四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11多姿多彩的民间艺术第2课时 了解民间艺术的现状教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11多姿多彩的民间艺术第2课时了解民间艺术的现状教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《道德与法治》四年级下册第四单元“感受家乡文化关心家乡发展”，第11课“多姿多彩的民间艺术”，本课时为第二课时，主要内容是“了解民间艺术的现状”。通过本节课的学习，让学生了解民间艺术的历史、种类和价值，培养学生对民间艺术的热爱，增强学生对传统文化的认同感，提高学生对家乡发展的关注度。

教学目标：

1.让学生了解民间艺术的基本知识，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。

2.培养学生对民间艺术的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。

3.引导学生关注家乡的发展，培养学生的家乡情怀。

4.通过对民间艺术现状的了解，培养学生关心社会、关注文化的责任感。

教学重点：让学生了解民间艺术的基本知识，知道民间艺术是我国传统文化的重要组成部分。

教学难点：培养学生对民间艺术的热爱，提高学生对家乡发展的关注度。

教学准备：教师准备相关民间艺术的图片、视频等教学资源；学生准备对本节课所涉及的民间艺术进行预习。

教学过程：

1.导入：教师通过展示一组民间艺术的图片，引导学生关注民间艺术，激发学生的学习兴趣。

2.课堂讲解：教师结合教材内容，讲解民间艺术的基本知识，包括民间艺术的种类、特点和价值。

3.案例分享：教师分享一些成功的民间艺术传承和保护案例，让学生了解民间艺术在现代社会的发展现状。

4.小组讨论：学生分组讨论民间艺术在家乡的发展现状，以及如何保护和传承民间艺术。

5.分享交流：每个小组派代表分享讨论成果，其他同学和老师进行评价和补充。

6.总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调民间艺术的重要性，引导学生关注家乡的发展，培养学生的家乡情怀。

7.课后作业：学生结合本节课的学习内容，选取一种自己喜欢的民间艺术进行深入了解，下节课分享学习成果。核心素养目标1.增强学生对民间艺术的认知，培养学生的文化素养，提高学生对传统文化的认同感。

2.培养学生热爱家乡、关注家乡发展的情怀，增强学生的社会责任感。

3.培养学生独立思考、小组合作的能力，提升学生的沟通交流和团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.了解民间艺术的基本知识，包括民间艺术的种类、特点和价值。

2.培养学生对民间艺术的热爱，提高学生的审美能力。

3.引导学生关注家乡的发展，培养学生的家乡情怀。

4.通过对民间艺术现状的了解，培养学生关心社会、关注文化的责任感。

难点：

1.如何让学生深刻理解民间艺术的价值，并将其与日常生活联系起来。

2.引导学生关注家乡发展，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。

3.培养学生独立思考和小组合作的能力，提高学生的沟通交流和团队协作精神。

解决办法：

1.通过展示成功的民间艺术传承和保护案例，让学生了解民间艺术在现代社会的发展现状，从而增强学生对民间艺术的认同感。

2.利用小组讨论、分享交流等形式，引导学生关注家乡的发展，培养学生对家乡文化的认同感和保护意识。

3.在教学过程中，教师应引导学生积极参与，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考和小组合作能力。同时，教师需关注学生的个体差异，给予不同水平的学生适当的指导和帮助。

4.教师应创设丰富的教学情境，采用多元化的教学手段，如图片、视频、案例等，激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。同时，注重理论与实际相结合，让学生在实践中体验和感悟民间艺术的价值。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示民间艺术的图片、视频等，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法：分享成功的民间艺术传承和保护案例，让学生了解民间艺术在现代社会的发展现状，提高学生的实践能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示民间艺术的形式和特点，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：运用网络资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽学生的知识视野。

3.小组合作平台：利用小组合作平台，方便学生交流讨论，提高学生的沟通能力和合作精神。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民间艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民间艺术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于民间艺术的图片或视频片段，让学生初步感受民间艺术的魅力或特点。

简短介绍民间艺术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民间艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民间艺术的基本概念、种类和价值。

过程：

讲解民间艺术的定义，包括其主要种类和特点。

详细介绍民间艺术的种类、功能和价值，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民间艺术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民间艺术的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民间艺术案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民间艺术的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民间艺术解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民间艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民间艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民间艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民间艺术的基本概念、种类、案例分析等。

强调民间艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民间艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民间艺术的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-经典民间艺术作品集：提供一系列经典的民间艺术作品，如剪纸、泥塑、刺绣等，让学生欣赏并分析其艺术特点和文化内涵。

-地方民俗活动视频：收录一些地方民俗活动的视频资料，如庙会、民间舞蹈、戏曲等，让学生了解民间艺术的实际应用和传承情况。

-专家讲座和访谈：收集一些专家关于民间艺术的讲座和访谈视频，让学生听取专业解读，深入了解民间艺术的价值和意义。

-民间艺术保护组织介绍：介绍一些民间艺术保护组织的资料，让学生了解这些组织在民间艺术保护和传承方面的作用和成果。

2.拓展建议：

-组织学生参观当地的民间艺术展览或博物馆，让学生亲身感受民间艺术的魅力，加深对民间艺术的理解和认同。

-鼓励学生参与当地的民间艺术活动，如剪纸、泥塑制作等，亲自动手体验民间艺术的创作过程，提高对民间艺术的兴趣和热爱。

-引导学生进行民间艺术的创作实践，如设计自己的剪纸作品、泥塑作品等，培养学生的创造力和实践能力。

-组织学生进行民间艺术主题的研究性学习，让学生通过查阅资料、采访专家等方式，深入探究民间艺术的历史、现状和发展趋势。

-鼓励学生加入民间艺术保护组织，参与民间艺术的保护和传承工作，培养学生的社会参与意识和责任感。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的运用：通过展示民间艺术的图片、视频等，让学生身临其境地感受民间艺术的美，激发学生的学习兴趣和主动性。

2.互动讨论法的融入：组织学生进行小组讨论，鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的独立思考和团队协作能力。

3.案例分析法的拓展：分享更多的民间艺术案例，引导学生从多角度、多层面理解和分析民间艺术，提高学生的实践能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面：课堂时间安排不够合理，导致部分环节过于紧凑，学生思考和讨论的时间不足。

2.教学组织方面：在小组讨论时，部分学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

3.教学方法方面：对于民间艺术的价值和意义讲解过于理论化，学生难以深刻理解。

（三）改进措施

1.调整课堂时间安排：合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行，特别是在学生讨论和分享环节。

2.提高学生参与度：通过设置激励机制、小组竞赛等方式，激发学生的参与热情，确保每个学生都能积极参与到小组讨论中。

3.结合实际案例：通过更多具体的民间艺术案例，让学生切实感受到民间艺术在现实生活中的应用和价值，提高学生的理解和认同。

4.注重实践体验：增加学生动手实践的机会，如组织学生进行剪纸、泥塑等民间艺术创作，让学生在实践中感受民间艺术的魅力。

5.引入专家互动：邀请民间艺术专家走进课堂，与学生面对面交流，让学生更深入地了解民间艺术的历史、现状和发展趋势。

6.加强评价反馈：完善评价机制，关注学生的学习过程和能力成长，及时给予反馈，指导学生改进学习方法和策略。教学评价与反馈1.课堂表现：教师通过观察学生在课堂上的参与度、提问、回答问题的积极性等方面来评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：教师对学生在小组讨论中的表现、提出的观点、讨论的深度和广度等方面进行评价。

3.随堂测试：通过