课时65　名篇名句默写-读懂选准正确书写

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选准句、写对字。目录CONTEST01活动一借助题干选准句02活动二用心识记写对字03活动三04课时作业·巩固提升活动一借助题干选准句01

1.借用意象组接答案一些名句填写的情境列出了所填名句中的重点意象（人、事、

物）等，根据这些意象可准确定位所填名句。例如：李白《蜀道难》中

“

，

”两句写山势高险，即便

是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。意象：紧扣“黄鹤”“猿猴”（猿猱），即可明确所填名句：黄

鹤之飞尚不得过

猿猱欲度愁攀援。

3.借用位置信息定位寻找答案有些情境式默写题的题干信息中往往有表明所填名句位置的词

语，比如“开头”“最后”“结尾”等。例如：苏轼《赤壁赋》结尾处主客的精神达到了质的飞跃：

“

”——忘记了空间；

“

”——忘记了时间。定位：“结尾”一词已提示了所填写名句在文中的位置，再结合

“空间”“时间”，很明显空缺部分应该填写：相与枧藉乎舟中

不

知东方之既白。4.借用所填名句的手法联想答案有些情境默写题的题干信息往往明示应填写名句所运用的手法和

效果，比如“夸张”“侧面描写”“对偶”等等。例如：苏轼在《赤壁赋》中描写了客人吹洞箫的场景，开始是正

面描写，写洞箫的声音呜咽、不绝如缕，接着用侧面描写

“

，

”来表现洞箫声音的悲凉。联想：情境中“侧面描写”已明示所用手法，“洞箫声音的悲

凉”已明示表达效果。根据手法、效果以及前面的提示，可联想到应

该填写的名句是“舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇”。

1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《屈原列传》中，司马迁评论《离骚》的内容虽寻常，但主旨

重大；所举的事例虽浅近，但意义深远的两句是“

其称文小而其指

极大

，

举类迩而见义远

”。（2）陶渊明《归园田居（其一）》中“

暧暧远人村

，

依依墟里

烟

”两句使用叠字，增添了乡村远景的平静安详之感。（3）在古典诗词中，动物常常被赋予人类的情态。李贺《李凭箜篌

引》中，借动物表现音乐的美妙境界的句子有“

昆山玉碎凤凰叫

”

和“

老鱼跳波瘦蛟舞（露脚斜飞湿寒兔）

”。其称文小而其指

极大

举类迩而见义远

暧暧远人村

依依墟里

烟

昆山玉碎凤凰叫

老鱼跳波瘦蛟舞（露脚斜飞湿寒兔）

2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）酒渗透于整个中华五千年文明史中，《归去来兮辞并序》中，

