16《宇宙的另一边》第一课时 教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

16《宇宙的另一边》第一课时教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《宇宙的另一边》第一课时，选自2023-2024学年统编版语文三年级下册第七单元。本节课主要内容包括：引导学生学习生字词，如“宇、宙、浩、瀚”等；理解课文内容，了解宇宙的另一边可能存在的奇妙景象；通过小组合作，探讨作者如何通过对比、想象等手法，将宇宙的另一边描述得生动形象；分析课文结构，把握文章主题，理解作者对宇宙的探索与想象。教学内容紧密结合课文，旨在提高学生的语文素养和科学想象力。核心素养目标分析本节课围绕《宇宙的另一边》展开，旨在培养学生的核心素养。通过学习，学生将提升以下能力：首先，发展语言建构与运用能力，通过识字、朗读、讨论，掌握并运用新词汇，提升语言表达水平；其次，锻炼思维发展与提升，通过对比、想象等思维活动，激发学生对宇宙探索的好奇心与想象力；再次，强化审美鉴赏与创造，体会作者描绘的宇宙景象，感悟美的表达；最后，深化文化传承与理解，了解人类对宇宙的探索历程，激发对科学的尊重与热爱。教学内容与核心素养紧密结合，助力学生全面发展。教学难点与重点1.教学重点

-识字与词汇运用：本节课的核心内容之一是掌握生字词“宇、宙、浩、瀚”等，并能运用这些词汇描述宇宙的特点。

-课文内容理解：学生需要理解课文中描述的宇宙另一边的奇妙景象，以及作者是如何通过语言表达这些景象的。

-文章结构分析：学生应能识别并理解课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾，以及作者是如何构建文章主题的。

2.教学难点

-想象与思维的拓展：学生往往难以从日常生活经验中跳脱出来，进行宇宙另一边景象的想象，这是本节课的一大难点。

-词汇的深入理解与运用：学生对“浩瀚”等抽象词汇的理解可能停留在表面，需要教师引导他们深入体会词汇的内涵，并在语境中准确运用。

-文章结构的把握：对于三年级学生来说，分析文章结构可能存在一定难度，特别是如何从整体上把握文章的主题和作者意图。

-对比手法的识别：学生需要通过具体例句识别并理解作者使用的对比手法，如“这一边是黑夜，那一边是白天”，理解这种表达方式对描绘宇宙景象的作用。教学资源准备-教材：统编版语文三年级下册教科书，确保每位学生人手一本。

-辅助材料：准备宇宙星空的图片、视频资料，帮助学生直观感受宇宙的浩瀚；准备课文结构图解，辅助学生理解文章结构。

-教学器材：使用多媒体教学设备，展示图片和视频资源；准备黑板、粉笔等基本教学工具。

-教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置一个中心区域，用于教师讲解和示范。教学过程首先，让我们一起来探索《宇宙的另一边》这个奇妙的世界。今天，我们将通过学习这篇课文，开启对宇宙的无尽想象之旅。

