8 zh ch sh r（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册VIP

8zhchshr（教学设计）2024-2025学年统编版语文一年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为统编版语文一年级上册第八单元“zhchshr”的发音及相应的汉字学习。内容包括：1.学习声母zhchshr的发音方法；2.掌握声母zhchshr与韵母相拼的规则；3.学习含有声母zhchshr的汉字，并能够正确书写。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了拼音的基础知识，包括声母、韵母和音节的概念，对汉语拼音体系有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步学习新的声母，并将其与韵母结合，形成完整的拼音读写能力。同时，通过学习新的汉字，巩固和拓展学生的词汇量，提高其语言表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：1.提高学生的语音感知能力，使其能够准确地识别和发出声母zhchshr；2.培养学生的汉字书写能力，使其能够正确书写含有声母zhchshr的汉字；3.提升学生的语言表达能力，使其能够运用所学声母和汉字进行简单的交流和写作。通过本节课的学习，使学生在语文学科核心素养方面得到进一步的提升和发展。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经学会了拼音的基础知识，包括声母、韵母和音节的概念，对汉语拼音体系有了初步的认识。此外，学生还掌握了一定数量的汉字，能够进行简单的阅读和书写。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，具有较强的学习兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的观察力、思维能力和动手能力。在学习风格方面，学生偏爱直观、生动的教学方式，喜欢通过图片、实物和游戏等形式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能会对声母zhchshr的发音方法产生混淆，难以准确区分。此外，学生可能在掌握含有声母zhchshr的汉字书写时遇到困难，如笔画顺序、字形结构等。同时，学生可能在将所学知识运用到实际交流和写作中时，存在一定的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、音响设备、教学卡片、字词卡片、铅笔、橡皮、练习本等。

2.课程平台：统编版语文一年级上册教材、教学课件、教学视频、在线教学平台等。

3.信息化资源：网络资源、在线教育平台、教学应用程序、教育软件等。

4.教学手段：讲解法、示范法、练习法、小组讨论法、游戏教学法、情境教学法、互动式教学法等。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将继续学习统编版语文一年级上册第八单元的内容，主要学习声母zhchshr的发音及相应的汉字。在学习之前，我们先来回顾一下之前学过的声母和韵母，大家一起来读一读吧！

（学生跟读）

2.探究新知

（1）发音方法的学习

同学们，请大家注意听，老师要为大家示范声母zhchshr的发音了。首先，我们来看声母zh的发音，它是舌尖后音，发音时舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开，发出声音。接下来，是声母ch的发音，它是舌面前音，发音时舌尖抵住上齿龈，然后向后卷舌，发出声音。再来看声母sh的发音，它是舌面后音，发音时舌尖向上翘起，靠近舌面，然后迅速离开，发出声音。最后，是声母r的发音，它是卷舌音，发音时舌尖卷起，靠近上齿龈，然后迅速离开，发出声音。

（学生模仿发音）

（2）声母与韵母的拼读

同学们，现在我们已经学会了声母zhchshr的发音，接下来我们要学习声母与韵母的拼读规则。请大家来看大屏幕，这里有一些声母zhchshr与韵母相拼的例子，我们一起来读一读。

（学生跟读）

（3）学习含有声母zhchshr的汉字

同学们，现在我们已经掌握了声母zhchshr的发音和拼读规则，接下来我们要学习一些含有这些声母的汉字。请大家仔细观察这些汉字，然后跟读并尝试书写。

（学生跟读、书写）

3.课堂练习

同学们，现在我们已经学习了一些含有声母zhchshr的汉字，接下来我们来进行一些练习，看看大家掌握得怎么样。

（1）听音辨字：老师会读出一些含有声母zhchshr的汉字，请大家用手势表示出是哪个声母。

（学生参与练习）

（2）书写练习：请大家根据老师给出的含有声母zhchshr的汉字，正确书写出来。

（学生书写练习）

4.总结与拓展

同学们，今天我们学习了声母zhchshr的发音及相应的汉字。希望大家能够通过今天的课堂学习，掌握这些知识，并在日常生活中多加练习，不断提高自己的语文水平。

（学生总结）

5.课后作业

同学们，请大家在课后复习今天学习的声母zhchshr的发音及相应的汉字，并完成课后练习题。

（学生完成课后作业）拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了帮助同学们更好地巩固本节课所学的内容，老师为大家推荐了一些与声母zhchshr及汉字学习相关的拓展阅读材料。这些材料包括：《汉语拼音字母表》、《汉语拼音声母表》、《常用汉字字典》等。通过阅读这些材料，同学们可以进一步了解拼音和汉字的系统知识，提高自己的语文水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