描写陶渊明端起酒杯自斟自酌的句子是“

引壶觞以自酌

”；《拟行

路难（其四）》中，鲍照用饮酒的方式来消解忧愁的句子是“

酌酒

以自宽

”。（2）《谏太宗十思疏》的“十思”中，告诫君王要有海纳百川的胸

襟的两句是“

念高危则思谦冲而自牧

，

惧满溢则思江海下百川

”。引壶觞以自酌

酌酒

以自宽

念高危则思谦冲而自牧

惧满溢则思江海下百

川

（3）“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象

征着知音与年华，是中国古诗词常用的意象，如

“

，

”。参考答案：参考答案：

我有嘉宾鼓瑟吹笙/锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年/

窈窕淑女琴瑟友之/虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻

3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）鲍照《拟行路难（其四）》中“

心非木石岂无感

？

吞声踯躅

不敢言

”两句，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓

尽致。（2）《过秦论》和《六国论》都是总结前朝灭亡，给后来者以警告

的文章。《过秦论》强调秦朝灭亡的原因是“

仁义不施而攻守之势

异也

”，《六国论》论述六国灭亡的原因是“

弊在赂秦

”。心非木石岂无感

吞声踯躅

不敢言

仁义不施而攻守之势

异也

弊在赂秦

（3）诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，或写独守的孤

寂，或写环境的空寂苍凉，或写英雄的失意，如

“

，

”。参考参考答案：

映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/去来江口守空船

绕船月明江水寒/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/清角吹寒都

在空城

活动二用心识记写对字02活动二

1.记准生僻难写字名句名篇中的一些生僻难写的字，考生平时要勤于动笔，强化记

忆，在考试中才能准确无误地写出来。例如：（1）李白的《蜀道难》中，

“

，

”两句描写了飞流直下，瀑布

喧嚣，水石激荡的动人场景。

【解析】

根据语境，第（1）题的答案是“飞湍瀑流争喧豗

砯崖转石万壑雷”两句，但这两句中“豗”“砯”及“壑”都是比较

难写的字，其中“豗”容易写成“辉”，而“砯”容易把“水”上的

点丢掉，“壑”也容易丢掉一些笔画。（2）《离骚》中可以证明“既因为屈原用香蕙作佩带而贬黜

他，又因为他采集白芷而给他加上罪名”的诗句是：

“

，

。”

【解析】第（2）题的答案是“既替余以蕙

兮

又申之以揽茝”，而其中的“蕙

”和“揽茝”属于生僻字，容易写错。2.区别同音异义字读音相同但意义不同甚至相反的字在名句名篇中大量存在着，这

是命题者“设伏”的热点，平时复习时要特别注意这些同音异义字，

有意识地多作分析比较，做到既知其形，又知其义。例如：（1）（2022·新高考Ⅰ卷）鲍照的《拟行路难》当中以

“

，

”起兴，从日常平凡的生活现

象引发自身的感慨。（2）（2022·新高考Ⅰ卷）《荀子·劝学》中“

，

”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。【解析】

以上二题答案为“泻水置平地

各自东西南北流”和

“驽马十驾

功在不舍”。其中“泻”“驾”容易与同音字“泄”“架”混淆。其实这两组同音字的意义根本不同，只要联系语

境，就可以区别开来。3.区分同义异形字意思相同而字形迥异的字在名句名篇中也是屡见不鲜的，是考试

得分的“盲点”之一，复习时也应引起高度的重视。例如：（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了

浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是

“

，

”。

（2）杜甫在《蜀相》中表达对诸葛亮的敬仰、叹惋以及寓含壮

志难酬之情的句子是“

，

”。【解析】

以上二题答案为“地崩山摧壮士死

然后天梯石栈相

钩连”和“出师未捷身先死

长使英雄泪满襟”。其中“钩”“长”

