10 竹节人 教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级上册

10竹节人教学设计-2023-2024学年统编版语文六年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《10竹节人》选自统编版语文六年级上册，是一篇具有浓厚民间色彩的叙事散文。文章以竹节人为线索，描绘了作者童年时期与竹节人相关的几则趣事，展现了民间传统文化的魅力和儿童的纯真。本章节内容贴近学生生活，有利于激发学生对传统文化的兴趣，同时锻炼学生的阅读理解能力和想象力。通过本课学习，学生将深入领会文本内涵，提高对民间文化的认识，并学会运用文本中的描写方法进行创作。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了叙事散文的基本阅读方法，理解了课文中的词句和段落大意，能概括文章的主题思想。

2.六年级的学生对富有民间色彩的事物具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，有一定的动手能力和创造力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和合作交流来获取知识。

3.学生在理解课文深层含义、体会作者情感方面可能存在困难，同时在将文本描写方法应用到自己的写作中可能会遇到挑战，如如何生动形象地描绘人物和场景等。此外，对于竹节人这一传统文化的了解可能不够深入，需要教师引导和拓展。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和图片，向学生介绍竹节人的文化背景，加深学生对课文的理解。

2.讨论法：组织学生分组讨论竹节人的制作过程和课文中的趣事，培养学生的合作能力和思维拓展。

3.创作法：引导学生运用课文中的描写方法，进行创意写作，提升学生的表达能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT和视频资料展示竹节人的制作过程和表演场景，增强学生的直观感受。

2.实物展示：准备竹节人实物，让学生近距离观察，增进对课文内容的理解。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生对民间传统文化的了解，提高学生的信息搜集能力。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示竹节人实物，配合民间音乐的背景，让学生初步感受传统文化的氛围。

-提出问题：询问学生对竹节人的了解，以及他们对于传统玩具的兴趣，激发学生的求知欲和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-文本解析：教师引导学生通过预习了解课文内容，讲解课文中的生词和难句，确保学生对文本的理解。

-情境体验：朗读课文，让学生闭上眼睛想象竹节人的动作和场景，体会作者的情感。

-知识讲解：围绕竹节人的制作过程和文化意义，讲解课文中的重点内容，强调传统文化的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：分组讨论竹节人的制作方法，每组分享讨论成果，增强学生对课文内容的理解。

-创作练习：学生运用课文中的描写方法，创作一篇关于竹节人的小故事，提升学生的写作能力。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：针对课文内容提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

-师生互动：学生回答问题，教师给予即时反馈，引导学生深入思考，解决疑难问题。

5.核心素养能力拓展（5分钟）

-创新实践：鼓励学生思考如何将竹节人这一传统玩具与现代元素结合，设计出新的玩具。

-互动评价：学生展示自己的设计，教师引导学生互相评价，培养审美和批判性思维。

6.课堂小结（5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调传统文化的传承与创新。

-学生反思：学生分享学习收获，提出学习中遇到的问题和困惑。

7.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生完成一篇关于竹节人的观察日记，结合自己的生活体验，加深对传统文化的理解。

整个教学过程设计紧扣课文内容，注重培养学生的核心素养，通过多样化的教学活动和师生互动，确保学生在理解文本的基础上，提升自身的文化素养和创新能力。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国传统民间玩具》书籍：介绍我国传统民间玩具的历史、制作工艺和文化价值，帮助学生更全面地了解竹节人所属的民间玩具类别。

-《民间故事与传说》书籍：收录了与竹节人相关的民间故事和传说，让学生从更多角度了解竹节人的文化内涵。

-《儿童手工制作》杂志：提供各种手工制作教程，其中包括竹节人的制作方法，激发学生的动手兴趣和实践能力。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，搜集更多关于竹节人的制作方法、历史演变和文化传承的资料，进行整理和分析。

-布置小组作业，要求学生以小组为单位，设计并制作一个竹节人，结合现代元素进行创新，将制作过程和心得体会以图文并茂的形式记录下来，进行课堂分享。

-组织学生参加学校或社区举办的民间传统文化活动，亲身体验竹节人等民间玩具的制作和表演，增强学生对传统文化的认同感和传承意识。课堂1.课堂评价：

-教师在课堂教学中通过提问、观察、小组讨论等方式，了解学生对竹节人文化背景、制作方法、文本描写技巧等知识点的掌握情况。

-对学生在课堂上的发言、讨论、展示等环节给予即时反馈，针对学生的理解偏差和疑难问题进行解答，确保学生正确理解课文内容。

-通过课堂练习，检测学生对课文重点、难点的掌握程度，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.作业评价：

-对学生完成的观察日记、创意写作等作业进行认真批改，从内容、结构、语言表达等方面进行点评，指出学生的优点和不足。

-及时向学生反馈作业评价结果，鼓励学生发挥优势，针对不足进行改进，提高写作能力和创造力。

-定期组织作业分享会，让学生相互评价、学习，培养他们的审美能力和批判性思维。

-在作业评价中关注学生的学习态度、努力程度和进步情况，给予积极的肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。教学反思与改进在本次“竹节人”的教学中，我注意到学生在理解课文深层含义、体会作者情感方面存在一定困难。为此，我计划进行以下反思和改进：

1.反思活动：

-在课后，我将回顾课堂实录，分析学生在课堂上的反应，特别是他们在讨论、提问和练习环节的表现，以评估教学效果。

-与学生进行交流，了解他们在学习过程中的困惑和需求，以及对教学活动的意见和建议。

-针对本节课的教学目标，反思自己在教学过程中的引导和讲解是否到位，是否有助于学生理解和掌握新知识。

2.改进措施：

-针对学生理解困难的问题，我将在未来的教学中增加一些实例分析，以帮助学生更好地理解课文中的描写方法和情感表达。

-在课堂教学中，注重激发学生的兴趣和主动性，增加一些互动环节，如角色扮演、小组竞赛等，以提高学生的参与度。

-加强课堂提问的策略，设计更具启发性和引导性的问题，鼓励学生深入思考