教师资格证考试题型及真题

教师资格证考试题型及真题

笔试题

教师资格证小学综合素质题

一、单项选择题

1.【题干】小丽的语文成绩很好，庄老师常常鼓励她多阅读、勤写作，力

争将来做一名优秀的作家;小刚学习基础较差，但篮球打的很好，庄老师就

股利他将来做一名职业运动员。对庄老师的做法，下列评吩中不正确的是

（）。

A,善于因材施教

B.注重学生的全面性

C.善于激发学生的自信

D.注重学生的差异性

2.【题干】肖老师正朗诵；“床前明月光，疑是地上霜”，小杰大声问道；

“老师，窗前怎能看到月光呢?”对此，下列做法中恰当的是（）。

A.批评小杰不经许可就发言

B.装作没听见继续上课

C.告诉学生不要钻牛角尖

D.组织学生就此开展讨论

3.【题干】美术课上，曾老师知道学生把天然的竹根须做成卷曲的头

发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明老师具有（）

A.课程资源开发的意识与能力

B.自我反思的意识与能力

C.教育科学研窕的意识与能力

D,自主发展的意识与能力

二、材料分析题

1.材料：周末我带学生去郊游.在一片野花丛中，同学们纷纷谈论着自己喜

欢的花，这时全校闻名的“调皮大王”小强大声说；“老师，我最喜欢的花是

荆棘的花，荆棘虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还

能开出美丽的花儿呢!''他的话遭到了一些同学的反驳。

“你们就看到他的刺了!你们仔细看看人家刺中也有花，也值得我们去喜

欢呀!”平时从不受欢迎的“调皮大王”，见到同学不赞同他，便据理

力争。“刺中有花!刺中有花!小强的话如一股电流触动了我的神经，

赏花与育人不也同样吗？我激动地走到小强身边，搂着小强的肩对同

学们说，“小强说得有道理，荆棘虽然浑身是刺，但是它刺中也有美丽的

花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花啦。我们对恃其他同学也应

像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看到他身上闪光

点。‘花'有千万种，各有优缺点，你们说对不对!”说着，我拍了拍小强的

肩。我的话赢得了一片掌声，小强也不好意思低下了头。

活动结束后，我专门找小强一起分析他自身存在的问题及产生的原因，

鼓励他改掉缺点，同时安排班里几名学生与小强组成互帮小组，小强渐渐

改正了自身的缺点6

问题：请结合材料，从学生观的角度，评析“我”的教育行为。（14分）

2..材料：苏老师班里有不少留守儿童，经常不能很好地完成作业，她三令

五申之后，还是有几个学生没有多大改变，最令她生气的是学习委员

晓玲，也有两三次不交作业了。晓玲今天又没交作业，苏老师把晓玲

叫到办公室?厉声责备道：“你怎么也这样?”晓玲不安地说：“老师，

我……”“我什么我!今天放学不许回家，不完成作业，你的学习委员也别当

了!”晓玲哭着跑了出去。

下午上课时，苏老师看到晓玲座位空着，便问道：“晓玲呢?”“她哭着走

了。她说不读书了，得回去照顾爷爷。”苏老师听后惊异地问：“怎么回

事?”晓玲同村的一个学生叵答说：“她爷爷的腰受伤了，只能躺床上。“苏

老师后悔没听晓玲解释。

放学后，苏老师来到晓玲家，只看到躺在床上的爷爷°知道了苏老师的

来意后，老人说：“家里平时就我们爷孙俩，我干活，她做家务。现在我

伤成这样，可苦了她了。眼前的情景让苏老师既怜悯、又自责。

一会儿晓玲回来了，看到苏老师，很诧异，苏老师迎上前说：“我错怪你

了，对不起!”“老师，不怪您，可我没法上学了。”苏老师赶紧说：“学一定

得上，有困难，老师和同学们都会帮助你的。”晓玲如释重负，笑着对苏

老师说：”谢谢老师!我会好好学习的!”问题：请从教师职业道德的角

度，评析材料中苏老师的教育行为。（14分）

三、写作题

阅读下面的材料，按要求作文。

德瑞克・朱伯特、贝弗利・朱伯特夫妇是著名的野生动物纪录片的制作者，

在长达30年野外动物生活的拍摄生涯中，拍摄了25部震撼人心的纪录

片，8次获得艾美奖。有人曾这样问朱伯特夫妇：当肉食动物在捕杀弱小

动物时，你们也眼睁睁地看着，不去帮忙吗？朱伯特夫妇回答：是，我们

能做的，只能是“无劭于衷:

根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟，不少于

800字。

教师资格证教育知识与能力题

一、单项选择题

1、在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编

制的关于教学科目内容，教学实施建议以及课程资源开发等方面的指

导性文件是。

A.课程计划

B.课程标准

C.教学方案

D.教学指南

答案：B

2、在某个时期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的

刺激则影响响很小或没有影响，这个时期称为0

A.关键期

B.发展期

C.转折期

D.潜伏期

答案；A

3、按照埃里克森人格发展理论，12-18岁个体心理发展的主要任务是()

A.强化自我主动性

B.培养勤奋感

C建立自我同一性

D.获得亲密感

答案，C

二、辨析题

1.德育的起点是提高道德认识。

答案；题干的观点是错误的。

(1)德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行，以知为开端、以

行为终结;但是由于社会生活的复杂性，德育影响的多年性等因素，德

育具体实施过程，又具有多种开端。

(2)教师可根据学生品德发展的具体情况，或从导之以行开始，或从动

之以情开始，或从锻炼品德意志开始。

(3)因此说法是错误的。

2.教学具有教育性。

答案：题干中的观点是正确的。

(1)教学中，教师向学生传授知识和学习方法的过程，也同时是对学生

进行思想品德教育，培养学生成才的过程。

(2)构成教学活动的每个要素都包含着极其丰富的教育因素。这些教育

因素在教书活动中发挥思想品德教育作用是客观存在的。

(3)从教学活动的整个过程来看，在教学中，学生掌握知识的过程，就

是教师指导学生能动地认识客观世界的过程，同样具有教育性。

所以观点是正确的。

3•短时记忆向长时记忆转化的条件是想象。

答案：题干观点是错误的。

要使短时记忆转向长时记忆需要通过复述。

(1)短时记忆保持时间较短，容量有限，储存时间一般不会超过1分

钟，容量为7±2个组块。如果长时间得不到复述，则就会再次进入瞬时记

忆，最终遗忘。

(2)因此短时记忆向长时记忆转化的条件是复述，而不是想象。

所以题干的说法是错诙的。

25、负强化和惩罚在本质上是相同的。

答案：题干观点是错误的。

(1)负强化是撤销厌恶刺激的过程，本质是增加某种期望行为出现的概

率。

(2)惩罚是当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，本质是减

少不良行为出现的概率。

(3)因此，题干的说法是错误的。

三、简答题

1.简述综合实践活动的主要领域。

答案：(1)研究性学习。研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指

导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取

知识、应用知识、解决问题的学习活动。

(2)社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，

走出教室，参与社区和社会实践活动，以获取直接经验、发展实践能力、

增强社会责任感为主旨的学习领域。

(3)信息技术教育。信息技术不仅是综合实践活动有效实施的重耍手

段，而且是综合实践活动探究的重要内容。信息技术教育的目的在于帮助

学生发展适应信息时代需要的信息素。

(4)劳动技术教育。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成

良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领

域。

2.简述班主任工作的基本内容。

答案；

1.了解和研究学生

2.组织和培养班集体

3.建立成长档案

4组织班会活动和课外活动

5,协调各种教育影响

6.操行评定

7班主任计划与总结

8.个别教育工作

3.简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观。

答案：

1.知识观

(1)知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，并

不是问题的最终答案，

(2)知识并不能精确地概括世界的法则，在具体问题中不能拿来便

用，一用就灵，而是需要针对具体情境进行再创造。

(3)知识不可能以实体的形式存在于具体个体之外。

2.建构主义学习观

(1)学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生建构自己的知识的

过程；

(2)学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动建构者，这种

建构不可能由其他人代替。

3.建构主义学生观

(1)学生并不是空着脑袋走进教室的，教学不能无视学生的这些经