容易与同义异形字“勾”“常”混淆。4.区分形近异义字形近字在名句名篇中屡见不鲜，再加上读音又大多相近，对学生

有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以注意。例如：（1）今人常用杜甫在《登高》中的

“

，

”两句来表达旧事物终将衰

落，历史长河仍将向前之意。【解析】

第（1）题的答案为“无边落木萧萧下

不尽长江滚

滚来”。其中“萧”容易写成形近的“箫”。（2）苏轼《赤壁赋》中“

，

”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。【解析】

第（2）题的答案是“寄蜉蝣于天地

渺沧海之一

粟”，但有些考生把“粟”写成“栗”。5.留心语句顺序有不少名句的语句顺序即使颠倒，意思也不会发生改变，也正是

这个原因，一部分学生往往只观其大略，不求甚解，导致把语句的顺

序写颠倒，白白丢掉了分数。例如：（1）《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦人对从六国掠

夺来的珍宝毫不珍惜的句子是：“鼎铛玉石，

，

。”（2）苏轼在《赤壁赋》中开头写夜游赤壁的情景，其中写月亮

正升起时美妙景色的句子是：“

，

。”【解析】

以上二题答案为“金块珠砾

弃掷逦迤”和“月出于

东山之上

徘徊于斗牛之间”。其中，第一句“逦迤”易错写为“迤

逦”，第二句“斗牛”易错写为“牛斗”。6.要留意通假字通假字虽和本字的意思一样，但在默写中，若把句中的通假字写

成本字，也属于误写，是不能得分的。例如：《荀子·劝学》中，“

，

”两句表达了君子本性与普通人没有什么不同，只是他们善于借助外物的观点。【解析】

本题的答案是“君子生非异也

善假于物也”，但考

生在书写时，极容易把“生”写成“性”。7.注意不要遗漏虚词文言文中大量的虚词，考生稍不注意就很容易漏掉，造成丢分。例如：（1）《阿房宫赋》中，作者杜牧借“

，

”两句告诫当朝统治者要吸取秦灭亡的教训，否则会重蹈覆辙。【解析】

第（1）题所填的句子是“后人哀之而不鉴之

亦使

后人而复哀后人也”，但是“亦使后人而复哀后人也”中“而”和

“也”容易丢掉，导致出错。（2）屈原《离骚》中表现诗人崇尚高洁、虽死无悔思想的诗句

是“

，

”。【解析】

第（2）题所填的句子是“亦余心之所善兮

虽九死

其犹未悔”，所填句子中的“其”是虚词，书写时很容易漏掉，应引

起注意。

1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《山居秋暝》中，由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻

其声”的写法的诗句是“

竹喧归浣女

，

莲动下渔舟

”。（2）孟子提倡“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，

《礼运（节选）》中也有类似的论述：“

（故）人不独亲其亲

，

不

独子其子

。”（3）“芙蓉”是古诗词中的常见意象，它可以是爱情的见证，也可

以是故乡的遥寄，如“

，

”。参考答案：小楫轻舟梦入芙蓉浦/涉江采芙蓉兰泽多芳草竹喧归浣女

莲动下渔舟

（故）人不独亲其亲

不

独子其子

2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼在《赤壁赋》中，以“

舞幽壑之潜蛟

，

泣孤舟之嫠妇

”

写箫声能使深谷里的蛟龙为之起舞，使孤舟中的寡妇听了落泪，从侧

面写了箫声的魅力。（2）在《项脊轩志》中，描写项脊轩的大小和面积的句子是：“

室

仅方丈

，

可容一人居

。”舞幽壑之潜蛟

泣孤舟之嫠妇

室

仅方丈

可容一人居

（3）诗词中的兵器意象有着浓厚的历史文化积淀，往往表达着人们

建功立业或渴望和平等愿望，如：

“

，

。”参考答案：

醉里挑灯看剑梦回吹角连营/停杯投箸不能食拔剑四

顾心茫然/王于兴师修我戈矛

3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在《＜论语＞十二章》中，反映了“君子”和“小人”不同的

价值追求的句子是：“

君子喻于义

，

小人喻于利

。”（2）《荀子·劝学》中以蚯蚓为例论证为学必须专一；与之相反的是

螃蟹心浮气躁，以致“

蟹六跪而二螯

，

非蛇鳝之穴无可寄托者

”。君子喻于义

小人喻于利

蟹六跪而二螯

非蛇鳝之穴无可寄托

者

（3）“暗香”一词在中国古典诗词中出现，或指花香，或指女子身

上散发的香气，如“

，

”。参考答案：

遥知不是雪为有暗香来/疏影横斜水清浅暗香浮动

月黄昏/东篱把酒黄昏后有暗香盈袖/蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈

暗香去

活动三分门别类得高分03

1.提示型题干所提供的语境材料对要求默写的句子会从某个角度进行提

示。而这个“提示”往往就是我们解题的关键与突破口。（1）（2023·全国乙卷）白居易《琵琶行》中

“

，

”两句，写琵

琶女结束演奏后的动作及神态，同时也引出下文对其身世的叙述。【解析】

准确理解语境材料的含意，明确语境材料提示内容的

指向。根据题干中的提示语，联想诗中可用来答题的句子。例（1）中，“写琵琶女结束演奏后的动作及神态，同时引出下

文对其身世的叙述”从内容和位置两方面提示答案：沉吟放拨插弦中

整顿衣裳起敛容。（2）（2022·新高考Ⅰ卷）乐器在古代生活中发挥着重要作用，

《诗经·周南·关雎》中写到乐器的句子是“

”和

“

”。例（2）中，根据提示语“写到乐器的句子”，我们就可以马上

想到在《诗经·周南·关雎》中关于乐器描写的两个句子“琴瑟友

之”“钟鼓乐之”，于是答案呼之欲出。（3）（2022·全国甲卷）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》