同学们在课后可以利用网络资源、图书馆书籍等，自主学习和探究与本节课相关的知识点。例如，可以深入了解声母zhchshr在实际语言中的应用，搜集一些含有这些声母的词语、句子进行练习；也可以研究一下其他声母的发音特点及与韵母的拼读规则。通过自主学习和探究，同学们可以提高自己的语文能力，为今后的学习打下坚实的基础。

此外，同学们还可以尝试运用所学知识进行创作。例如，可以尝试用含有声母zhchshr的词语造句，或者写一篇小短文。这样不仅能够锻炼自己的语言表达能力，还能够提高自己的写作能力。

在课后学习和探究过程中，如果遇到问题，同学们可以随时与老师、同学进行沟通交流，共同解决问题。希望大家能够充分利用课后时间，巩固所学知识，不断提高自己的语文素养。板书设计①声母zhchshr的发音方法：

-zh：舌尖后音，舌尖抵住上齿龈，然后迅速离开。

-ch：舌面前音，舌尖抵住上齿龈，然后向后卷舌。

-sh：舌面后音，舌尖向上翘起，靠近舌面，然后迅速离开。

-r：卷舌音，舌尖卷起，靠近上齿龈，然后迅速离开。

②声母与韵母的拼读规则：

-zhchshr与韵母相拼时，注意发音的准确性和清晰度。

③含有声母zhchshr的汉字学习：

-举例一些含有声母zhchshr的汉字，如“字”、“吃”、“诗”、“日”等，并指导学生正确书写。

2.艺术性和趣味性

①使用彩色粉笔或贴纸，将声母zhchshr的符号和对应的汉字以鲜艳的颜色展示在黑板上，增加视觉冲击力，吸引学生的注意力。

②设计一些有趣的汉字书写练习，如制作汉字卡片游戏，让学生通过卡片游戏来练习书写含有声母zhchshr的汉字，增加学习的趣味性。

③创设情境，如编写一个小故事或儿歌，将声母zhchshr融入到故事或儿歌中，让学生在听力理解和口语表达中自然地接触到这些声母，提高学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈1.作业布置

本节课我们将学习声母zhchshr的发音及相应的汉字。根据教学内容和目标，我将布置以下作业：

（1）抄写声母zhchshr的符号各10遍，注意书写的规范和整洁。

（2）练习声母zhchshr的发音，每人录制一段发音视频，发到学习小组的微信群中，大家互相学习和交流。

（3）阅读统编版语文一年级上册教材中与本节课相关的故事或儿歌，并用自己的话复述出来。

（4）书写含有声母zhchshr的汉字，每人写10个，要求字形规范、美观。

2.作业反馈

我将及时对同学们的作业进行批改和反馈，针对存在的问题给出改进建议。以下是对作业的具体要求和建议：

（1）对于抄写声母符号的作业，我会检查同学们的书写是否规范、整洁，并对书写漂亮的同学给予表扬。

（2）在评价发音视频时，我会关注同学们的发音是否准确、清晰，并给出具体的改进建议。同时，鼓励同学们在微信群中互相点赞、评论，共同进步。

（3）在阅读故事或儿歌的作业中，我会关注同学们对故事的理解和复述能力，对于复述不准确的同学，我会指导他们如何更好地理解和表达故事内容。

（4）对于书写含有声母zhchshr的汉字的作业，我会检查同学们的书写是否规范、美观，并对书写有进步的同学给予鼓励。同时，我会指出书写中存在的问题，如笔画顺序、字形结构等，并指导同学们如何改进。

希望通过作业布置与反馈，能够帮助同学们巩固本节课所学知识，提高自己的语文能力。请大家认真完成作业，并及时查看反馈意见，以便更好地学习和进步。课后拓展同学们在本节课中学习了声母zhchshr的发音及相应的汉字，为了让大家更好地巩固所学知识，提高语文能力，我为大家推荐了一些与本节课内容相关的阅读材料和视频资源。

1.拓展内容：

（1）阅读材料：《汉语拼音字母表》、《汉语拼音声母表》、《常用汉字字典》等，这些材料可以帮助同学们进一步了解拼音和汉字的系统知识。

（2）视频资源：网络上有一些关于声母zhchshr发音的教程和练习视频，同学们可以观看这些视频，加深对发音方法的理解和掌握。

2.拓展要求：

（1）同学们可以在课后自主选择阅读材料，了解拼音和汉字的更多知识，提高自己的语文素养。在阅读过程中，如果遇到问题，可以随时向我或其他老师请教。

（2）观看视频资源时，同学们要注意观察发音教师的口型、舌位等，跟着教程进行模仿练习，提高自己的发音水平。

（3）同学们还可以