八年级语文下册 第五单元 17《壶口瀑布》教学设计 新人教版

八年级语文下册第五单元17《壶口瀑布》教学设计新人教版主备人备课成员教材分析《壶口瀑布》是人教版八年级语文下册第五单元的一篇课文。本节课主要内容是通过学习课文，让学生感受壶口瀑布的壮观景象，体会作者对祖国山河的热爱之情，提高学生的语文素养和审美能力。课文描绘了壶口瀑布的地理位置、外形特点、瀑布声音以及作者的游览感受，形象生动，引人入胜。通过对这篇课文的学习，学生可以培养自己的观察力、想象力和表达能力，同时增强对自然景观的欣赏能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括审美鉴赏、文化自信、语言表达和思维品质四个方面。通过学习《壶口瀑布》，学生能够感受作者对自然景观的热爱，提高自己的审美鉴赏能力；同时，增强对中华文化的自信心，培养自己的语言表达和思维能力，从而提升整体的语文素养。学情分析八年级的学生在语文学习方面已经有了一定的基础，对于课文的理解和分析能力有一定的提升。他们对自然景观有一定的认识和感受，但对于壶口瀑布这样的壮观景象可能缺乏直观的感受和理解。因此，在教学过程中，我将会引导学生通过图片、视频等资料，直观地感受壶口瀑布的壮观景象，激发他们的学习兴趣和想象力。

同时，学生在语言表达和思维品质方面也有一定的基础，但还需要进一步的提升。通过对《壶口瀑布》的学习，我将引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，培养他们的语言表达能力和思维能力。

此外，学生在学习习惯和行为习惯方面也存在一些问题，如上课走神、作业拖延等。在教学过程中，我将注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过设置合理的学习目标和任务，引导学生积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论、分享感受等方式，激发学生的思考和表达能力，培养他们的合作意识。

-情景模拟：利用多媒体资源，展示壶口瀑布的实景视频或图片，让学生身临其境地感受瀑布的壮观，增强他们的直观感受力。

-写作练习：引导学生通过写作表达自己对壶口瀑布的感悟，提高他们的语言表达和思维能力。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频、音频等现代化教学手段，生动展示壶口瀑布的景象，增强学生的学习兴趣和参与度。

-在线学习平台：运用教学软件或在线平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和拓展阅读，提高学习效果和效率。教学过程1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《壶口瀑布》，这是一篇描绘我国自然景观的美文。在正式学习课文之前，请大家先来欣赏一段关于壶口瀑布的视频，感受一下它的壮观景象。（播放视频）

2.感知课文

3.探究课文重点

现在，请大家小组合作，根据课文内容，总结出壶口瀑布的地理位置、外形特点、瀑布声音以及作者的游览感受。每个小组选一名代表进行汇报，大家互相补充，共同完善答案。

4.品味语言

5.情感体验

现在，请大家闭上眼睛，想象自己就站在壶口瀑布面前，感受那气势磅礴的景象。然后，用文字把你的感受表达出来。我们可以互相交流，看看大家是如何描绘这一壮观景象的。

6.拓展延伸

我国自然景观千姿百态，不仅有壶口瀑布，还有黄果树瀑布、庐山瀑布等。请大家课后查找资料，了解这些瀑布的特点，下节课分享给大家。

7.课堂小结

8.作业布置

请大家根据今天的课堂学习，写一篇以“我眼中的瀑布”为主题的作文，不少于400字。学生学习效果同时，学生们在语言表达和思维品质方面也取得了明显的提升。他们通过写作、讨论等方式，锻炼了自己的表达能力和思维能力，能够更好地用文字描绘出自己对壶口瀑布的感受和想象。

此外，学生们对我国自然景观的认识也得到了拓展。他们通过课后的拓展延伸活动，了解了更多关于瀑布的知识，增加了自己的见识和知识储备。课后作业为了巩固本节课的学习内容，提高学生的语文素养和审美能力，我为大家设计了以下五个课后作业题型：

1.课文理解题

请同学们结合课文内容，回答以下问题：

（1）壶口瀑布位于我国的哪个省份？

（2）课文中描述了壶口瀑布的哪几个特点？

（3）作者在游览壶口瀑布时，产生了怎样的感受？

答案：

（1）山西省；

（2）地理位置、外形特点、瀑布声音；

（3）作者感受到了壶口瀑布的壮美和祖国的伟大。

2.词语解释题

请同学们结合课文，解释以下词语的含义：

（1）气势磅礴

（2）滔滔洪水

（3）一泻千里

答案：

（1）气势磅礴：形容事物气势浩大，宏伟壮观；

（2）滔滔洪水：形容水势猛烈，波涛滚滚；

（3）一泻千里：形容江河水流奔腾直下，非常迅猛。

3.句子仿写题

请同学们仿写以下句子，表达自己对某一自然景观的喜爱：

“站在壶口瀑布面前，我感受到了大自然的雄伟壮观，心中涌起了对祖国的热爱之情。”