中“

，

”两句，表

现了当年刘裕率军北伐时的强大气势。例（3）中，根据提示语“当年刘裕率军北伐时的强大气势”，

就可以写出答案“金戈铁马

气吞万里如虎”。（4）（2022·全国乙卷）李商隐《锦瑟》“

，

”两句中的数目字，引发了后世读者的多种解读。例（4）中，根据提示语“两句中的数目字”，就能马上想到

《锦瑟》中带数目字的两句诗“锦瑟无端五十弦

一弦一柱思华年”。（5）（2020·新高考Ⅱ卷）杜甫《登岳阳楼》中“

，

”两句，描画出了洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景象。例（5）中，根据提示语“洞庭湖水势浩瀚、无边无际的景

象”，就可以写出答案“吴楚东南坼

乾坤日夜浮”。

【方法技巧】准确解答“提示型”试题，首先，要提高审题能力，注意审读题

干出现的“提示语”，梳理其重点，明确问题指向，进一步思考其内

容指向和范围限制。其次，根据“提示语”进行联想，联系课文内

容，确定可作为答案的句子。切忌急于作答，避免一看到熟悉的内容

就兴奋地轻率作答。2.阐释型题干所提供的语境材料是对要求默写语句的具体阐释，表述中有

明确的关键词暗示答案。（1）（2022·全国甲卷）《诗经·卫风·氓》中男女主人公有过愉

悦的往昔，“

，

”就是对他们小

时候欢乐相处的描写。【解析】

解答此类“阐释型”题目，就要准确寻找语境材料中

的关键词语。命题者在题干的语境表述中，一般会用到所要默写句子

中的关键词语；因此，做题时只要仔细审题，勾画出这些词语，再联

想包含这些词语的句子，就可以比较容易写出答案来了。例（1）中，根据阐释“男女主人公有过愉悦的往昔”“对他们

小时候欢乐相处的描写”，便可准确写出答案“总角之宴

言笑晏

晏”。（2）（2022·全国乙卷）白居易《琵琶行》中

“

，

”两句，写琵琶女以娴

熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。例（2）中，根据阐释语句“琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有

名的两首乐曲”可知，答案是“轻拢慢捻抹复挑

初为《霓裳》后

《六幺》”。

（3）（2021·全国乙卷）即便“故国不堪回首”，李煜在《虞美

人》（春花秋月何时了）中还是不由自主地想到自己当年在金陵的宫

殿，慨叹已物是人非：“

，

。”

