《呼吸道对空气的处理》示范课教学设计【人教版七年级生物下册】

4/4《呼吸道对空气的处理》教学设计教学目标1．描述人体呼吸系统的组成。2．说出呼吸道的作用，以及呼吸道的与其功能相适应的结构。3．认同呼吸道对空气的处理能力是有限的。教学重难点【教学重点】呼吸道的作用。【教学难点】“资料分析”活动的组织和完成。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图环节一创设情境，引入新课【问题情境】2020年新冠肺炎肆虐全球，为了防止病毒传播，我们纷纷戴起了口罩，那新冠肺炎病毒主要是通过什么途径进行传播并让人患病的呢？思考并回答新冠肺炎病毒的传播途径。联系生活，创设情境，引发学生思考。【过渡】新冠肺炎是一种呼吸道传染病。那呼吸道是什么，它又存在于我们身体中的哪个系统呢？环节二讲授新课：呼吸道的组成【讲解】呼吸道是气体进出肺的通道。【展示图片】展示呼吸道的结构示意图，从上到下依次是鼻、咽、喉、气管、支气管。对应结构示意图说出呼吸道的结构组成。落实结构功能观，明确呼吸道的结构和功能。【讲解】呼吸道和肺共同构成了人体的呼吸系统。呼吸道是气体进出肺的通道，肺是进行气体交换的主要场所。环节三讲授新课：呼吸道的作用【提出问题】呼吸道中哪些结构能够保证气体通畅的进出肺？【展示图片】气管软骨的结构示意图。明确呼吸道有骨和软骨做支架，保证气流通畅。观看图片，链接生活。联系生活，增强感性认知。【提出问题】跑步时，体育老师总是提醒我们不要张大嘴巴吸气和呼气，你知道其中的道理吗？【资料分析1】（展示鼻毛图片），介绍鼻腔前端生有鼻毛，气体通过鼻腔时，空气中混杂的细菌和尘埃，大多数被鼻毛阻挡在外。（展示鼻纤毛动图），介绍鼻纤毛不断的向后摆动，将鼻黏膜分泌的黏液及黏液附着的细菌、灰尘等运送到鼻后部，保持鼻腔环境的洁净。学生阅读资料1和2，分析呼吸道中的鼻毛、鼻纤毛、具有清洁空气的作用。培养学生分析资料、提取信息的能力。【资料分析2】（展示鼻涕图片和动图），介绍鼻涕就是鼻黏膜分泌的黏液，鼻涕流不尽的时候就是因为鼻黏膜在疯狂地分泌黏液。鼻干，则是因为鼻黏膜分泌的黏液变少，鼻腔内变得干燥。学生阅读资料2，分析鼻黏膜分泌的黏液都具有湿润空气的作用。【资料分析3】（展示鼻腔内毛细血管图片），介绍鼻腔内含有丰富的毛细血管，温度较低的空气进入鼻腔时与暴露在鼻腔表面温度相对较高的毛细血管进行了热交换，从而避免冷空气对肺的刺激。【资料分析4】（展示气管壁纵切图片），讲解气管壁内纤毛向咽喉方向不停地摆动，把外来的尘粒、细菌等和黏液一起送到咽部，通过咳嗽排出体外，这就是痰。【资料分析5】（展示气管壁纵切图片），介绍气管壁腺细胞分泌黏液，使气管内湿润；黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质。学生阅读资料4和5，分析气管壁内纤毛和腺细胞分泌的黏液具有清洁和湿润空气的作用。【提出问题】感冒时为什么会鼻塞和呼吸不畅呢？【展示动图】鼻塞的动画演示，鼻塞是因为鼻黏膜肿胀，导致鼻道堵塞。【师生总结】呼吸道的作用：呼吸道能够保证气体通畅进出。呼吸道还具有温暖、湿润和清洁外来空气的作用。学生总结呼吸道的作用。【提出问题】有了呼吸道对空气的处理，人体就能完全避免空气中的有害物质的危害吗？提升学生的批判性思维能力。【展示资料】哮喘：哮喘是支气管感染或者过敏引起的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，会出现呼吸困难。肺炎：是一种由细菌、病毒等感染引起的严重疾病，常表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促等。尘肺：是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一种职业病。尘肺发展到一定程度时，患者会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。总结：呼吸道并不能完全避免空气中的有毒物质，强调呼吸道对气体的处理能力是有限的。所以我们一定要做好防护。学生阅读资料，了解呼吸道相关疾病。通过展示资料，认同呼吸道的处理能力是有限的。环节四讲授新课：吞咽、发声和咳嗽【提出问题】吞咽时为什么会屏住呼吸？回答咽还存在于消化系统。知识链接和知识迁移。【强调】咽既存在于消化系统，也存在于呼吸系统。【讲解】人吃进去的食物和吸入的空气都要进入咽，但是在会厌软骨的作用下，食物进出食道，空气进入气管。【展示图片和动图】呼吸时会厌软骨打开，空气顺利进入气管，吞咽时会厌软骨盖住喉口，食物顺利进入食道。观看图片和动图，了解会厌软骨工作机理。【提出问题】现在你能解释为什么吃饭时不要大声说笑了吗？学生尝试解释不能边吃饭边说笑的原因。通过“边吃饭边说笑”，链接发声和咳嗽，自然过渡。【提出问题】请思考我们说笑的声音是如何产生的？【展示图片】声带和发声，介绍声音是由喉部的声带发出的。声带拉紧时，中间的空隙缩小，从肺部呼出的气流振动了声带，就发出了声音。青少年在变声期声带有显著的变化，很容易受伤，所以我们要保护好声带，避免大声喊叫，避免长时间大声说话，不吸烟、不喝酒。【过渡】刚才我们提到了如果边吃饭边说笑的会厌软骨没有来得及盖住喉口，那么食物误入气管，就会引起剧烈咳嗽，那咳嗽又是怎么回事呢？【讲解】咳嗽是人体的一种自我保护的动作，咳嗽具有清除呼吸道异物和分泌物的保护性作用。【提出问题】如果出现喉或气管被异物卡住，我们应该怎么办？强化安全教育。环节五拓展延伸【海姆立克急救法】介绍海姆立克急救法的原理。【展示视频】海姆立克急救法。学生阅读并观看资料。知识拓展进行生命安全教育，使学生掌握急救方法。