Unit 1 课时5 写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)VIP

Unit1课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1课时5写作2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课题：Unit1Inschool

2.课时：第5课时

3.主要内容：本节课主要学习学校生活中的不同场所及活动，学生能够掌握相关词汇和句型，并能够运用所学知识进行简单的写作。

三、教学目标

1.知识目标：学生能够掌握学校生活中常见的词汇，如classroom,library,laboratory等；能够运用一般现在时描述学校生活中的日常活动。

2.能力目标：学生能够听懂、会说本课时的词汇和句型，能够用英语进行简单的交流。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强对英语学习的兴趣。

四、教学步骤

1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，引导学生复习上节课所学的知识，如问候语、介绍自己等。

2.新课导入（10分钟）：教师展示学校生活中的图片，引导学生学习本节课的词汇，如classroom,library等，并通过句型练习让学生运用所学词汇。

3.课堂活动（15分钟）：学生分角色扮演，用英语模拟学校生活中的场景，如上课、借书等，教师巡回指导并进行语言纠正。

4.写作练习（10分钟）：教师给出一个关于学校生活的主题，如“Myfavoriteclassroom”，学生根据所学知识和自己的想法进行写作。

5.总结与展示（5分钟）：学生展示自己的写作成果，教师对学生的写作进行点评和鼓励。

五、课后作业

1.学生回家后，用英语向家长介绍学校生活中的一个场景，如课堂、图书馆等。

2.学生根据自己的兴趣，选择一个学校生活中的主题，用英语写一篇短文，如“Myfavoriteteacher”。

六、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂活动中的积极性、合作意识等。

2.写作能力：评估学生在写作练习中的语言表达、逻辑思维等。

3.课后作业：检查学生完成作业的质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、读懂和写出一般现在时态的句子，掌握学校生活中常见的词汇和表达方式，提高运用英语进行日常交流的能力。

2.文化意识：通过学习学校生活中的不同场景和活动，学生能够了解和尊重不同的文化背景，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：学生在完成写作任务的过程中，能够运用所学知识进行逻辑思考和创造性表达，培养分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动参与课堂活动，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析1.学生层次：本班学生分为三个层次，第一层次为学习能力强、英语基础扎实的学生；第二层次为学习能力和英语基础一般的学生；第三层次为学习能力较弱、英语基础较差的学生。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，但部分学生在发音和口语表达上还存在困难。学生的阅读理解能力和写作能力参差不齐，部分学生对英语学习兴趣不高，学习积极性有待提高。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，按时完成作业，但部分学生在课堂上注意力不集中，容易走神。部分学生对英语学习存在恐惧心理，不敢开口说英语，影响了英语学习的效果。

4.对课程学习的影响：针对不同层次的学生，教师需要制定不同的教学策略，充分调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。针对英语基础较差的学生，教师需要加强基础知识的教学，提高学生的学习信心。针对学习兴趣不高的学生，教师需要创设有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。针对注意力不集中的学生，教师需要通过提问、小组讨论等方式，引导学生积极参与课堂。

5.教学策略：针对学生的实际情况，教师可以采用分层教学、任务型教学、情境教学等方法，让学生在真实的语言环境中学习英语，提高学生的语言运用能力。同时，教师需要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的关注和指导，帮助他们在原有基础上取得进步。

6.家校合作：教师需要与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况和心理状况，共同关注学生的成长。教师可以建议家长为学生创设英语学习氛围，如观看英语电影、听英语歌曲、参加英语角等，提高学生的英语学习兴趣。同时，家长需要关注学生的学习态度和行为习惯，引导他们树立正确的价值观，养成良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计（牛津深圳版）。教师需提前检查教材的完整性，确保学生能够顺利进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等。例如，学校不同场所（如教室、图书馆、实验室等）的图片和视频，以及与学校生活相关的动画或短片。这些资源能够帮助学生更好地理解和学习课程内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。若后续课程中有实验环节，教师需提前确保实验器材的完整性和安全性，并做好实验前的准备工作。

4.教室布置：根据本节课的教学需要，将教室布置为分组讨论区。将学生分成若干小组，每组学生围坐在一起，以便于课堂活动和小组讨论。此外，教师还需预留出一定的空间，以便于学生进行写作练习和展示。

5.教学工具：确保教学过程中所需的教学工具齐全，如黑板、粉笔、多媒体设备（如投影仪、电脑等）、音响设备等。同时，教师需提前测试教学工具的功能，确保其在课堂上能够正常使用。

6.教学资源整合：教师需整合各类教学资源，如教材、多媒体资源、实验器材等，使其在教学过程中得到合理运用。同时，教师还需关注学生的学习需求，根据实际情况调整教学资源，以提高教学效果。

7.学生学习资料：提前为学生准备学习资料，如课文文本、练习题、写作模板等。这些资料应与教材内容相匹配，有助于学生巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于学生在课后对课堂教学进行评价。教师可通过学生的反馈，了解自己的教学效果，进而调整教学方法和策略。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解学校生活中不同场所及活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活中不同场所及活动的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确学校生活中不同场所及活动的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保学校生活中不同场所及活动的教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校生活中不同场所及活动的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校生活中不同场所及活动的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的学校生活中的一部分内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学校生活中不同场所及活动的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解学校生活中不同场所及活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕学校生活中不同场所及活动的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验学校生活中不同场所及活动的知识的应用，提高实践能力。

在学校生活中不同场所及活动的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学校生活中不同场所及活动的知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决学校生活中不同场所及活动的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与学校生活中不同场所及活动相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合学校生活中不同场所及活动，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习学校生活中不同场所及活动的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的学校生活中不同场所及活动的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的学校生活中不同场所及活动的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《TheSchoolLife》