答案：

（示例）站在九寨沟的湖边，我欣赏着清澈见底的湖水，心中充满了对大自然的赞美之情。

4.写作训练题

请同学们以“我眼中的瀑布”为主题，写一篇作文，不少于400字。要求描绘出瀑布的壮观景象，并表达出自己的感受。

答案：

（示例）我眼中的瀑布

在我国广袤的大地上，有着许多美丽的瀑布，其中我最喜欢的就是黄果树瀑布。

黄果树瀑布位于贵州省安顺市，是我国最大的瀑布之一。第一次见到它时，我仿佛置身于一幅壮丽的画卷之中。瀑布从山涧倾泻而下，如同一道银河从天而降，水花四溅，气势磅礴。站在瀑布面前，我感受到了大自然的雄伟壮观，心中涌起了对祖国的热爱之情。

瀑布水流湍急，犹如万马奔腾，声音震耳欲聋。我想起了课文中描述的壶口瀑布的声音，“如雷鸣般响彻山谷，仿佛大自然在咆哮”。这让我感受到了瀑布的生命力，它仿佛在诉说着自己的故事。

在瀑布旁边，有一片绿树成荫的景区，游客们可以在那里欣赏瀑布的壮观景象，感受大自然的魅力。我也加入了观赏的人群，与同学们一起拍照留念，仿佛与大自然的美丽景色融为一体。

黄果树瀑布给我留下了深刻的印象，它让我明白了自然的伟大和美丽。每当我回想起那壮观的瀑布景象，心中都充满了喜悦和自豪。我真爱这片美丽的土地，爱这美丽的瀑布，更爱我们伟大的祖国。

5.拓展阅读题

请同学们利用课后时间，阅读一篇关于瀑布的文章，并简要概括文章的主要内容。

答案：

（示例）文章标题：《庐山瀑布的壮观与神秘》

文章主要介绍了庐山瀑布的地理位置、形成原因以及壮观景象。庐山瀑布位于江西省九江市，是我国著名的瀑布之一。它由山涧中的溪流汇集而成，从百米高的悬崖上倾泻而下，水声如雷，气势磅礴。文章还提到了庐山瀑布的神秘传说，吸引了许多游客前来观赏。作业布置与反馈1.作业布置

为了让学生更好地巩固本节课所学的内容，提高语文素养和审美能力，我布置了以下作业：

（1）根据课文内容，绘制一幅壶口瀑布的想象图，要求布局合理，能体现出瀑布的壮观景象。

（2）选择一篇关于自然景观的文章，进行阅读，并写一篇读后感，不少于300字。

（3）以“我眼中的瀑布”为主题，写一篇作文，要求描绘出瀑布的景象，并表达出自己的感受，不少于400字。

2.作业反馈

在批改学生的作业时，我发现大部分同学能够认真完成作业，但存在以下问题：

（1）在绘制壶口瀑布的想象图时，部分同学对瀑布的形状、水流等描绘不够准确，建议这部分同学在绘制时，多观察图片，加深对瀑布形象的记忆。

（2）在写读后感时，部分同学对文章内容理解不深，导致读后感写作较为表面，建议这部分同学在阅读文章时，注意理解作者的观点和情感，从而更好地进行写作。

（3）在写关于瀑布的作文时，部分同学对瀑布的描绘过于简单，缺乏具体的形象描写，建议这部分同学在写作时，注意运用形象生动的语言，刻画出瀑布的景象，以使作文更具表现力。

针对以上问题，我将在课堂上进行针对性的讲解和指导，帮助同学们提高作业质量，从而提高语文素养和审美能力。同时，我也会继续关注同学们在作业中的进步，及时给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣。板书设计①课文主旨：通过板书设计，让学生能够清晰地理解课文的主旨，即描绘壶口瀑布的壮观景象，体会作者对祖国山河的热爱之情。

②关键词：在板书设计中，突出关键词，如“壶口瀑布”、“壮观”、“热爱祖国”等，以便学生更好地记忆和理解课文内容。

③重点句子：选取课文中的重点句子，如“站在壶口瀑布面前，我感受到了大自然的雄伟壮观，心中涌起了对祖国的热爱之情。”进行板书设计，帮助学生理解和记忆。

2.艺术性和趣味性

②图形设计：在板书设计中，可以运用图形、符号等元素，如用瀑布的形状来表示壶口瀑布，用心的形状来表示作者的情感，使板书更具艺术性和趣味性。

②颜色运用：合理运用颜色，如用蓝色来表示水流，用绿色来表示山峦，用红色来表示作者的情感，使板书更加生动和有趣。

③互动性：在板书设计中，可以设置一些与学生互动的环节，如让学生参与描绘瀑布的形状，或者找出课文中的重点句子，使学生在参与中提高学习兴趣和主动性。教学反思在教学过程中，我注意到了一些值得改进的地方。首先，在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对壶口瀑布的景象缺乏直观的感受。为了提高学生的参与度，我可以在今后的教学中，更多地使用图片