2024-2025学年学年高中政治上学期 3.8.1 世界是永恒发展教学设计

2024-2025学年学年高中政治上学期3.8.1世界是永恒发展教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2024-2025学年高中政治上学期3.8.1“世界是永恒发展”的教学设计，以人教版《政治》必修4《生活与哲学》为依据。本节课主要内容涉及发展的普遍性、实质与含义，以及发展的前进性与曲折性。通过分析教材，明确教学目标，设计教学过程，旨在提高学生的理论素养，培养其运用发展观点分析问题的能力。教学设计紧密结合学生实际，注重启发式教学，以案例分析、小组讨论等多种形式，激发学生兴趣，引导学生深入理解发展的概念，掌握发展的规律。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的发展与创新意识，提高学生的哲学思维能力。通过学习，使学生能够理解发展的普遍性、实质与含义，认识到发展是事物运动变化中的一种特殊状态；引导学生理解发展的前进性与曲折性，认识到事物发展的道路是充满矛盾和斗争的，但总体上是向前发展的；培养学生运用发展观点分析问题的能力，使学生能够用发展的眼光看待社会现象，从而形成正确的世界观、人生观和价值观。学情分析考虑到本节课内容具有一定的理论性，学生在理解上可能存在一定难度。根据对学生的了解，大部分学生在知识、能力、素质方面都有一定的基础，但程度参差不齐。在知识方面，学生已掌握了初中阶段的发展观，对发展的概念有初步的认识；能力方面，学生具备一定的逻辑思维能力和分析问题的能力，但运用发展观点分析实际问题的能力有待提高；素质方面，学生思维活跃，具备一定的探索精神，但部分学生在理论学习上存在抵触情绪，影响了学习效果。

针对这些情况，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学手段和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论，培养其理论联系实际的能力。同时，注重启发式教学，引导学生运用发展观点分析问题，提高其哲学思维能力，从而更好地理解和把握发展的内涵与规律。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法为主，辅以案例研究、小组讨论等教学方法。通过讲授，为学生搭建知识框架；案例研究使学生能够将理论应用于实际，提高分析问题的能力；小组讨论激发学生的思考，培养其合作精神。

2.设计具体的教学活动：本节课安排了小组讨论环节，让学生就给定的案例进行分析，运用发展观点阐述案例中的现象；此外，还设置了课堂提问环节，鼓励学生主动参与，表达自己的观点，以提高其表达能力。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件辅助教学，通过图片、视频等形式，生动展示发展观念的实际应用，帮助学生更好地理解和发展观点。同时，利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽其视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示我国改革开放以来取得的伟大成就的视频片段，引导学生感受发展的魅力。

提出问题：同学们，你们认为这些成就的背后是什么力量在推动呢？

学生回答：发展、创新、改革等。

教师总结：没错，这些成就的取得离不开发展观的指导。今天，我们就来学习一下发展的哲学原理。

2.讲授新课（20分钟）

（1）发展的普遍性、实质与含义（5分钟）

讲解发展的普遍性：事物运动变化中的一种特殊状态。

讲解发展的实质：事物内部矛盾的斗争和统一。

讲解发展的含义：事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程。

（2）发展的前进性与曲折性（15分钟）

讲解发展的前进性：事物发展的总体趋势是向前发展的。

讲解发展的曲折性：事物发展的道路是充满矛盾和斗争的。

3.巩固练习（10分钟）

（1）填空题：发展的哲学原理包括普遍性、实质与含义，以及_______和_______。

（2）简答题：请运用发展观点分析我国改革开放以来的成就背后的原因。

学生分组讨论，教师巡回指导。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于发展的普遍性、实质与含义，以及前进性与曲折性的理解。

