小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》说课稿

小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》说课稿课程基本信息1.课程名称：小学信息技术四年级上册第1课《制作月历》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生信息意识，通过制作月历的活动，让学生理解信息技术的应用价值，提升信息处理能力。同时，通过设计月历的过程，锻炼学生的创新思维和审美能力，培养他们的动手实践能力和团队合作精神，以及良好的信息技术应用习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备基本的计算机操作能力，能够熟练使用鼠标和键盘，对Windows操作系统有一定的了解。在之前的信息技术课程中，他们可能已经接触过简单的文档编辑和图片处理，但对于月历的制作，他们可能还没有系统的学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程有着较高的兴趣。他们的动手操作能力较强，但逻辑思维和空间想象能力尚在发展阶段。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过观察和模仿来学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过实践和探索来掌握新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制作月历的过程中，学生可能会遇到以下困难：一是对时间单位和日期格式的理解；二是如何将日期合理地填充到日历中；三是设计美观的月历布局。此外，学生可能对计算机操作不够熟练，导致在软件使用上出现错误，需要教师耐心指导。教学资源-软硬件资源：计算机教室、学生用机、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：学校信息技术课程平台

-信息化资源：月历制作软件（如MicrosoftWord、WPS表格等）

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、实物教具（如日历模板）教学过程一、导入新课

1.老师展示一幅精美的月历图片，引导学生观察月历的特点和功能。

2.提问：同学们，你们知道月历是什么吗？它有什么作用？

3.学生回答后，老师总结：月历是用来记录日期和安排日程的工具。

二、新课讲授

1.老师讲解月历的制作步骤，包括：

a.打开月历制作软件（如MicrosoftWord、WPS表格等）；

b.设置月历的格式，如字体、字号、颜色等；

c.输入日期，将日期填充到月历中；

d.设计月历布局，包括添加标题、分隔线、装饰图案等；

e.保存并打印月历。

2.老师演示月历制作过程，边演示边讲解每个步骤的操作方法。

3.学生跟随老师一起操作，老师巡回指导，解答学生疑问。

三、实践操作

1.老师布置任务：请同学们根据所学知识，制作一份属于自己的月历。

2.学生分组进行实践操作，老师巡回指导，关注每个小组的进度。

3.鼓励学生发挥创意，设计出独特、美观的月历。

四、作品展示与评价

1.学生展示自己的月历作品，其他同学进行评价。

2.老师根据以下标准进行评价：

a.月历格式是否规范；

b.日期填充是否准确；

c.月历布局是否美观；

d.创意是否独特。

3.老师对学生的作品进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。

五、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调月历制作的重要性。

2.老师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，制作实用、美观的月历。

3.老师布置课后作业：请同学们回家后，为家人制作一份月历，表达对家人的关爱。

六、拓展延伸

1.老师介绍月历的历史和演变过程，让学生了解月历的起源和发展。

2.老师引导学生思考：除了月历，还有哪些工具可以用来记录日期和安排日程？

3.学生分享自己的观点和想法，老师进行总结。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

2.老师针对问题，提出改进措施，为今后的教学提供参考。

八、课后辅导

1.老师提醒学生课后复习本节课所学内容，巩固所学知识。

2.老师提供课后辅导资源，如教学视频、电子教材等，帮助学生更好地掌握月历制作技巧。

3.老师鼓励学生积极提问，共同探讨月历制作中的疑难问题。学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握**：

-学生能够熟练掌握月历的基本概念和功能，理解月历在日常生活和工作中的重要性。

-学生能够正确使用月历制作软件，如MicrosoftWord或WPS表格，进行日期的输入和格式设置。

-学生能够根据实际需求，设计并制作出符合个人风格的月历。

2.**技能提升**：

-学生在操作计算机的过程中，提高了鼠标和键盘的使用技巧，增强了计算机操作能力。

-学生通过实践操作，提升了信息处理能力，学会了如何将信息（如日期）转化为可视化的月历形式。

-学生在设计和制作月历的过程中，锻炼了审美能力和创造力，学会了如何将艺术与实用相结合。

3.**思维发展**：

-学生在思考和解决月历制作过程中遇到的问题时，培养了逻辑思维和问题解决能力。

-学生在团队合作中，学会了如何与他人沟通和协作，提高了团队协作能力。

-学生在创新设计月历时，激发了创新思维，学会了从不同角度思考问题。

4.**情感态度**：

-学生对信息技术课程产生了更浓厚的兴趣，增强了学习信息技术的动力。

-学生在完成月历制作任务后，体验到了成就感，提高了自信心。

-学生在分享和评价他人作品时，学会了尊重他人，培养了对他人作品的欣赏能力。

5.**应用能力**：

-学生能够将所学知识应用到实际生活中，如为家人制作月历，提高家庭生活的便利性。

-学生在日常生活中，能够更好地管理时间，合理安排学习和生活。

-学生在参与社会实践活动时，能够利用月历等工具进行活动策划和组织。教学反思与总结嗯，今天这节课上完了，我站在这里，心里挺有感触的。首先，我想对教学方法、策略和管理方面做个小总结。

在教学过程中，我发现了一些得与失。

得：我挺高兴地看到，学生们对于制作月历这个活动很感兴趣。他们积极性挺高，这让我挺欣慰的。我在课堂上尽量让每个学生都有机会动手操作，这样他们学得也更扎实。

失：不过，我也发现了一些问题。比如，在讲解月历制作步骤的时候，有的学生反应有点慢，我觉得可能是我的讲解不够清晰，或者是教学方法不够吸引人。还有，我发现有些学生对于软件的操作不太熟悉，这让我意识到，我们在日常教学中，可能需要更细致地指导他们。

嗯，我觉得学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了挺大的收获。

知识方面，他们对月历的基本概念和功能有了更深入的理解。技能方面，他们掌握了月历制作软件的基本操作，这对他们以后的学习和生活都会有帮助。情感态度方面，他们通过这个活动，体验到了成就感，也学会了尊重和欣赏他人的作品。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生对于软件操作还不够熟练，有的学生在设计月历时，创意还不够丰富。这些问题，我会考虑在今后的教学中如何改进。

那么