1.导入新课（5分钟）

老师：同学们，你们听说过宇宙的另一边吗？那里会有怎样的景象呢？今天，我们将一起学习《宇宙的另一边》，去探索那个神秘的世界。

2.学习生字词（10分钟）

老师：在课文里，我们将会遇到一些生字词，比如“宇、宙、浩、瀚”。请同学们跟着老师一起读准字音，理解词语意思。

（1）老师领读生字词，学生跟读。

（2）学生自主阅读课文，找出还有哪些生字词，并尝试理解其意思。

（3）老师提问，检查学生对生字词的掌握情况。

3.理解课文内容（15分钟）

老师：请同学们认真阅读课文，思考一下：宇宙的另一边都有哪些奇妙的景象？

（1）学生自主阅读课文，了解宇宙另一边的景象。

（2）老师提问，学生回答，共同总结课文描述的宇宙另一边的特点。

（3）针对课文中精彩的部分，老师进行解读和赏析。

4.探讨文章结构（10分钟）

老师：作者通过怎样的结构来展示宇宙另一边的景象呢？请同学们分小组讨论，分析文章的开头、发展、高潮和结尾。

（1）学生分组讨论，分析文章结构。

（2）各小组代表分享讨论成果，老师进行点评和总结。

5.课文主旨内容探究（10分钟）

老师：这篇课文通过描绘宇宙另一边的奇妙景象，表达了作者对宇宙的探索与想象。那么，作者是如何表达这种情感的呢？

（1）学生思考，回答问题。

（2）老师引导学生关注课文中的对比、想象等手法，分析作者是如何运用这些手法表达情感的。

（3）老师总结课文主旨，强调作者对宇宙的敬畏和探索精神。

6.实践活动（10分钟）

老师：现在，让我们发挥想象力，尝试用对比、想象等手法，描述一下你心中的宇宙另一边。

（1）学生独立思考，进行创作。

（2）学生分享自己的作品，大家互相欣赏、学习。

（3）老师点评，给予鼓励和指导。

7.总结与作业布置（5分钟）

老师：通过本节课的学习，我们了解了宇宙另一边的奇妙景象，也学会了如何运用对比、想象等手法来表达自己的情感。课后，请同学们完成以下作业：

（1）熟记本节课学习的生字词。

（2）思考并撰写一篇关于宇宙另一边的短文，要求运用对比、想象等手法。

（3）预习下一课的内容。

这节课，我们共同探索了《宇宙的另一边》，希望大家能将所学运用到实际中，不断提高自己的语文素养和想象力。下课！知识点梳理1.生字词学习

-宇、宙、浩、瀚等生字词的读音、写法和词义。

-学生能够正确读写这些生字词，并理解它们在课文中的运用。

2.课文内容理解

-宇宙另一边的奇妙景象描述，如“这一边是黑夜，那一边是白天”。

-学生能够复述课文中描绘的宇宙另一边的特点。

3.文章结构分析

-开头、发展、高潮和结尾的段落划分。

-学生能够分析课文的结构，理解作者的写作思路。

4.语言表达技巧

-对比手法的运用，如课文中对宇宙这一边和另一边的对比。

-想象的表达，如何通过想象创造出一个奇妙的宇宙另一边。

-学生能够识别并学习这些表达技巧，应用到自己的写作中。

5.课文主题理解

-作者对宇宙的探索精神和对未知的好奇心。

-学生能够体会作者的情感，理解课文的主旨。

6.词汇的深入理解与运用

-抽象词汇如“浩瀚”的内涵理解，并在语境中恰当运用。

-学生能够通过具体的例句，理解词汇的深层含义。

7.创作练习

-运用对比、想象等手法，创作一篇关于宇宙另一边的短文。

-学生能够发挥想象力，将这些手法应用到写作实践中。

8.阅读与思考

-预习下一课的内容，为深入学习做好准备。

-学生能够培养良好的预习习惯，提高学习效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与程度，如积极回答问题、认真听讲、主动提问等。

-学生对生字词的掌握情况，包括读写和词义理解。

-学生对课文内容的理解和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组对文章结构的分析是否准确，能否清晰表达文章的开头、发展、高潮和结尾。

-小组能否合作完成对宇宙另一边的想象性描述，并展示出对比、想象等手法的运用。

3.随堂测试：

-对生字词的听写和运用进行测试，检查学生是否能够熟练掌握。

-通过问答或小作文形式，评估学生对课文内容和主题的理解程度。

4.作业完成情况：

-学生对课后作业的完成质量，特别是关于宇宙另一边的短文创作。

-学生对作业的反思和自我评价，是否能够认识到自己的进步和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-教师对学生在课堂上的表现进行综合评价，给予肯定和鼓励。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，提供个性化的指导和建议。

-教师根据学生的反馈和学习成果，调整教学策略，以更好地促进学生的学习进步。典型例题讲解1.请用对比手法描述一下宇宙这一边和另一边的不同。

答案：宇宙这一边是白天，阳光明媚，万物生长；而另一边则是黑夜，星光熠熠，沉静神秘。

2.请举例说明课文中是如何运用想象来表达宇宙另一边的景象的。

答案：课文中提到：“宇宙的另一边，是不是也有一个我，正在对着我微笑？”这句话通过想象，表达了作者对宇宙另一边的无限遐想。

3.请分析课文的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

答案：课文开头引出宇宙另一边的概念，激发读者的好奇心；接着通过对宇宙另一边的具体描绘，展示了奇妙景象；高潮部分通过对宇宙这一边和另一边的对比，突出了宇宙的神秘与浩瀚；结尾部分以作者的想象收束全文，引发读者对宇宙的思考。

4.请解释以下词语在课文中的含义：浩瀚、神秘。

答案：浩瀚：形容宇宙广阔无边，充满无穷的奥秘。课文中指宇宙另一边的广阔与未知。

神秘：形容难以捉摸、充满神奇的事物。课文中指宇宙另一边