学生回答，教师点评并总结。

5.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调发展的哲学原理及其在实际中的应用。

6.课后作业布置（5分钟）

请学生结合本节课所学，分析一个实际案例，运用发展观点阐述案例中的现象，字数要求：800字左右。

总计用时：45分钟。

教学创新点：本节课通过情境创设、提问讨论等方式，激发学生的学习兴趣，培养其发展观点分析问题的能力。在讲授新课时，注重理论与实际相结合，让学生深刻理解发展的哲学原理。在巩固练习环节，采用分组讨论的形式，提高学生的合作意识，培养其解决问题的能力。通过课堂提问，引导学生主动参与，提高其表达能力。整个教学过程注重师生互动，充分尊重学生的主体地位，紧扣实际教学过程中的重难点，提高学生的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）经典著作：《共产党宣言》、《资本论》、《矛盾论》、《实践论》等，这些著作深入阐述了发展的哲学原理，对学生的理论素养提升大有裨益。

（2）学术论文：近年来关于发展观的研究论文，如《发展的哲学思考》、《新时代我国发展观的创新》等，这些论文有助于学生了解发展观的前沿动态。

（3）新闻报道：选取一些关于我国发展的新闻报道，如我国经济总量跃居世界第二、脱贫攻坚战取得决定性胜利等，这些报道可以帮助学生了解发展观在实际中的应用。

2.拓展建议：

（1）阅读经典著作，深入理解发展的哲学原理，撰写读后感，字数要求：800字左右。

（2）阅读学术论文，了解发展观的研究动态，选取一个感兴趣的方向，进行深入研究，撰写研究报告，字数要求：1000字左右。

（3）观看新闻报道，了解我国发展的取得的伟大成就，结合所学知识，进行分析，撰写分析报告，字数要求：1000字左右。

（4）组织一次课堂分享，向同学介绍自己在拓展学习中的心得体会，时长：5分钟。

（5）开展一次小组讨论，围绕发展的哲学原理在实际中的应用，进行深入探讨，时长：20分钟。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上积极参与，主动回答问题，表现出对发展观的基本理解和运用能力。大部分学生能够跟上教学进度，少数学生需要课后加强辅导。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节表现出较高的热情和参与度，能够运用发展观点分析实际问题，展现出良好的合作精神和解决问题的能力。

3.随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于发展观的基本问题，但少数学生在理解发展的前进性与曲折性方面存在一定困难。

4.课后作业：学生完成的课后作业质量较高，能够结合所学知识分析实际案例，展现出对发展观的应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业方面的表现，教师给予积极评价，并针对学生的薄弱环节提出改进建议，鼓励学生加强理论学习，提高发展观点的应用能力。同时，教师应及时关注学生的学习进展，提供必要的辅导和帮助，确保学生能够更好地理解和掌握发展观的内涵与规律。板书设计①发展的普遍性、实质与含义

-普遍性：事物运动变化中的一种特殊状态

-实质：事物内部矛盾的斗争和统一

-含义：事物从低级到高级、从简单到复杂的运动变化过程

②发展的前进性与曲折性

-前进性：事物发展的总体趋势是向前发展的

-曲折性：事物发展的道路是充满矛盾和斗争的

③发展观点的应用

-分析实际问题

-运用发展观点看待社会现象

教学板书设计应注重条理清楚、重点突出，以引导学生理解和记忆发展观的内涵与规律。同时，通过艺术性和趣味性的设计，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图形、颜色标注等手段，将发展观的普遍性、实质与含义，以及前进性与曲折性进行模块化展示，使板书更具吸引力。在发展观点的应用部分，可以列举一些实际案例，引导学生运用发展观点进行分析，以提高学生的理论联系实际的能力。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《哲学原理》、《马克思主义哲学导论》等，深入理解发展的哲学原理及其在实际中的应用。

（2）观看视频：关于我国发展的纪录片，如《辉煌中国》、《中国的变化》等，了解我国发展的历程和成就。

2.拓展要求：

（1）阅读材料：选择一本与发展的哲学原理相关的书籍，撰写读后感，字数要求：800字左右。

（2）观看视频：观看一部关于我国发展的纪录片，撰写观后感，字数要求：600字左右。

（3）小组讨论：组织