2024年支教工作总结范本（三篇）

第3页共3页2024年支教工作总结范本自踏入一中担任支教工作以来，已悄然度过半年时光。这段时期内，我深入理解了乡村小学教育的实际情况，切身体会到教职人员的辛勤与不易。以下是我对这段经历的回顾：1.遵纪守法，敬业乐群。在担任七年级一班和二班语文教师（每周___节课）的过程中，我深感职责的重大。我严格遵守学校的各项规定，始终保持准时到校，遵守纪律，提前请假，积极参与集体办公，高效完成领导交办的任务。同时，我与同事们保持亲近，不搞特殊化，共同营造和谐的工作氛围。2.以身作则，自我要求严格。我始终坚信，教师的言行对学生有着深远影响。因此，我始终保持高标准，严于律己，以积极的态度和行为影响学生。3.身体力行，解决实际问题。面对学生阅读量不足的问题，我设立了图书角，捐赠个人藏书，并建立了完善的借阅制度。对于学生成绩不理想的情况，我利用午休和晚自习时间进行个别辅导，帮助他们解决学习困扰。同时，我注重培养学生的良好习惯，从课堂常规抓起，激发他们的学习兴趣，提高课堂效率。4.缺乏教学资源，积极寻求交流。为了拓宽学生的视野，我积极参与教学交流活动。例如，____年____月____日，在董校长的带领下，我们与万滩中学进行了教学交流活动，得到了该校领导的高度评价，增强了两校之间的合作关系。半年的支教生涯充满了挑战与收获，虽然平凡，却也充实。这段经历将成为我人生旅途中鲜明的一笔，激励我继续秉持“勇敢进取，再创新高”的精神，不断提升自我，以更出色的工作成绩回馈教育事业。2024年支教工作总结范本（二）工作期间，我始终致力于提升教学质量。针对三年级教材的提升难度和大量生词，我整合了语文天地和练习册中的词汇，为每堂课制定了听写词表，发布在班级群中，要求家长每日协助孩子进行听写练习，次日在课堂上再进行纠错听写。此方法持续两个学期，显著增强了孩子们对生字的掌握，他们在月考及期中、期末考试中均有明显进步，班级成绩在年级中始终保持领先。同时，我运用多种策略提升学生的写作能力，并推行小组合作学习以提高课堂效率。在支教前，我参与了未央区EEPo教学改革实践，到____中心小学后，我将其中的有效方法引入我的教学中。课堂上，我定期训练孩子们的学习技巧，他们能迅速组织小组，流畅地进行二人组、四人组、六人组的学习。起初，只有少数学生能大声回答问题，但现在，无论是全班朗读还是指定学生读课文、回答问题，他们都能声音洪亮、站姿端正。此外，我设计了“奖票”制度以激发学生的学习动力。我用彩纸制作了许多带有鼓励话语的“奖票”，如“你真棒！”、“勇往直前！”、“梅花香自苦寒来！”等，或是一个大大的“赞”。每天，我会以“画星”的方式在黑板上展示各组的表现，星星最多的小组成员将获得“奖票”。同时，听写全对、表现突出或有进步的孩子也会得到“奖票”。当“奖票”积累到一定数量，我会用小奖品兑换给他们。自实施团队评价和“奖票”制度以来，孩子们的学习积极性显著提高，一些过去作业不完成或课堂纪律不佳的学生也有了显著改善。例如，我们班的____以前常常无法完成作业，但自从小组评比后，为了不拖累团队，他变得积极主动，每天都能按时完成作业，连家长都在群里惊叹孩子的变化之大。我同样关心每一位学生，尤其是后进生，努力填补他们心灵的空白。____是班里最顽皮的孩子，尽管坐在前面，他仍无法控制自己的手脚，影响自己和周围同学的学习。了解到他的家庭问题后，我对他表示同情。我利用课间和活动时间与他交谈，让他感受到被重视，同时让他没有时间去打扰他人。在课堂上，我表扬他的点滴进步，给他专属的“进步奖票”。当他的父母不在家时，我会为他在学校食堂准备饭菜。虽然他仍然是班里最调皮的孩子，但他的语文课表现已有显著改善，期中考试时取得了____分的佳绩。班里还有其他基础薄弱或内向的学生，如____、____和____，他们在过去一年中也取得了明显的进步。____读课文更加专注，____和____的听写正确率也大大提高。看到他们的变化，我感到非常欣慰，我希望他们能在我的影响下持续进步。后进生往往因家庭环境影响，但只要给予他们更多的关爱，我相信这些孩子会带来意想不到的惊喜。在这一年中，我严格要求自己，全力以赴地备课、授课和批改作业，确保完成各项教学任务。我的教学风格轻松活泼，班级成绩优异，得到了学校领导和家长的肯定。我付出了很多，也收获了很多，感谢学校领导和同事们的肯定与支持，是他们和这些可爱的学生们，让我的支教经历无比难忘。一年的时间漫长又短暂，无数次回家的路上，我看着夕阳映照在渭河上，感叹时光的流逝。这个地方，从一个陌生的地名变成了我心中特殊的存在。虽然与孩子们的相处时间短暂，但我们的缘分深远，____个孩子的名字和形象已深深烙印在我的心中。这段经历将在我生命的篇章中留下难忘的一笔，我相信我的高陵孩子们将会拥有无比光明的未来。2024年支教工作总结范本（三）三个半小时的行程后，我们支教团队顺利抵达了既定目的地。本团队由共计____名成员组成，包括一名指导教师、一名队长以及十名“小老师”。抵达后，校方领导向我们全面介绍了学校的具体情况。随后，指导教师黎超老师详尽阐述了“三下乡”义务支教活动的目的与各项要求，标志着为期一周的支教活动正式拉开帷幕。我深感赞赏的是，面对挑战时，团队成员展现出了难能可贵的自我认知，勇于正视不足，并积极寻求改进之道。针对上台紧张的问题，我们认为这源于缺乏实践锻炼与胆量不足。因此，我们致力于为学生创造更多主动上台展示自我的机会，通过反复练习，以期他们能够自然而然地克服紧张情绪。随着时间的推移，孩子们与我们之间的关系日益亲近。原本在课桌上写下“老师soyoung”以表达稚嫩情感的小姑娘，如今已成为班级中最为活跃的一员；而原本沉默寡言、坐在教室后方的男生，也主动请缨在情景剧《小红帽》中扮演猎人角色。当我询问谁愿意主动回答问题时，台下迅速举起了十多双小手，这与之前无人问津的冷清景象形成了鲜明对比。目睹孩子们一点一滴的成长与变化，我由衷地为他们感到高兴。虽然这短暂的几天时光只是他们漫长学习生涯中的一个微小片段，且他们终将回归应试教育的