七年级地理上册 3.2 气温和气温的分布教案2 （新版）新人教版

七年级地理上册3.2气温和气温的分布教案2（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册3.2气温和气温的分布教案2（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册3.2气温和气温的分布

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕气温的概念、气温的测量、气温分布规律及影响因素展开，结合新版新人教版地理教材，通过实例分析、图表解读等方式，帮助学生掌握气温的基础知识，理解气温分布的特点及其对生活和环境的影响。核心素养目标1.知识与技能：使学生掌握气温的定义、测量方法，了解世界气温分布规律及影响因素，培养地理信息解读能力。

2.过程与方法：通过分析气温变化图表，培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高地理实践技能。

3.情感态度与价值观：引导学生关注气温变化对生活、生产的影响，树立环保意识，培养对自然环境的尊重和保护态度。教学难点与重点1.教学重点：

-气温的定义及其测量方法，如摄氏度和华氏度的转换；

-世界气温分布规律，包括纬度、海陆位置、海拔高度等因素的影响；

-气温日变化和年变化的特点及其对生活和环境的影响。

举例：通过实例讲解，如我国南方与北方冬季气温差异的原因，使学生理解纬度对气温分布的影响。

2.教学难点：

-气温分布规律的深入理解，特别是不同因素对气温分布的复合影响；

-气温变化图表的解读，如何从图表中获取有效信息，分析气温变化趋势；

-气温对生活、生产的影响，如何引导学生将这些知识应用到实际生活中。

举例：引导学生分析海拔高度对气温的影响，如为什么高山地区气温较低，以及如何将这些知识应用于生活中，如选择旅游地点、种植作物等。通过具体案例分析，帮助学生突破难点，深入理解气温分布的规律。教学资源1.硬件资源：

-交互式电子白板

-多媒体投影仪

-气温计、气温分布图等教学模型

2.软件资源：

-新人教版地理教材

-气温分布与变化的PPT课件

-相关地理信息教学视频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-班级群组交流平台

4.信息化资源：

-气象数据图表

-地理信息系统（GIS）软件（简化版）

-电子版的气温分布图和案例分析资料

5.教学手段：

-讲授与互动讨论

-图表分析与解读

-小组合作探究

-实物展示与模拟实验

-地理信息系统软件辅助教学活动教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用交互式电子白板展示我国不同地区的气温分布图，提出问题：“为什么我国南方温暖，北方寒冷？”激发学生对气温分布规律的好奇心。

-引导学生回顾之前学过的纬度对气候的影响，为新课的学习做好铺垫。

2.讲授新课（20分钟）

-通过多媒体投影仪展示气温的定义、测量方法，讲解摄氏度与华氏度的转换。

-指导学生阅读教材，讲解世界气温分布规律，结合气温分布图分析纬度、海陆位置、海拔高度等因素对气温分布的影响。

-通过气温日变化和年变化的数据，讲解气温变化的特点，引导学生思考气温变化对生活、生产的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-设计小组讨论题，让学生分析特定地区的气温分布规律及其影响因素，如青藏高原的气温特点。

-分组进行气温计操作练习，实际测量教室内外气温，并记录数据。

-学生通过课程平台提交讨论成果和气温数据，教师进行点评和指导。

4.课堂提问（5分钟）

-提问学生对气温分布规律的理解，检验学生对教学重点的掌握情况。

-针对气温变化对生活、生产的影响，邀请学生分享自己的见解。

-对学生的回答给予积极评价，鼓励学生提出问题，培养他们的思考能力。

5.创新教学与双边互动（10分钟）

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生在电子白板上直观地观察不同因素对气温分布的影响。

-设计一个“气温分布侦探”游戏，让学生通过解谜的形式，找出隐藏在气温分布图中的规律。

-邀请学生上台演示操作，分享他们的发现，鼓励其他同学提问和补充，增强课堂互动。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-通过案例分析，让学生探讨全球气候变暖对气温分布的影响，培养他们的环保意识。

