Unit 3 Amazing animals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3Amazinganimals（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册的Unit3Amazinganimals。本单元的主题是关于动物的，通过学习本单元，学生将能够掌握有关动物的词汇，如monkey,panda,tiger等，同时能够运用句型“What'sthis?It'sa/an...”来介绍动物。此外，学生还将学习到关于动物的特点和习性的描述，如“Monkeysareveryclever.”和“Pandaslikeeatingbamboo.”。

教学内容与学生已有知识的联系：在开始学习本单元之前，学生已经学习了前两个单元的单词和句型，对英语学习有了一定的基础。同时，本单元的主题与学生的日常生活紧密相连，他们对于动物有一定的了解和兴趣，这将为学习本单元提供良好的兴趣基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要是培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit3Amazinganimals，学生将能够运用所学词汇和句型来介绍动物，提高他们的语言表达能力。同时，通过了解不同动物的特点和习性，学生能够培养自己的文化意识，学会尊重和了解不同动物的生活习性。在学习过程中，学生将通过观察、思考和交流等方式，提升自己的思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够更加深入地理解英语语言知识，提高自己的综合语言运用能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本节课的核心内容是掌握有关动物的词汇，如monkey,panda,tiger等。

-学生需要能够运用句型“What'sthis?It'sa/an...”来介绍动物。

-学生需要了解和描述动物的特点和习性，如“Monkeysareveryclever.”和“Pandaslikeeatingbamboo.”。

2.教学难点：

-难点一：学生对于不常见动物的名称和特点的理解。例如，学生可能不熟悉lion或者zebra等动物，需要通过图片、视频等资源来帮助学生更好地理解和学习。

-难点二：学生对于形容词的运用。在描述动物的特点时，学生需要使用适当的形容词，如“big”,“small”,“cute”等。教师可以通过示例和练习来引导学生正确使用形容词。

-难点三：学生对于句型“What'sthis?It'sa/an...”的运用。学生可能对于疑问句的构成和回答不够熟悉，教师可以通过反复练习和情景模拟来帮助学生掌握该句型。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动式教学法：通过提问、讨论等方式激发学生的思考和参与，促进学生主动学习。

-情景教学法：利用图片、视频等资源创建真实情境，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

-任务型教学法：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力和实际应用能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用PPT、动画等多媒体设备，生动展示动物的特点和习性，提高学生的学习兴趣。

-在线教学平台：运用教学软件或在线平台进行预习、复习和互动，方便学生自主学习和交流。

-实物教具：使用动物玩偶、图片等实物教具，帮助学生直观地学习和记忆动物词汇。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit3Amazinganimals课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Unit3Amazinganimals知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Unit3Amazinganimals课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Unit3Amazinganimals课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Unit3Amazinganimals知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描述动物的技能。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Unit3Amazinganimals知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述动物的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Unit3Amazinganimals知识点，掌握描述动物的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Unit3Amazinganimals课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Unit3Amazinganimals相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Unit3Amazinganimals知识点和描述动物的技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-故事绘本：可以提供一些关于动物的故事绘本，如《小猴子下山》、《狼与七只小羊》等，让学生通过阅读故事来加深对动物的了解。

-科普视频：可以推荐一些科普视频，如动物纪录片、科普讲座等，让学生通过观看视频来增加对动物的认识。

-互动游戏：可以推荐一些与动物相关的互动游戏，如动物认知游戏、动物拼图游戏等，让学生在游戏中学习动物知识。

2.拓展建议：

-学生可以利用图书馆或网络资源，查找更多关于动物的书籍或文章，深入了解不同动物的习性、特点和生活环境。

-学生可以尝试观察身边的动物，如家中的宠物、公园的鸟类等，记录下它们的特征和行为，以此来加深对动物的理解。

-学生可以参与一些与动物相关的社会实践活动，如参观动物园、参与动物保护活动等，通过实践活动来增加对动物的认识和关注。七、课后作业1.题目：用英语描述你的最喜欢的动物。

答案：Myfavoriteanimalisacat.Ithassoftfurandsharpclaws.Catsareveryindependentandliketosleepalot.

2.题目：用英语写一个关于动物的故事。

答案：Onceuponatime,therewasalittledognamedMax.Maxwasveryfriendlyandlovedtoplaywithotheranimals.Oneday,Maxmetanewfriend,acutelittlekitten.Theyplayedtogetheralldaylongandbecamebestfriends.

3.题目：用英语回答以下问题：Whatanimalsdoyoulike?Why?

答案：Ilikepandasbecausetheyarecuteandgentle.Theyhavebigearsandblackeyes.Pandasarealsoverylazyandliketosleepalot.

4.题目：用英语写一个关于动物的谜语。

答案：Ihavefourlegs,atail,andfur.WhatamI?(Answer:Adog)

5.题目：用英语描述一种动物的特点和习性。

答案：Tigersarebigandpowerfulanimals.Theyhavestronglegsandsharpteeth.Tigersareusuallysolitarycreaturesandliketohuntatnight.Theyarealsoverysmartandhavegoodsensesofhearingandsmell.八、教学反思与改进首先，我对教学效果进行评估。在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，帮助他们提前了解Unit3Amazinganimals的内容。在课中，我通过讲解知识点、组织课堂活动和解答疑问，帮助学生深入理解和学习。课后，我布置了适量的作业，并提供了拓展资源，让学生巩固所学知识并进一步学习。通过这些教学活动，我发现学生的参与度较高，能够积极参与课堂讨论和实践活动。他们能够运用所学的词汇和句型来描述动物，并能够通过观察和思考来了解不同动物的特点和习性。

然而，我也注意到一些需要改进的地方。首先，在课堂活动中，我发现部分学生对于小组合作和角色扮演的参与度不高，这可能是因为他们不够自信或者不愿意表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我计划在未来的教学中采用更多的互动式教学法，如提问、讨论等方式，鼓励学生主动参与和表达自己的观点。

其次，我发现一些学生在描述动物的特点和习性时，使用形容词的能力较弱。为了提高他们的形容词运用能力，我计划在未来的教学中增加一些专门的练习，如让学生通过观察动物图片，使用形容词来描述动物的特点。

最后，我也注意到一些学生在完成课后作业时，对于一些较难的问题感到困惑。为了帮助他们更好地完成作业，我计划在未来的教学中提供更多的作业指导和反馈，帮助他们理解问题的要求和解题思路。板书设计1.目的明确：通过板书设计，帮助学生理解和记忆Unit3Amazinganimals的主要内容和知识点。

2.紧扣教学内容：板书内容应与本节课的教学内容紧密相关，包括动物的词汇、句型、特点和习性等。

3.结构清晰：板书应分为几个部分，如动物词汇、句型、特点和习性等，每个部分应有明确的标题，方便学生理解。

4.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗余和复杂的文字，让学生一目了然。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

标题：Unit3Amazinganimals

1.动物词汇

-Monkey

-Panda

-Tiger

-Lion

-Zebra

-Giraffe

2.句型

-What'sthis?

-It'sa/an...

-Monkeysareveryclever.

-Pandaslikeeatingb