《ADayinMySchool》

《MyFavoriteTeacher》

《SchoolFacilitiesandActivities》

《TheSchoolRules》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）自主学习：

学生可以利用课后时间阅读上述拓展阅读材料，加深对学校生活各个方面的理解和认识。

（2）探究活动：

学生可以针对本节课所学的内容，选择一个自己感兴趣的话题进行深入探究。例如，可以研究学校的历史、文化、设施、活动等，或者采访其他学生，了解他们对学校生活的看法和建议。

（3）写作练习：

学生可以利用课后时间，根据本节课所学的内容，进行写作练习。例如，可以写一篇关于自己学校生活的文章，或者写一封信给校长，提出自己对学校生活的建议和想法。

（4）小组讨论：

学生可以分成小组，进行小组讨论。讨论的话题可以是对本节课内容的深入理解，或者是对学校生活的看法和建议。

（5）制作海报：

学生可以利用课后时间，制作关于学校生活的海报。海报的内容可以包括学校的历史、文化、设施、活动等，或者是对学校生活的看法和建议。课后作业1.请用英语描述你最喜欢的学校场所，并说明原因。

Example:Myfavoriteschoolplaceisthelibrary.Ilikeitbecauseit'squietandhasalotofbooks.

2.请用英语写一篇关于你在学校的一天生活的短文，包括你在不同场所的活动。

Example:Inthemorning,Igototheclassroomandlistentotheteacher.Atlunchtime,Igotothecanteenandeatwithmyfriends.Intheafternoon,Igotothelibraryandreadbooks.

3.请用英语写一封信给校长，提出你对学校生活的建议。

Example:DearPrincipal,Ithinkourschoolshouldhavemoresportsfacilities.Itwouldbegreattohaveabasketballcourtandaswimmingpool.Thankyouforyourattention.

4.请用英语描述你最喜欢的老师，并说明原因。

Example:MyfavoriteteacherisMrs.Smith.Sheiskindandpatient.ShealwayshelpsmewhenIhavetroublewithmyhomework.

5.请用英语写一篇关于学校活动的短文，包括活动的名称、时间、地点和参与者。

Example:Lastweek,ourschoolhadasciencefair.Itwasheldintheschoolhallfrom9:00to12:00.Manystudentsparticipatedandshowedtheirprojects.Itwasagreatopportunitytolearnandshareknowledge.板书设计①本节课的重点词汇：classroom,library,laboratory,playground,canteen,schoolrules,favoriteteacher,schoolactivities,etc.

②本节课的重点句型：Thisismyclassroom.Ilikethelibrary.Sheismyfavoriteteacher.Wehaveasciencefaireveryyear.

③本节课的重点语法：一般现在时，描述学校生活中的日常活动。

2.板书示例：

（1）板书标题：Unit1Inschool

（2）板书内容：

-词汇：classroom,library,laboratory,playground,canteen,schoolrules,favoriteteacher,schoolactivities

-句型：Thisismyclassroom.Ilikethelibrary.Sheismyfavoriteteacher.Wehaveasciencefaireveryyear.

-语法：一般现在时，描述学校生活中的日常活动

3.艺术性和趣味性：

-板书标题用彩色的粉笔书写，以吸引学生的注意力。

-在每个重点词汇和句型旁边，用简单的图案或插图表示，如在“library”旁边画一个书的图案，在“sciencefair”旁边画一个科学实验的插图。

-在板书的一角，用彩色粉笔写上一句鼓励性的话，如“Enjoyyourschoollife!”或“Learnandhavefun!”，以激发学生的学习兴趣和主动性。

4.板书设计原则：

-简洁明了：板书内容应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-重点突出：板书应突出本节课的重点词汇、句型和语法，帮助学生掌握学习重点。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结在本次教学中，我采用了分组讨论、写作练习等方法，试图激发学生的学习兴趣和主动性。然而，在实际教学中，我发现部分学生的参与度不高，尤其是学习能力较弱的学生。这可能是因为他们对自己的英语能力缺乏信心，或者对课堂活动缺乏兴趣。此外，我在课堂管理上也有待提高，例如，在学生讨论时，我应该更加关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。

2.教学总结：

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。首先，部分学生的参与度不高，这可能是因为他们对课堂活动缺乏兴趣，或者对自己的英语能力缺乏信心。其次，我在课堂管理上也有待提高，例如，在学生讨论时，我应该更加关注每个小组的进展，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下措施：

-在备课时，更多地考虑学生的兴趣和需求，设计更具吸引力的课堂活动。

-在课堂管理上，更加关注每个学生的进展，鼓励他们积极参与课堂活动。

-在评价学生时，更多地关注他们的努力和进步，而不是仅仅关注他们的成绩。

-与学生进行更多的交流和沟通，了解他们的学习情况和心理状况，及时调整教学方法和策略。作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语描述你最喜欢的学校场所，并说明原因。

2.请用英语写一篇关于你在学校的一天生活的短文，包括你在不同场所的活动。

3.请用英语写一封信给校长，提出你对学校生活的建议。

4.请用英语描述你最喜欢的老师，并说明原因。

5.请用英语写一篇关于学校活动的短文，包括活动的名称、时间、地点和参与者。

作业反馈：

1.学生在描述自己最喜欢的学校场所时，要注意使用本节课所学的词汇，如classroom,library,laboratory等，并能够运用一般现在时描述场所的特点和活动。

2.在写关于学校一天生活的短文时，学生应该能够将本节课所学的词汇和句型运用到写作中，如Thisismyclassroom.Ili