-引导学生思考如何将气温知识应用于实际生活中，如节能减排、选择合适的衣物等，提高他们的生活技能。

整个教学过程紧扣实际学情，围绕教学重难点，注重培养学生的观察、分析、解决问题能力，同时在课堂中融入创新教学手段，增强师生互动，提高学生的学习兴趣和核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《气候与生活》、《地球气候的故事》等地理科普书籍，帮助学生更深入地了解气温与气候的关系。

-视频资料：推荐观看气象科普视频，如《气候的奥秘》、《地球上的气候带》等，通过生动的视觉画面加深对气温分布规律的理解。

-实地考察：组织学生到当地气象站或气象观测点进行实地考察，了解气温的实际测量过程和气象数据的收集分析。

-互动软件：推荐使用简化版的地理信息系统（GIS）软件，让学生在家中进行气温分布模拟实验，自主探索气温分布规律。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课余时间关注气象预报，观察并记录每天的气温变化，分析周内或月内的气温分布规律。

-建议学生制作气温分布的小报或海报，通过图文结合的方式展示他们对气温分布规律的理解。

-引导学生结合气温知识，思考家乡气候特点对农业、旅游业等方面的影响，撰写分析报告或小论文。

-鼓励学生开展小组研究，选择一个特定地区，调查其气温变化对生态环境、经济发展等方面的影响，并进行课堂分享。

-提供气温相关的历史数据和未来预测数据，让学生尝试分析长期气候变化趋势，探讨气候变暖对气温分布的可能影响。课后作业-请描述一天内气温的变化规律，并结合所学知识分析影响气温日变化的主要因素。

-以小组为单位，绘制近一个月来学校所在地的气温变化曲线图，并简要说明气温分布特点。

-选择一个你感兴趣的城市或地区，调查其气温分布规律，并分析其与地理位置、地形等因素的关系。

-探讨气温对当地农业的影响，举例说明不同作物生长与气温的关系。

-结合全球气候变暖的趋势，预测未来几十年内我国气温可能发生的变化，并简述应对策略。

2.课后作业题型及答案示例：

a.描述题：一天内气温的变化规律及影响因素

-答案示例：一天内气温通常在早晨最低，午后最高。主要影响因素包括太阳辐射强度、大气透明度、地表性质等。

b.制图题：月气温变化曲线图

-答案示例：曲线图展示近一个月气温波动情况，如最高气温、最低气温及其出现的时间。

c.分析题：某城市气温分布规律与地理位置、地形的关系

-答案示例：某城市位于山谷中，冬季气温较同纬度沿海地区高，夏季气温较同纬度沿海地区低。原因是山谷地形阻碍了冷空气流动，冬季气温不易降低；夏季由于山地遮挡，阳光直射时间短，气温不易升高。

d.论述题：气温对农业的影响及作物生长与气温的关系

-答案示例：气温对农业产生重要影响，如水稻生长适宜温度在20-30℃之间。不同作物对气温的需求不同，如喜温作物（如玉米）在高温环境下生长良好，而喜凉作物（如马铃薯）在较低气温下生长更佳。

e.预测题：全球气候变暖对我国气温变化的预测及应对策略

-答案示例：预测未来几十年内，我国平均气温可能上升，导致极端天气事件增多。应对策略包括节能减排、加强生态建设、提高农业适应气候变化的能力等。作业布置与反馈1.作业布置：

-请学生完成课后作业中的描述题、制图题、分析题、论述题和预测题，确保作业内容与课堂所学知识紧密相关。

-针对课堂讲授的气温分布规律，要求学生选择一个感兴趣的地区，收集该地区的气温数据，绘制气温分布图，并分析其形成原因。

-布置小组任务，让学生合作撰写一份关于气温对当地生活影响的调查报告，包括数据收集、分析及建议。

-鼓励学生结合全球气候变暖背景，思考并设计一个减少温室气体排放的行动计划。

2.作业反馈：

-对学生的作业进行及时批改，重点关注学生对气温变化规律的理解、数据分析能力以及逻辑思维表达。

-在批改过程中，指出学生在描述、分析、论述等方面的错误和不足，给出具体的改进建议。

-针对学生在制图和数据分析方面的困难，提供补充学习资源，如气温变化图表解