验，而是要把儿童现有的知识经验作为新知识的生长点，引导儿童从原

有的知识经验中“生长出新的知识经验。

(2)教学不是知识的传递，而是知识的处理和转换。所以教师应该

重视学生对各种现象的理解，倾听他们的看法，洞察他们这些想

法的由来。

(3)学生对问题的理解常常各异，这些差异本身便构成了一种宝贵

的学习资源。

3.简述态度与品德形成的三阶段及其主要内容。

答案：

(1)依从——从众、服从、顺从

依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定，随情境的变化而变

化。

(2)认同

认同是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，态度和

行为与他人相接近。认同实质上就是对榜样的模仿。

⑶内化

内化指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想

和自己原有的观点、信念融为一体。

在内化阶段，个体的行为具有高度的自觉性和主动性，并具有坚定

性。

四、材料分析题

材料；某市教育局最近出台一项改革措施，审查义务教育学校的力

学效益，对效益高的学校实行倾斜政策，加大投资的力度。市教育

局先制定出以学生学业成绩、升学率等为主要指标评价体系，然后

依据这一指标体系，由教育行政部门、教育评估专家和学校三方组

成评估小组，对全市义务教育学校政府出面对这些学校加大投资力

度，以确保有限的教育资源得到最大限度的利用。

据市教育局有关人士称，这项措施的出台将改变以往那种重点

学校“近水楼台先得月”的局面，因为评估的结果很有可能表明，重

点学校不一定等于高效益的学校，一般学校也并不一定等效益低的

学校。

问题：

试运用我国义务教育发展的理念和政策，评论该市教育局的这项改革

措施。

答案，该市教育局的做法不利于义务教育的均衡发展，不利于学生的

全面发展。

1.义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质

量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展。该校在

实施义务教育的过程中，制定以学生学业成绩、升学率为主要评估指

标，只注重智育的培养，将智育作为评估的主要标准，忽略了学生德

育、体育、美育的发展。

2.《义务教育法规定》教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发

展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有

机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和

实践能力，促进学生全面发展。该市教育局的做法，以分数作为主要

评估标准，无法做到学生的全面发展，不利于学生身心发展。

3.《义务教育法》第六条规定，地方人民政府应当合理配置教育资

源，促进义务教育均衡发展，改善薄弱学校的办学条件。该市教育局

根据学校升学率评估高效益学校，病对并对此类学校加大投资力度，

违背了义务教育法的规定，资源并未得到合理配置，不利于义务教育

的均衡发展。

面试题

一、结构优化题

1.职业认知类

【真题】请问你心目中的好老师是什么样的？

【参考答案】表明观点：我心中的好老师应当是教书育人，师德

师风高尚，德才兼备、亲切友好的老师。整体论述好老师的要

求：①教师要有湃博的知识，要不断学习充实自己。教师要认真

钻研教材、领会教材的意图，研究教法，把所教的知识用恰当的方

法传授给学生，还要能够积极地引导学生，培养学生浓厚的学习兴

趣。②教师耍关注学生的品质和修养。教师应为人师表，品德高

尚，为学生树立典范。针对不同的学生，教师应该用丰富的心理学

知识来关注和帮助学生。结合自身进行总结：如果我有幸从事这

个行业，一定加强自身修养，认真学习，善待学生，争取成为一名

好老师。

2,组织管理类

分为组织类题型和管理类题型6组织类题型主要分为校园活动和班

级活动。

组织类题型的答题思路：大致可以从这几个方面来答题：首先，我

们要明确组织活动的意义；第二，制定计划；第三，是具体怎样实

施计划；最后，我们进行总结反思。

班级管理类题型的答题思路：可以从班级环境文化建设、班级制度

文化建设、班级精神文化建设一凝聚力、团队意识、班级文化活

动等三个方面来答题。

【真题】如果你是新来的班主任，你所在的班级第一次开家长

会，你会做哪些准备？

【参考答案】家长会是老师和家长之间就学生的学习、思想等方

面进行交流的一次机会，开好家长会，对老师充分了解学生个性，

并因材施教开展教学工作，对家长充分了解学生在校表现，并及时

给老师以配合等方面都有十分积极的意义Q且我又是新班主任，对

学生还不够了解，和家长更是不熟悉，因此，我会积极准备，认真

开好这次家长会6首先，我会通过平时表现、作业情况、考试情

况、思想情况等多方面综合考虑，对学生的在校表现做一下梳理，

并对共同存在的问题和整体表现进行总结，以便于向家长反映情