例（3）中，根据阐释语句“不由自主地想到自己当年在金陵的

宫殿，慨叹已物是人非”，便可准确写出答案“雕栏玉砌应犹在

只

是朱颜改”。

【方法技巧】要准确解答此类“阐释型”题目，必须在理解的基础上背诵，并

注意准确理解重点文言词语。在复习时，要扎扎实实落实文言词语，

尤其是出现频率比较高的词语，更要拓展联系，弄清其经常用到的意

义，这样不但能提升文言文的阅读理解能力，对语境式默写也有很大

帮助，因为有时语境材料的表述会有对一些关键词的阐释。3.衔接型题干所提供语境材料与要默写的句子从语意关系上来说，前后衔

接，一脉相承。这种题型一旦审题不清，就很容易出错。（1）（2021·全国甲卷）《左传·庄公十年》记载，长勺之战结束

后，曹刿向鲁庄公解释说，确认齐军不是伪装败退进而决定追击，是

因为“

，

”。【解析】

解答此类“衔接型”题目，要准确审题，关注相关衔

接词，明确要求默写的句子和上下文的关系。如果审题不细致，这类

题型很容易被误导，当成“阐释型”题型来对待，这样就落入了命题

者所设置的陷阱里。例（1）中，根据衔接词“因为”可知，应填的两句是表原因的

“吾视其辙乱

望其旗靡”。（2）（2020·新高考Ⅰ卷）辛弃疾《菩萨蛮（郁孤台下清江水）》

中写道，江中不仅能看到江水，还能看到“

”；而

北望故都，又“

”，视线常被遮断。例（2）中，根据第一组关联词“不仅……还……”，可知第一

处的答案是“中间多少行人泪”；根据第二处的关联词“而”表转

折，“又”表并列，可知第二处的答案是“可怜无数山”。（3）（2020·全国Ⅲ卷）在《论语·述而》中孔子指出，即使吃粗

劣的食物，枕着胳膊睡觉，也可以乐在其中；而“

，

”。例（3）中，根据关联词“而”表转折，可知答案是“不义而富

且贵

于我如浮云”。（4）（2020·全国Ⅰ卷）在《水调歌头（明月几时有）》中，苏轼

自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在“

，

”。

例（4）中，根据衔接词“原因在”直接表明指出原因，可知答

案是“又恐琼楼玉宇

高处不胜寒”。

【方法技巧】解答“衔接型”题目，要学会划分语意层次，关注语意的上下衔

接，理清语句之间的逻辑关系；要特别关注题干中出现的连词、关联

词等相关衔接词。4.手法型题干所提供的语境材料中，用表现手法来提示要默写的语句。（1）（2022·全国甲卷）杜甫《登高》中

“

，

”两句都使用了叠字，从听

觉、视觉上突出了对景伤怀的感受。

【解析】

解答此类“手法型”题目，要以手法为中心，结合手

法，理解语境材料，明确命题意图。这种题型考查，往往对所默写句

子的手法提示和句意阐释相结合，所以答题时首先应该用解答“阐释

型”题型的方法，勾画语境材料中的关键词语，根据关键词语先确定

要默写的句子，然后考虑手法的限定，最后分析这个句子是否符合题

干要求，即句意阐释→手法分析。例（1）中，“叠字”是修辞手法，“听觉”“视觉”是描写角

度，属于表现手法，因此，此处的答案是“无边落木萧萧下

不尽长

江滚滚来”。（2）（2021·新高考Ⅱ卷）陶渊明《归园田居》（其一）中

“

，

”两句，采用对仗句

式，连用两个比喻，表达诗人对官场的厌倦以及对田园的向往。例（2）中，根据题干中“采用对仗句式，连用两个比喻”可

知，这两句的答案是“羁鸟恋旧林

池鱼思故渊”。

【方法技巧】首先，要熟悉各种表现手法及其表达效果，构建起完备的知识体

系。其次，在学习古诗文和复习背诵时，除了理解诗句的意义，也要

关注手法的运用。5.比较型题干所提供的语境材料用名言名句、表达技巧、所学其他篇目的

相关句子等方式，和要求默写的句子形成比较。一般所比较的两组句

子在进行比较的层面上，意义或写法相似、相近。（1）（2023·新课标Ⅰ卷）《旧唐书·音乐志》记载竖箜篌“体曲

而长，二十有二弦”，而李贺《李凭箜篌引》中“

，

”两句，说明竖箜篌的弦数还有另一种可能。

【解析】

解答此类“比较型”题目，要熟悉并准确理解语境中

所用来比较的名言名句或其他篇目中句子的意义或手法。如果不能准确理解用作比较的句子，那么就很难对要默写的句子做出正确选择。例（1）中，本题从《旧唐书·音乐志》中关于箜篌弦数的记载切

入，引导考生在李贺《李凭箜篌引》中以“弦”为关键词进行检索，

从而得出正确答案：“十二门前融冷光

二十三丝动紫皇”。（2）（2023·全国乙卷）宋代张孝祥以“玉鉴琼田三万顷，着我

扁舟一叶”描写舟泛水上，境界开阔，与苏轼《赤壁赋》中

“

，

”两句所写的景致非常相似。例（2）要求所填写的句子的景致与张孝祥的名句所体现的景致

境界要有相似性。《赤壁赋》中写景名句有很多，但描写一叶扁舟浮

于辽阔水面上的开阔境界的，只有“纵一苇之所如

凌万顷之茫然”。（3）（2021·新高考Ⅱ卷）欧阳修在《伶官传序》中感慨：当李

存勖强盛的时候，“

，

”；而等到他衰败的时候，几十个伶人围困他，就身死国灭，被天下人讥笑。

例（3）中，是李存勖两个阶段的比较——“强盛的时候”与

“衰败的时候”相比较，由此得知答案是“其意气之盛

可谓壮哉”。

【方法技巧】在平时的学习与复习过程中，在准确理解每一句诗文的意义

的基础上，还要学会发散思维，养成对相似、相关意义进行联想

的习惯。当然，学习古诗文，加强对名言名句的积累和运用，也

显得尤为重要。6.开放型这是2021年新高考出现的类似于飞花令的开放式理解性默写，只

为考生提供一个答题的方向，对试题的答案没有确切的要求，考生答

出相关内容即可，答案不唯一。（1）（2023·新课标Ⅰ卷）小刚临摹了一幅诸葛亮的画像，想在上

面题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，比如

“

，

”就很好。【答案】

示例一：三顾频烦天下计两朝开济老臣心示例二：出师未捷身先死长使英雄泪满襟示例三：出师一表真名世千载谁堪伯仲间示例四：功盖三分国名成八阵图（2）（2023·新课标Ⅱ卷）小刚在他创作的历史小说《正气歌》

