Unit 1 Classmates Story Time（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册

Unit1ClassmatesStoryTime（教学设计）-2024-2025学年人教新起点版英语五年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《Unit1ClassmatesStoryTime》是人教新起点版英语五年级上册的一课。本课以介绍新同学和他们的特点为主题，通过生动的故事和日常会话，使学生能够掌握关于同学的基本信息，学会介绍人物，提高听说能力。同时，本课还引导学生理解友谊的重要性，培养良好的班级氛围。在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。二、核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本课，学生将能够运用所学知识介绍自己和他人，提高语言表达能力；了解和尊重不同文化背景下的交际习惯，增强文化意识；通过分析故事中的人物特点，提升思维品质；同时，通过自主学习、合作交流等方式，提高英语学习的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习了之前的内容后，学生已经掌握了基本的日常英语对话，能够简单介绍自己和他人，同时也掌握了部分关于人物特点的描述词汇。他们对英语学习有了一定的兴趣和基础，能够积极参与课堂活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对生动有趣的故事内容感兴趣，因此我将以故事时间为载体，引导学生学习新知识。他们擅长通过图片和情景进行直观学习，因此我将以多媒体教学手段为主，同时鼓励他们进行小组合作，发挥他们的团队学习风格。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在介绍新同学和他们的特点时，学生可能会遇到一些新的词汇和表达方式。因此，我会在教学过程中提供丰富的语言环境，帮助他们理解和记忆新词汇。同时，部分学生可能在口语表达上存在自信心不足的问题，我会多给予鼓励和表扬，提高他们的自信心。四、教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：班级多媒体教学设备、学生课本、练习册、教学挂图、实物教具等。2.课程平台：人教新起点版英语五年级上册教材配套在线学习平台。3.信息化资源：教材配套电子教案、PPT、音频、视频等。4.教学手段：情境教学、任务型教学、分组合作、互动式问答等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Unit1Classmates”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道新同学是什么吗？他们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于新同学的图片或视频片段，让学生初步感受新同学的魅力或特点。

简短介绍新同学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生了解新同学的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新同学的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍新同学的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新同学的实际应用或作用。

3.故事时间理解与讨论（15分钟）

目标：通过故事时间，让学生深入了解新同学的特性和重要性。

过程：

让学生阅读或听故事时间，理解故事中人物的特点和友谊的主题。

引导学生思考故事时间对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事时间解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何与新同学建立友谊，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新同学相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新同学的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新同学的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新同学的基本概念、故事时间理解等。

强调新同学在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新同学。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新同学的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

（1）故事时间相关读物：提供一些与新同学主题相关的英语故事书籍，如《NewFriends》、《Classmates》等，让学生在课后阅读，丰富他们的语言环境，提高阅读能力。

（2）网络资源：利用人教新起点版英语五年级上册教材配套在线学习平台，提供丰富的网络资源，如教学视频、电子教案、练习题等，方便学生复习课堂内容，巩固所学知识。

（3）现实生活案例：让学生观察和了解周围的新同学，分析他们的特点和与自己之间的友谊，从而更好地理解课堂所学内容。

2.拓展建议：

（1）组织一次班级内的英语角活动，让学生们自由组成小组，选择一个与新同学相关的话题进行讨论和展示，既可以提高学生的英语口语能力，又可以加深他们对新同学的理解和认识。

（2）鼓励学生在课后与新同学进行互动，如一起参加课外活动、交流学习心得等，以实际行动体验和感悟友谊的力量。

（3）引导学生撰写一篇关于新同学的英语作文，要求学生在作文中描述新同学的特点、自己与新同学的互动经历以及友谊的重要性，以此检验学生对课堂所学内容的掌握程度。

（4）建议家长参与学生的学习过程，帮助学生收集有关新同学的信息，如了解新同学的兴趣爱好、性格特点等，并与学生一起讨论如何与新同学建立良好的友谊。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的核心知识点，引导学生关注重点内容。

2.结构清晰：板书应具备清晰的结构，分层次展示教学内容，便于学生理解和记忆。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字描述。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit1Classmates

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1.Greetings

2.Introducingclassmates

3.Learningaboutclassmates

4.friendship

```

在这份板书设计中，我们将教学内容分为四个部分：Greetings（问候）、Introducingclassmates（介绍新同学）、Learningaboutclassmates（了解新同学）和friendship（友谊）。这样的设计有助于学生清晰地把握本节课的主要内容，同时，简洁明了的板书也能提高课堂效率。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了如何介绍新同学以及了解他们的特点。通过故事时间，学生了解了友谊的重要性，学会了如何与新同学建立良好的关系。在课堂活动中，学生积极参与，展示了他们的语言表达能力和团队协作能力。

2.当堂检测：

（1）听力理解：播放一段关于新同学的对话，要求学生回答问题。例如：“Wherearetheyfrom?Whataretheirhobbies?”

（2）口语表达：学生分成小组，每组选择一个新同学，用英语介绍这位新同学的特点和兴趣爱好。其他小组成员提问，测试他们的口语表达能力。

（3）阅读理解：给学生提供一篇关于新同学的短文，要求他们回答相关问题。例如：“Whatisthemainideaofthepassage?Howmanycharactersarementionedinthestory?”

（4）写作练习：让学生撰写一篇关于自己和新同学的英语作文，要求描述新同学的外貌、性格特点以及他们之间的友谊。通过写作练习检验学生对课堂所学内容的掌握程度。

（5）小组讨论：讨论如何与新同学建立友谊，提出建议和策略。将讨论结果进行分享，促进学生之间的互动交流。重点题型整理1.人物描述题：要求学生根据课文内容，描述新同学的外貌和性格特点。例如：“Pleasedescribetheappearanceandpersonalityofthenewclassmateaccordingtothepassage.”

答案示例：Thenewclassmateistallwithblackhair.Hehasakindsmileandisalwaysfriendlytoothers.

2.友谊主题讨论题：要求学生结合课文内容，讨论友谊的重要性以及如何与新同学建立友谊。例如：“Basedonthestory,discusstheimportanceoffriendshipandhowtoestablishafriendshipwiththenewclassmate.”

答案示例：Friendshipisimportantbecauseitcanmakeusfeelhappyandsupported.Toestablishafriendshipwiththenewclassmate,weshouldbefriendly,respectful,andwillingtohelpeachother.

3.角色扮演题：要求学生分组扮演课文中的角色，进行对话表演。例如：“Workingroupsandperformadialoguebetweenthecharactersinthestory.”

答案示例：

A:Hi,mynameisTom.Nicetomeetyou.

B:Hi,I'mLily.Nicetomeetyoutoo.

A:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

B:Ilikeplayingsocceranddrawing.Whataboutyou?

A:Ienjoyreadingbooksandplayingtheguitar.

4.课文内容填空题：要求学生根据课文内容，填空完成句子。例如：“Completethesentencewiththecorrectwordfromthepassage.”

答案示例：Iam___yearsold.Ihave___brothersand___sisters.

5.课文主旨归纳题：要求学生根据课文内容，归纳出主旨大意。例如：“Summarizethemainideaofthepassage.”

答案示例：Thepassageisabout___and___.Ittellsusthat___and___areimportant.Weshould___and___to______.”教学反思与总结在教学方法上，我采用了情境教学和任务型教学，使学生能够在实际语境中学习和应用英语。我还利用多媒体教学手段，如图片、视频和音频，增加学生的直观感受，帮助他们更好地理解和记忆新知识。此外，我还鼓励学生进行小组合作，培养他们的团队精神和交流能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要我更多地关注和引导。在课堂