识，树立人与自然和谐共生的生命观念，培养学生的实践创新能力和科学思维。

8.提高学生对生态环境问题的关注度，培养良好的环保意识和行为习惯，将理论知识应用到实际生活中。七、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、讨论发言等情况，评价学生在生态环境问题知识学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、问题分析能力以及提出的创新性想法或建议。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对生态环境问题基本概念、组成部分和原理的掌握程度，以及他们运用所学知识解决实际问题的能力。

4.课后作业：评估学生撰写关于生态环境问题的短文或报告的质量，检查他们对课堂所学内容的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业，教师给出具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，提出改进建议，以促进学生的学习进步和能力提升。八、典型例题讲解1.例题一：分析人类活动对生态环境产生的影响。

答案：人类活动对生态环境的影响主要包括土地利用、资源开发、污染排放等。合理的土地利用和资源开发可以减少对生态环境的破坏，而过度开发和污染排放则会加剧生态环境问题。

2.例题二：列举三种生态环境保护的方法和措施。

答案：三种生态环境保护的方法和措施包括：一是法律法规的制定和执行，二是环保宣传教育，提高公众的环保意识；三是实施生态修复工程，四是推广绿色技术和可持续发展模式，五是加强国际合作，共同应对生态环境问题。

3.例题三：分析生态环境问题对人类生存发展的影响。

答案：生态环境问题会对人类的生存发展产生严重影响，包括资源枯竭、环境污染、生态破坏等，这些问题将威胁人类的生存基础，影响社会经济的可持续发展。

4.例题四：制定个人保护生态环境的计划。

答案：个人保护生态环境的计划可以包括以下几点：一是节约用水用电，减少能源消耗；二是垃圾分类和回收，减少垃圾排放；三是绿色出行，减少汽车使用；四是参与环保志愿活动，宣传环保意识；五是支持绿色产品和服务，选择环保的生活方式。

5.例题五：分析生态环境问题的解决途径。

答案：生态环境问题的解决途径包括：一是加强立法和执法，确保生态环境保护的法律规定得到有效执行；二是推动绿色发展，促进经济结构调整和转型升级；三是实施生态修复工程，恢复受损的生态环境；四是加强国际合作，共同应对全球生态环境问题；五是提高公众的环保意识和参与度，形成全社会共同参与生态环境保护的良好氛围。内容逻辑关系重点知识点：生态环境问题的定义、组成元素、结构特点；生态环境问题的基本概念及其对人类生存发展的影响。

板书设计：

-生态环境问题的定义：生态环境问题的概念、组成元素、结构特点

-生态环境问题的重要性：对人类生存发展的影响

2.生态环境问题的产生原因

重点知识点：人类活动对生态环境的影响，包括土地利用、资源开发、污染排放等方面。

板书设计：

-人类活动对生态环境的影响：土地利用、资源开发、污染排放等方面

3.生态环境保护的方法与措施

重点知识点：法律法规的制定和执行、环保宣传教育、生态修复工程、绿色技术、国际合作等。

板书设计：

-生态环境保护的方法：法律法规、环保宣传、生态修复、绿色技术、国际合作

-生态环境保护的措施：具体实施方法、措施及其重要性教学反思与总结今天我在课堂上使用了引导发现法和案例分析法，希望能够激发学生的兴趣和主动性。然而，在实际操作中，我发现部分学生对生态环境问题的概念和组成部分的理解还不够深入，需要我在今后的工作中加强这方面的教学。此外，我在小组合作法的应用上也有所欠缺，需要进一步改进。

在教学管理方面，我注意到学生的注意力容易受到外界因素的干扰，需要我在课堂上采取更加有效的措施来吸引学生的注意力。同时，我也意识到我在随堂测试的反馈上做得不够及时和具体，需要我更加关注学生的学习效果，及时给予他们反馈和指导。

2.教学总结：

今天我对生态环境问题进行了详细的教学，学生对生态环境问题的概念、组成部分和原理有了更深入的了解。他们通过具体的案例分析，对生态环境问题的多样性和复杂性有了更全面的了解。在小组讨论中，学生们展现出了良好的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现学生在实际应用生态环境问题知识解决实际问题方面还有待提高。为了进一步提高学生的实践能力，我计划在今后的教学中增加更多的实践活动和案例分析，以帮助学生更好地将理论知识应用到实际生活中。

在教学效果方面，我认为今天的教学达到了预期的目标。学生们对生态环境问题的理解更加深入，他们能够通过具体的案例分析来理解生态环境问题的多样性和复杂性。同时，他们在小组讨论中展现出了良好的合作能力和解决问题的能力。

然而，我也发现学生在实际应用生态环境问题知识解决实际问题方面还有待提高。为了进