中写道：文天祥月下独步于江边，眼前壮阔的景象使他不禁吟诵起前

人的写景名句“

，

”。【答案】

示例一：落木千山天远大澄江一道月分明示例二：滟滟随波千万里何处春江无月明示例三：野旷天低树江清月近人示例四：星垂（随）平野阔月涌大江流（3）（2022·新高考Ⅰ卷）自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲

思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如

“

，

”。【答案】

示例一：杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪示例二：其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣示例三：又闻子规啼夜月愁空山（4）（2021·新高考Ⅰ卷）项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降

将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此

“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如

“

，

”。

【答案】

示例一：城阙辅三秦风烟望五津示例二：心折此时无一寸路迷何处见三秦示例三：镜写三秦色窗摇八水光示例四：三秦流血已成川塞上黄云战马闲【方法技巧】解答“开放型”试题，要发挥想象和联想，善于运用纵向与横向

的联系与对比——①纵向联系与对比：按照主题、意象、情感、主旨

等角度，把历朝历代的古诗文进行分析、比较、归类，如此可从容应

对“开放型”题目。②横向联系与对比：注意诗文的文化内涵及与现

代生活情景的联系。善于举一反三，加以联想，学以致用，主动为古

诗文创设运用情景。

1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）郭橐驼种树的“秘籍”是“

能顺木之天

，

以致其性焉尔

”，

这既是总括种树经验，也暗含了全文的寓意。（2）欧阳修在《五代史伶官传序》中借后唐庄宗耽溺于伶人而亡国

的史实，警诫后人的句子是：

夫祸患常积于忽微

，

而智勇多困于所

溺

。（3）古诗词中常以成双入对之物反衬作者或抒情主人公孤寂之情，

如

“

，

”。能顺木之天

以致其性焉尔

夫祸患常积于忽微

而智勇多困于所

溺

参考答案：

新贴绣罗襦双双金鹧鸪/落花人独立微雨燕双飞

2.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《客至》中“

舍南舍北皆春水

，

但见群鸥日日来

”两

句，从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕

作者的心境。（2）杜甫《登高》中“

无边落木萧萧下

，

不尽长江滚滚来

”两句

寓情于景，不仅描写了落木窸窣之声、长江汹涌之状，也传达出韶光

易逝、壮志难酬的无限感慨。舍南舍北皆春水

但见群鸥日日来

无边落木萧萧下

不尽长江滚滚来

（3）在古典诗歌中，“夕阳”给人一种或壮美、或感伤的感受，荒

烟落日、羁旅斜阳、余霞晚归等，无不形成浓重的日暮情思，这样的

诗句比比皆是，如“

，

”。参考答案参考答案：

日暮乡关何处是烟波江上使人愁/落日心犹壮秋风病

欲苏/夕阳无限好只是近黄昏/夕阳西下断肠人在天涯/朱雀桥边野

草花乌衣巷口夕阳斜/青山依旧在几度夕阳红/大漠孤烟直长河

落日圆/千嶂里长烟落日孤城闭/浮云游子意落日故人情/芳草无情

更在斜阳外

3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《念奴娇·赤壁怀古》“

人生如梦

，

一尊还酹江月

”两句写了

词人洒酒祭月，寄托了自己对人生的感慨。（2）黄庭坚《登快阁》一诗巧用典故，其中“

朱弦已为佳人绝

”化

用伯牙断琴谢知音的故事，“

青眼聊因美酒横

”化用阮籍青白眼的

故事。人生如梦

一尊还酹江月

朱弦已为佳人绝

青眼聊因美酒横

（3）“天下”既可指四海之内，又可指所有的人。“天下”在古代

诗词中屡见不鲜，如“

，

”。参考答案参考答案：

三顾频烦天下计两朝开济老臣心/周公吐哺天下归心/

了却君王天下事赢得生前身后名/莫愁前路无知己天下谁人不识君

/安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜

课时作业巩固提升041.（2024·重庆期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学

也”，荀子在《劝学》中也有相近的观点，

即“

吾尝终日而思

矣

，

