《探访昆虫世界：2 昆虫保护宣传画》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

《探访昆虫世界：2昆虫保护宣传画》教学设计-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《探访昆虫世界：2昆虫保护宣传画》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册

3.授课时间：1课时（45分钟）

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入新课：通过展示昆虫保护宣传画，引导学生关注昆虫保护的重要性，激发学生兴趣。

2.讲授新课：介绍昆虫的种类、特点和保护方法，引导学生了解昆虫的生活习性和生存现状。

3.学生活动：学生分组讨论，分享自己了解到的昆虫保护知识和宣传画创作思路。

4.教师示范：展示昆虫保护宣传画的创作过程，教授绘画技巧和设计方法。

5.学生创作：学生根据所学知识，分组创作昆虫保护宣传画。

6.课堂总结：对学生的宣传画作品进行评价，总结本节课的知识点，强调昆虫保护的重要性。

7.作业布置：要求学生课后向家人和朋友宣传昆虫保护知识，提高大家的保护意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的环保意识、创新精神和团队合作能力。通过学习昆虫保护知识，学生能够理解人与自然和谐共生的重要性，提高环保意识。在创作昆虫保护宣传画的过程中，学生发挥创造力，设计出具有吸引力的宣传作品，培养创新精神。同时，学生分组合作，学会分享和交流，培养团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习过昆虫的基本知识，如昆虫的分类、特征等。他们可能对昆虫的生存环境和保护有一定的了解。此外，学生可能还具备一定的绘画技巧和创作能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于昆虫保护这一主题，学生可能表现出较高的兴趣，尤其是对昆虫世界充满好奇心的学生。他们在绘画和创作方面可能具备不同的能力水平，有的学生可能擅长绘画，而有的学生可能更擅长创意和设计。学生的学习风格也各异，有的可能喜欢动手实践，有的可能喜欢思考和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在创作昆虫保护宣传画的过程中，学生可能会遇到一些困难和挑战。例如，一些学生可能在绘画技巧上有所欠缺，需要教师的指导和鼓励。另外，学生在创意和设计方面可能存在一定的困难，需要教师提供灵感和启发。此外，学生可能在团队合作中遇到沟通和协作的挑战，需要教师引导和协调。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法和项目导向学习法。讲授法用于传授昆虫保护的基本知识，讨论法用于激发学生的思考和分享观点，项目导向学习法用于培养学生的创新精神和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：本节课包括以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演昆虫保护宣传画的设计者和推广者，通过角色扮演活动，提高学生的参与度和创造力。

-实验：学生进行昆虫观察实验，深入了解昆虫的生活习性和保护方法，为宣传画创作提供实际依据。

-游戏：设计昆虫保护知识问答游戏，以互动的方式检验学生的学习效果，增强课堂趣味性。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、实物模型和昆虫图片等教学媒体，帮助学生直观地了解昆虫的特点和保护宣传画的设计要求。同时，利用投影仪展示学生作品，便于分享和评价。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕昆虫保护宣传画课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解昆虫保护宣传画的基本知识。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解昆虫保护宣传画课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示昆虫保护宣传画案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解昆虫保护宣传画的设计原则和方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握昆虫保护宣传画的创作技巧。

-解答疑问：教师针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验昆虫保护宣传画的创作过程。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解昆虫保护宣传画的设计原则和方法。

-实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握昆虫保护宣传画的创作技巧。

-合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解昆虫保护宣传画的设计原则和方法，掌握创作技巧。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师根据昆虫保护宣传画课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：教师提供与昆虫保护宣传画相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：教师引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的昆虫保护宣传画知识点和创作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果本节课结束后，学生将能够达到以下学习效果：

1.知识与技能：

-学生能够了解昆虫的种类、特点和保护方法，掌握昆虫保护宣传画的设计原则和方法。

-学生能够运用所学的绘画技巧和设计方法，创作出具有吸引力的昆虫保护宣传画。

-学生能够通过实践活动，提高动手能力和解决问题的能力。

2.过程与方法：

-学生能够在自主学习的过程中，培养独立思考和自主学习的能力。

-学生能够在小组讨论和合作创作的过程中，培养团队合作和沟通的能力。

-学生能够通过实践活动，体验创作过程，培养创新精神和实践能力。

3.情感态度与价值观：

-学生能够增强对昆虫保护重要性的认识，提高环保意识。

-学生能够培养对昆虫世界的好奇心和探究精神，增强对自然环境的热爱。

-学生能够通过创作和分享自己的宣传画作品，增强自信心和表达能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生的实践能力和创新能力，布置以下课后作业：

1.创作实践：

要求学生运用所学的昆虫保护宣传画设计原则和方法，创作一幅昆虫保护宣传画。要求画面具有吸引力，能够引起人们的关注和思考。学生可以自由发挥，结合自己的生活经验和创意，创作出独特的作品。

2.研究性学习：

要求学生进一步深入了解昆虫的保护方法和相关法律法规。学生可以利用图书馆、互联网等资源，搜集相关信息，并结合所学的知识，撰写一篇关于昆虫保护的小论文。要求论文内容充实、条理清晰，字数在500字左右。

3.小组合作：

要求学生分组合作，选择一种昆虫，深入了解其生活习性和保护现状，并结合所学的昆虫保护宣传画设计方法，为该昆虫创作一幅宣传画。学生可以通过讨论、调研等方式，共同完成作品，并撰写一份合作报告，介绍小组成员的分工、创作过程和心得体会。

4.反思与总结：

要求学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，思考自己在课堂学习和课后作业中取得的进步和存在的不足，并提出改进的建议。学生可以撰写一篇反思总结报告，字数在300字左右。

5.拓展阅读：

要求学生阅读一本与昆虫保护相关的书籍或文章，并撰写一篇读书笔记。要求笔记内容能够反映出学生的阅读理解能力和对昆虫保护的认识。学生可以自由选择阅读材料，但要求与昆虫保护主题相关。教学反思在教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和项目导向学习法，通过设计不同的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，促进了学生的参与和互动。我注意到学生在创作宣传画时，能够运用所学的昆虫保护知识和绘画技巧，发挥创意，设计出具有吸引力的作品。