七年级生物下册 4.7.1 分析人类活动对生态环境的影响教案 （新版）新人教版

七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册4.7.1分析人类活动对生态环境的影响

2.教学年级和班级：七年级生物一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：生命观念、科学思维、科学探究和态度责任。

1.生命观念：通过分析人类活动对生态环境的影响，使学生能够理解生态环境与人类生活之间的关系，树立人与自然和谐共生的生命观念。

2.科学思维：培养学生运用观察、分析、推理等科学方法，从多角度、多层次认识人类活动对生态环境的影响，提高学生的科学思维能力。

3.科学探究：引导学生主动参与课堂讨论，通过小组合作、案例分析等方式，培养学生探究问题、解决问题的能力。

4.态度责任：培养学生关心生态环境，珍惜自然资源，具备保护生态环境的责任感和使命感，养成绿色生活的习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）人类活动对生态环境的影响：通过本节课的学习，使学生了解人类活动对生态环境的影响，包括土地利用、水资源利用、能源利用等方面。

举例：土地利用方面的影响，如农业生产中的化肥、农药使用对土壤和水源的污染，城市化进程中土地资源的紧张等。

（2）生态环境问题的表现：使学生能够识别和理解生态环境问题的表现，如气候变化、生物多样性丧失、水资源短缺等。

举例：气候变化方面的表现，如全球气温升高、极端天气事件增多等。

（3）生态环境保护的重要性：通过本节课的学习，使学生认识到生态环境保护的重要性，树立人与自然和谐共生的观念。

举例：生态环境保护对人类生活的重要性，如空气污染对人类健康的影响，水资源短缺对农业生产的影响等。

2.教学难点：

（1）人类活动对生态环境的具体影响：学生可能对人类活动对生态环境的具体影响难以理解，难以把握各种活动对生态环境的潜在和直接影响。

举例：能源利用对生态环境的影响，如火力发电对空气质量的影响，水电发电对生态系统的影响等。

（2）生态环境问题的复杂性：学生可能对生态环境问题的复杂性难以理解，难以把握各种生态环境问题之间的关联性。

举例：气候变化与生物多样性丧失之间的关联性，气候变化对水资源短缺的影响等。

（3）生态环境保护的措施：学生可能对生态环境保护的措施难以提出，难以理解各种措施的实施方法和效果。

举例：生态环境保护措施的实施方法，如节能减排的具体方法，生物多样性保护的具体措施等。

四、教学过程及方法教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的生态环境案例，使学生直观地了解人类活动对生态环境的影响，提高学生的兴趣和参与度。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.探究式学习法：引导学生主动探究问题，通过观察、实验、调查等方法，培养学生的问题解决能力和科学探究精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示人类活动对生态环境的影响，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源和互动工具，方便学生自主学习和交流讨论。

3.虚拟仿真实验：通过虚拟仿真实验，使学生能够亲身体验和理解人类活动对生态环境的影响，提高学生的实践操作能力。

4.小组合作活动：组织学生进行小组合作活动，如角色扮演、辩论赛等，激发学生的学习兴趣和团队合作能力。

5.学习评价工具：利用学习评价工具，对学生的学习过程和成果进行及时的反馈和评价，引导学生进行自我反思和调整学习策略。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，大家好。我们今天要学习的是《分析人类活动对生态环境的影响》这一章节。在正式开始之前，我想请大家思考一个问题：你们在生活中有没有遇到过因为人类活动而造成的生态环境问题呢？比如，你们居住的地区是否有过因为工业污染而导致的环境问题？这个问题与我们的课程内容紧密相关，希望同学们能够带着思考开始今天的学习。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们需要了解什么是生态环境，以及人类活动是如何影响生态环境的。生态环境是指生物与其生存环境之间的相互作用，而人类活动对生态环境的影响主要体现在土地利用、水资源利用、能源利用等方面。

2.案例分析：接下来，我们将通过分析具体的案例来理解人类活动对生态环境的影响。比如，农业生产中的化肥、农药使用对土壤和水源的污染，以及城市化进程中土地资源的紧张等。