不如须臾之所学也

”。（2）苏轼《赤壁赋》有“扣舷而歌之”之语，

张孝祥则是用“

扣舷

独啸

，

不知今夕何夕

”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的

满腔豪情。吾尝终日而思

矣

不如须臾之所学也

扣舷

独啸

不知今夕何夕

12345678910111213（3）小刚想为一幅绘有古代兵器“戈”的图画题两句诗，却一直没

想好。汪老师认为不妨直接用古人成句，

比如

“

，

”就很好。答案易错字词：须臾、舷、啸、犀、毂。答案：

金戈铁马气吞万里如虎（操吴戈兮被犀甲车错毂兮短

兵接）

123456789101112132.（2024·江西赣州期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁《屈原列传》中，解释了“离骚”的内涵是“

犹离忧

也

”，并根据屈原的志趣做了推断，认为屈原的精神“

虽与日月争

光可也

”。（2）古人在诗歌中常用典故来抒发感情，如李商隐《锦瑟》中“

庄

生晓梦迷蝴蝶

，

望帝春心托杜鹃

”两句通过庄子和杜宇的典故来表

情达意。犹离忧

也

虽与日月争

光可也

庄

生晓梦迷蝴蝶

望帝春心托杜鹃

12345678910111213（3）小华创作了一幅画，所画内容为夏天的荷。他想用两句诗来题

画，却一直没想好。有同学认为可以用

“

，

”之类的诗句。答案：易错字：犹、晓。答案：

小荷才露尖尖角

早有蜻蜓立上头（接天莲叶无穷碧映日

荷花别样红）

123456789101112133.（2024·湖北武汉期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《礼记·礼运》中，揭示大同社会本质特点的句子是：

大道之行

也

，

天下为公

。（2）李白《蜀道难》中“

地崩山摧壮士死

，

然后天梯石栈相钩

连

”两句，回顾了“五丁开山”的传说。大道之行

也

天下为公

地崩山摧壮士死

然后天梯石栈相钩

连

12345678910111213（3）“落花”是古典诗词常用意象。这一意象常被古代诗人用在作

品中以抒发对美好事物逝去的伤感，如

“

，

”。答案：易错字词：崩、摧、钩连、潭、怜。答案：

昨夜闲潭梦落花可怜春半不还家（流水落花春去也天上

人间）

123456789101112134.（2024·安徽合肥期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）《归园田居》中的“

羁鸟恋旧林

，

池鱼思故渊

”集中描写诗

人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官

场生活、向往田园生活的情绪。（2）苏轼在《赤壁赋》中，描写曹操军队攻破荆州后顺流而下的军

容盛状的两句是“

舳舻千里

，

旌旗蔽空

”。羁鸟恋旧林

池鱼思故渊

舳舻千里

旌旗蔽空

12345678910111213（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋

景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如

“

，

”就写出了秋天的凄清。答案易错字词：羁、渊、舳舻、旌、蔽、萧萧。答案：

无边落木萧萧下不尽长江滚滚来（浔阳江头夜送客枫叶

荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠）

123456789101112135.（2024·辽宁丹东期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈在《师说》开篇指出老师的职能是“

（所以）传道受业解

惑（也）

”，后文提到有些老师的做法是“

授之书而习其句读

（者）

”，这并未体现出韩愈所说的老师的职能。（2）张孝祥《念奴娇·过洞庭》运笔巧妙，表面写洞庭之大，实则显

示词人豪迈、旷达气质的神来之笔是：“

玉鉴琼田三万顷

，

着我扁

舟一叶

。”（所以）传道受业解

惑（也）

授之书而习其句读

（者）

玉鉴琼田三万顷

着我扁

舟一叶

12345678910111213（3）“斜月”或“残月”作为一种自然景象，是古代文人倾诉情怀

的重要对象，多传达凄凉失意、落寞哀婉之情，如

“

，

”。答案易错字词：受业、授、鉴、顷、碣。答案：

江水流春去欲尽

江潭落月复西斜（斜月沉沉藏海雾碣石

潇湘无限路/无言独上西楼月如钩）

123456789101112136.（2024·江苏盐城期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）曹操《短歌行》中“