况。同时，也要准备好需要向家长咨询的问题，询问一些孩子在家

的表现情况和一贯的性格等，以便对学生有更充分的了解。其次，

我会在开家长会之前，先组织开好一次班会，倾听同学们的心声，

问问他们对家庭、对父母有哪些方面的要求和希望改变的地方。并

做好详细的记录，以便在和家长沟通的时候，能够将孩子的一些不

敢或不方便直接跟家长说的心愿和要求告知家长，使得孩子有一个

更加和谐的家庭环境。最后，还要把本学期的培养计划和孩子需要

完成的学习任务告知家长，便于家长配合学校做好孩子在家的教育

工作。

3.人际沟通类

主要考察自己与领导、学生、同事、家长之间关系的处理。答题的

核心是有效沟通。首先，我们的回答应该积极向上的原则；然后

一切以工作为重的原则；最后，与不同主体的具体化原则。与领

导之间：我们应该服从安排、虚心请教、脚踏实地，多请示汇

报：与同事之间：要乐于助人、相互学习、鼓励支持、多协商解

决；与学生之间：我们可以以身作则、相信学生、热爱学生；与家

长之间：我们要一视同仁、师长同心、换位思考、多情感交流。

【真题】如果学校要把你调到基层学校去教书，你愿意吗？

【参考答案】如果学校让我去基层教学，我一定会去。首先，这

是国情的需要。当前我国的教育资源分配不均，基层学校的教师队

伍面临一系列的问题，比如年龄结构偏大、教育理念不够先进等。

如果自己能去基层学校教学，可以把先进的教学理念和科学的教学

方法传递给基层学校，通过帮扶基层教师来提升偏远学校的教育教

学水平Q其次，这是学校的认可。到基层学校教书其实对一个教师

的考验是巨大的，只有自己各方面的能力得到了学校领导的认可，

才能有此机会。所以，我一定不会辜负领导的信任，会扎根基层，

以此带动和感染更多优秀的教师投身到教育事业中。最后，这是自

己的梦想。自己出生在普通家庭，从小生活在偏远地区，深知基层

学校的教育环境恶劣，我愿意通过自己的努力，帮助更多的学生成

人成才°

4.情景应变类（最多）

因为教学环节的复杂性，会面临很多突发问题，大致分为两个方

面，教学机智和校园安全。首先，我们可以先分析现象：其次，

具体情况具体分析，采取不同的手段，例如：眼神、动作，幽默带

过，以事说理，旁敲侧击、点名提醒等方式；第三，进行事后跟

踪、沟通、调查；最后，我自己进行反思，避免不良现象再次发

生。我们最重要的是要保证正常的课堂教学秩序6

【真题】上课时有学生指出你的错误，作为教师，你会怎么做？

【参考答案】教师上课讲错是作为教师不应出现的教学失误，这

是自己备课不够认真导致的。因此我应当接受批评承认错误，给学

生做出承认错误、知错就改的表率。具体应变，解决问题。①

表扬这名同学，他能够及时指出我的错误，避免其他同学受误导，

号召同学们向他学习。②立即对讲错的内容进行思考和改正。我会

再次向同学们讲解和提问，看大家是否能够理解我重新讲解的内

容。③讲解之后向同学们承认错误，自我检讨，向学生们道歉，承

诺我一定更加认真准备课，欢迎同学们以后继续指出我的问

题。在课后自我反思，以后要更加注重教学过程中的严谨性。不

断提升自身的专业素养，并和学生保持积极互动，实现教学相长。

5.综合分析类

主要分为，社会热点类与教育理论类。

教学理论类题目答题思路：首先，我们要提出理论的作者、出处、

含义及其知道现代工作的意义。然后，分析论证通过理论和材料的

有机结合论证。最后，联系实际，谈谈今后工作中怎么借鉴和实践

这个理论6

社会热点类题目答题思路：我们可以先提出自己的观点，开门见

山，深入指出问题的本质，表达自身观点。然后，论证观点，分析

该现象背景，产生原因、积极意义或危害、不足等。最后，落实观

点，针对消极方面提出可行性改进建议、发展趋势。

【真题】班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交

给你。作为班主任，你怎么办？

【参考答案】当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不

会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导

他们正确看待和处理异性之间的交往问题Q安抚女同学°我会向

她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产

生负担6我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学

沟通，有任何问题可以随时找我。开展主题班会。在班会上，我

会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，

使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互

相帮助。家校合作。我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引

导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子

关心、尊重和信任。

二、试讲题

L英语试讲

语音题，六年级的