3.重点难点解析：在本节课中，我们将重点分析人类活动对生态环境的具体影响以及生态环境保护的重要性。对于这些难点内容，我会通过举例和比较的方式来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：同学们将分成若干小组，每组讨论一个与人类活动对生态环境影响的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，例如通过模拟实验来展示污染物质如何影响生态环境。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何减少人类活动对生态环境的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如：“我们可以采取哪些措施来减少污染？”或者“如何在城市化进程中保护生态环境？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）教学资源拓展1.拓展资源：

（1）生态环境案例集：提供一系列生态环境案例，包括案例背景、影响、解决方法等，以便学生深入理解人类活动对生态环境的影响。

（2）生态环境保护法规集：整理相关的生态环境保护法规和政策，使学生了解我国在生态环境保护方面的法律法规体系。

（3）生态环境科普文章：收集一些关于生态环境的科普文章，包括生态环境的基本概念、生态环境问题的成因和解决方法等，以便学生全面了解生态环境相关知识。

（4）生态环境保护实践活动：介绍一些生态环境保护实践活动，如志愿服务、环保项目等，以便学生积极参与生态环境保护实践。

2.拓展建议：

（1）让学生课下搜集相关资料，如新闻报道、学术论文等，了解人类活动对生态环境的影响，提高学生的信息获取和分析能力。

（2）组织学生参观生态环境保护现场，如污水处理厂、垃圾填埋场等，使学生直观地了解人类活动对生态环境的影响。

（3）鼓励学生参与生态环境保护实践活动，如参加志愿服务、开展环保项目等，培养学生的社会责任感和实践能力。

（4）引导学生进行深入研究，如选择一个生态环境问题进行调查研究，提出解决方案，培养学生的研究能力和解决问题的能力。

（5）组织学生进行辩论赛，如辩论人类活动对生态环境的影响是否可控，提高学生的辩证思维和表达能力。教学反思与改进每节课后，我都会进行教学反思，思考自己在教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法，提高教学效果。

在《分析人类活动对生态环境的影响》这节课中，我觉得教学效果整体还是不错的。我通过提问的方式引起了学生的兴趣，他们积极参与讨论，提出了很多有见地的观点。在案例分析环节，学生通过分析具体的案例，深刻地认识到了人类活动对生态环境的影响。在实践活动环节，学生分组讨论和进行实验操作，他们积极互动，分享了自己的想法和成果。在总结回顾环节，学生对所学知识进行了回顾和总结，他们对人类活动对生态环境的影响有了更深入的理解。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。首先，在讲授重点难点时，我感觉到有些学生对于复杂的概念和原理理解起来有些困难。因此，我需要找到更直观、更生动的教学方法，比如通过图片、图表或者动画来帮助学生理解。其次，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，他们更多地是听其他同学发言，而不是积极地提出自己的观点。为此，我可以在小组讨论前给出一些问题，引导每个学生都参与到讨论中来。此外，我还需要在实验操作环节更加详细地指导学生，确保他们能够正确地完成实验，从而更好地理解实验背后的原理。

为了改进这些不足，我计划在未来的教学中采取以下措施。首先，我会使用更多的多媒体教学资源，如图片、图表和动画，来帮助学生理解复杂的概念和原理。其次，在小组讨论环节，我会提前给出问题，并鼓励每个学生都要积极参与讨论，提出自己的观点。此外，在实验操作环节，我会更加详细地指导学生，确保他们能够正确地完成实验。同时，我也会定期进行课堂反馈，了解学生的学习情况，并根据反馈调整教学方法和策略。课堂课堂评价：

为了全面了解学生的学习情况，我会采用多种评价方式，包括提问、观察和测试等。通过提问，我可以了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够运用所学知识分析和解决实际问题。观察学生的课堂表现，如积极参与讨论、认真听讲、主动提问等，可以评估他们的学习态度和参与度。通过测试，如课堂小测验、作业等，我可以检查学生对知识点的理解和记忆情况。

作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，是了解学生学习效果的重要途径。通过批改作业，我可以检查学生对课堂内容的掌握程度，以及他们是否能够独立完成相关任务。点评作业时，我会指出学生的优点和不足，给予鼓励和指导，帮助他们改进学习方法和提高学习效率。