青青子衿

，

悠悠我心

”两句化用了《诗

经》中的诗句，以此来表达自己对人才的渴望。（2）苏洵在《六国论》中认为六国破灭的主要原因是“

弊在赂

秦

”，借古讽今，告诫北宋统治者“

为国者无使为积威之所劫

哉

”，不要被当时辽国的威势胁迫。青青子衿

悠悠我心

弊在赂

秦

为国者无使为积威之所劫

哉

12345678910111213（3）2024年是龙年，《故宫日历》就选用了93件故宫馆藏龙文物的

图片作为插图。龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突

出符号，“龙”在古诗文中多有出现，比如

“

，

”等。答案易错字：衿、弊、劫、蛟。答案：

积水成渊

蛟龙生焉（上有六龙回日之高标下有冲波逆折

之回川/水不在深有龙则灵/长桥卧波未云何龙）

123456789101112137.（2023·广东湛江模拟）补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石《桂枝香·金陵怀古》中，“

千里澄江似练

，

翠峰如

簇

”两句写出了金陵晚秋江水澄澈、群峰林立的山川胜景。（2）史论贵在立论精警。杜牧在《阿房宫赋》中以“

灭六国者六国

也

”一句点明六国灭亡的原因，而苏洵在《六国论》中也以“

弊在

赂秦

”一句点明六国灭亡的原因，皆发人深省。千里澄江似练

翠峰如

簇灭六国者六国

也

弊在

赂秦

12345678910111213（3）小倩画了一幅江月图，想在上面题两句诗，王老师建议她直

接借用古人名句，比如“

，

”两

句就很好。答案：易错字：澄、练、簇、弊、赂、纤、皎、畔。答案：

江天一色无纤尘

皎皎空中孤月轮（江畔何人初见月江月

何年初照人）

123456789101112138.（2024·湖南名校联考）补写出下列句子中的空缺部分。（1）苏轼《赤壁赋》中用借喻的手法写小船，描绘想象中越过那茫

茫江面的轻盈与潇洒，写出一种旷达情态的句子是“

纵一苇之所

如

，

凌万顷之茫然

”。（2）第19届亚运会于2023年9月在杭州举行。你可以用柳永《望海

潮》（东南形胜）中“

钱塘自古繁华

”一句来夸赞杭州富庶的历

史，还可以用其中的“

重湖叠

清

嘉

”一句来概括西湖的湖山之美。纵一苇之所

如

凌万顷之茫然

钱塘自古繁华

重湖叠

清嘉

12345678910111213（3）洞庭湖的美丽风光让许多文人墨客赞叹不已，并写入诗词，如

“

，

”两句。答案易错字：纵、凌、茫、繁、

、坼、乾、坤、鉴。答案：

吴楚东南坼

乾坤日夜浮（玉鉴琼田三万顷着我扁舟一

叶）

123456789101112139.（2024·河南名校期中）补写出下列句子中的空缺部分。（1）李白在《梦游天姥吟留别》中，通过数字极力表现其他山的

高，但该山在天姥山前仍显低矮的两句是“

天台四万八千丈

，

对此

欲倒东南倾

”。（2）欧阳修在《五代史伶官传序》中，引用《尚书》中的名句之

后，感慨“

忧劳可以兴国

，

逸豫可以亡身

”，并认为这是自然的

道理。天台四万八千丈

对此

欲倒东南倾

忧劳可以兴国

逸豫可以亡身

12345678910111213（3）小刚在10月的月考中取得了非常好的成绩，王老师想提醒小刚

不要自满，于是在他的作文本上写下了两句古诗

“

，

”。答案易错字词：倾、逸豫、厌、须。答案：

山不厌高

海不厌深（欲穷千里目更上一层楼/欲穷大地三

千界须上高峰八百盘）

1234567891011121310.（2024·广西玉林一模）补写出下列句子中的空缺部分。（