专题4 生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物 素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）

专题4生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物素养检测2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册同步教学设计（苏教版2019）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年新教材高中化学选择性必修第三册，专题4“生活中常用的有机物1烃的含氧衍生物”。该章节主要涉及以下内容：

1.烃的含氧衍生物的定义和分类；

2.醇、醚、酮等有机物的结构特点和性质；

3.烃的含氧衍生物在生活中的应用实例；

4.相关化学方程式的书写和计算。核心素养目标本章节的教学旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过探究烃的含氧衍生物的结构、性质和应用，引导学生学会观察、分析生活中的有机物，提高他们的科学思维能力。同时，通过学习烃的含氧衍生物的相关化学方程式和计算，锻炼学生的证据推理与模型认知，使他们在解决实际问题时能运用所学知识进行合理的推理和判断。此外，本章节还注重培养学生的宏观辨识与微观探析能力，使学生能够从微观角度解释有机物的性质和变化。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了有机化学的基本概念，包括烃的结构和性质，以及一些简单的有机反应。他们还应该具备一定程度的化学方程式书写和计算能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中生对化学的兴趣通常与其实际应用紧密相关，因此，通过生活中的有机物来引入本章节内容可能激发他们的学习兴趣。学生在分析问题和解决问题方面可能具有一定的能力，但可能在处理复杂的有机反应和计算方面存在挑战。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在本章节的学习中可能对烃的含氧衍生物的结构理解有难度，尤其是对于不同官能团的性质和相互转化。此外，对于有机化学方程式的书写和计算，学生可能会遇到官能团变化和反应条件判断的困难。还有，将理论知识与实际生活中的有机物联系起来也可能是一个挑战。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：通过讲解烃的含氧衍生物的结构、性质和应用，为学生提供系统的知识框架。

（2）讨论法：组织学生讨论有机物的性质变化和实际应用案例，促进学生主动思考和交流。

（3）实验法：安排实验活动，让学生亲身体验有机反应过程，增强对理论知识的理解和记忆。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等展示有机物的结构模型、反应过程和实际应用场景，提高学生的学习兴趣和visualunderstanding。

（2）教学软件：运用化学模拟软件或在线教学平台，让学生进行interactivelearning和自主探索。

（3）实物模型：使用有机分子模型等实物教具，帮助学生直观理解烃的含氧衍生物的结构特点。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示生活中常见的有机物如酒精、醋等，引导学生关注这些物质的特点和用途。

-提出问题：为什么这些有机物在生活中如此普遍？它们有什么特殊的性质？

-引导学生思考：这些有机物是否存在共同的结构特征？它们是如何形成的？

2.讲授新课（15分钟）

-围绕烃的含氧衍生物的结构、性质和应用进行讲解，重点阐述醇、醚、酮等有机物的特点。

-通过PPT展示有机物的结构模型、反应过程和实际应用场景，帮助学生建立直观的认识。

-讲解烃的含氧衍生物的分类和相互关系，引导学生理解不同官能团的影响。

3.师生互动环节（10分钟）

-课堂提问：请学生分享他们对烃的含氧衍生物的理解，以及在生活中遇到的例子。

-引导学生通过讨论的方式，分析有机物的性质变化和实际应用案例，激发学生的思考和交流。

-解答学生疑问：针对学生提出的问题，进行针对性的解答和指导。

4.巩固练习（10分钟）

-发放练习题：发放相关的练习题，让学生独立完成，巩固对新知识的理解和掌握。

-组织学生进行小组讨论：鼓励学生相互讨论，共同解决问题，培养合作能力。

-教师点评：对学生的练习进行点评，指出错误和不足，并进行针对性的指导。

5.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的重点内容，强调烃的含氧衍生物的结构、性质和应用。

-引导学生思考：这些有机物在生活和工业中的应用，以及它们对我们的生活和环境的影响。

6.作业布置（5分钟）

-布置相关的作业，要求学生进一步巩固本节课的知识，并能够运用到实际问题中。

总用时：45分钟

教学过程中，注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的科学思维能力和团队合作精神。通过创设情境、提出问题、讨论解答等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，使他们能够更好地理解和掌握烃的含氧衍生物的知识。同时，通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解，并培养他们的解决问题和核心素养能力。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解并掌握烃的含氧衍生物的结构、性质和分类，包括醇、醚、酮等有机物的特点。他们应该能够识别不同官能团的影响，并能够解释有机物的性质变化。

2.应用能力：学生能够将所学知识应用到实际问题中，例如分析生活中的有机物实例，理解有机物在生活中的应用和作用。

3.科学思维：通过观察、分析和讨论，学生能够培养科学思维能力，学会从微观角度解释有机物的性质和变化。

4.问题解决：学生应该能够运用所学知识进行合理的推理和判断，解决与烃的含氧衍生物相关的问题，例如写出有机化学方程式和进行相关计算。

5.团队合作：通过小组讨论和合作，学生能够培养团队合作精神，学会与他人共同解决问题，提高沟通和协作能力。

6.学习兴趣：通过生活中的有机物实例和实际应用，学生应该能够激发对有机化学的学习兴趣，增强学习的主动性和积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和讨论的表现。重点关注学生对烃的含氧衍生物的理解程度以及他们能否积极参与课堂活动。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现和他们对有机物性质变化的分析能力。关注学生能否与他人合作、分享观点并提出有见地的意见。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对烃的含氧衍生物的知识掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，包括有机物的结构、性质和应用。

4.作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，包括对有机化学方程式的书写、计算以及对实际问题的分析能力。

5.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思他们在课堂学习中的表现和掌握程度，以及他们在解决问题和团队合作中的成长。

教师评价与反馈：根据课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况进行综合评价。针对学生的优点给予肯定和鼓励，对于不足之处提供具体的改进建议，指导学生如何进一步提高。注重引导学生思考和发现问题，激发他们的学习兴趣和主动性。通过评价和反馈，促进学生的学习进步和全面发展。重点题型整理1.结构推断题：给出一个有机物的化学式，要求学生根据其结构特点推断出它的官能团和可能存在的化学性质。

例题：给出化学式C5H12O，推断其可能的结构及其性质。

答案：可能的结构为戊醇，官能团为羟基，性质包括与金属反应生成醇酸盐等。

2.性质分析题：给出一个有机物的性质描述，要求学生根据所学知识判断其可能的结构。

例题：给出性质描述：沸点较高，可溶于水，与碱反应生成盐和水。判断可能的有机物结构。

答案：可能的结构为醇或酚，具有羟基官能团。

3.应用题：给出一个实际问题，要求学生运用所学知识进行分析和解答。

例题：分析生活中常见的有机物料酒中的主要成分及其作用。

答案：料酒中的主要成分为酒精，具有杀菌消毒作用，能够增加食物的香气。

4.反应机理题：给出一个有机化学反应的方程式，要求学生解释反应的机理和条件。

例题：给出反应方程式C2H5OH+O2→CO2+H2O