《交流养成的好习惯》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版

《交流养成的好习惯》（教案）-2024-2025学年一年级上册数学西师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容《交流养成的好习惯》是2024-2025学年一年级上册数学西师大版的一节实践活动课。本节课的目标是让学生通过实际操作，培养良好的交流习惯，提高数学解决问题的能力。教材中提供了关于时间、数量、形状等方面的数学问题，学生需要通过与同伴的交流、合作，共同解决问题，从而养成良好的交流习惯。

具体内容包括：

1.学习通过观察、描述、提问等方式，与他人交流数学问题。

2.学会倾听、理解他人的观点，并能够提出有价值的反馈。

3.掌握基本的数学概念，如时间、数量、形状等。

4.培养学生的团队合作意识，学会与人合作解决问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，通过实际操作和交流，学生可以更好地理解和掌握数学知识，同时培养良好的交流习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括数学交流、团队合作和问题解决三个方面。

1.数学交流：学生能够通过观察、描述、提问等方式，与他人交流数学问题，培养学生的数学表达能力和倾听理解能力。

2.团队合作：学生能够在小组合作中积极参与，学会与人合作解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.问题解决：学生能够通过与同伴的交流和合作，理解并解决数学问题，提高学生的数学思维能力和问题解决能力。学情分析本节课的对象是小学一年级的学生，他们正处于数学学习的初始阶段，对于数学概念和问题解决的方法还在逐步建立中。从知识层面来看，大部分学生对于时间、数量、形状等基本的数学概念有了一定的了解，但还需要通过实际的操作和交流来加深理解。

从能力层面来看，学生的观察能力、表达能力以及问题解决能力还在发展中。他们需要通过观察和描述来与他人交流数学问题，也需要通过提问和反馈来理解他人的观点。因此，在教学过程中，需要给予学生足够的引导和示范，帮助他们提高这些能力。

从素质方面来看，学生们的团队合作意识和交流习惯还在培养中。他们需要通过实际的团队合作来解决问题，也需要通过与他人的交流来共同完成任务。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的团队合作意识和交流习惯。

对于课程学习的影响，学生们的知识基础、能力水平以及素质状况都会影响到他们在课堂上的表现和学习效果。因此，在教学过程中，需要根据学生的实际情况，采取适当的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，帮助他们更好地学习和掌握数学知识。教学方法与手段教学方法：

1.实践操作法：通过实际的操作和交流，让学生在实践中学习和掌握数学知识，培养良好的交流习惯和团队合作意识。

2.引导发现法：教师引导学生观察、描述和提问，激发学生的思考和探究欲望，培养学生的数学思维能力。

3.合作学习法：学生分组进行合作交流，共同解决问题，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示数学问题和实例，生动形象地引导学生理解和掌握数学知识。

2.互动教学软件：运用教学软件进行互动教学，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

3.实物教具：使用实物教具辅助教学，帮助学生直观地理解和记忆数学概念。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《交流养成的好习惯》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解交流习惯的重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《交流养成的好习惯》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出交流习惯的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交流的基本原则和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验交流技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解交流的基本原则和技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交流习惯的重要性，掌握基本的交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与交流技能相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交流技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的教学内容主要涉及以下几个知识点：

1.交流的重要性：让学生理解交流在日常生活和学习中的重要性，认识到良好交流习惯对于个人成长和社交能力的积极影响。

2.交流的基本原则：引导学生掌握交流的基本原则，如尊重他人、倾听理解、清晰表达等，并能够将这些原则应用到实际交流中。

3.交流的技巧：教授学生一些有效的交流技巧，如提问、反馈、倾听、表达等，并通过实践活动让学生加以练习和应用。

4.团队合作：培养学生团队合作意识和能力，使学生能够在小组合作中有效沟通、协作解决问题。

5.时间管理：教导学生如何合理安排时间，提高时间利用效率，培养学生良好的时间管理习惯。

6.数学问题解决：通过数学问题的解决实践活动，培养学生的问题分析、解决能力，提高学生的数学思维能力。

7.数学概念理解：让学生掌握时间、数量、形状等基本数学概念，并能够将这些概念应用到实际问题中。

8.数学表达与沟通：培养学生用数学语言表达问题、描述现象的能力，提高学生的数学交流能力。

9.数学思维培养：通过数学问题的探讨和解决，培养学生的逻辑思维、创新思维等数学思维能力。

10.数学情感态度：激发学生对数学学科的兴趣和热情，培养学生积极的数学情感态度，树立学习数学的自信心。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生们的交流能力和数学思维能力，布置以下课后作业：

1.数学交流练习：

请同学们以小组为单位，选择一个生活中的数学问题，如购物、计时等问题，进行讨论和解决。要求每个小组成员都要参与到问题的分析、解决过程中，并能够用数学语言进行交流和表达。

2.数学问题解决实践：

请同学们独立完成教材中的练习题，题目包括时间管理、数学问题解决等方面。在解题过程中，要求同学们仔细思考，注重解题方法的运用，培养良好的问题解决能力。

3.数学知识梳理：

请同学们根据自己的学习情况，对本次课程中所学的数学知识点进行梳理和总结，可以绘制思维导图、撰写学习心得等形式，以帮助自己更好地理解和掌握数学知识。

4.交流习惯反思：

请同学们思考自己在日常交流中是否存在不足之处，如倾听、表达、尊重他人等方面，并结合具体实例进行说明。在此基础上，制定改进措施，以培养良好的交流习惯。

5.团队合作体验：

请同学们在课后与家人、朋友等进行一次团队合作活动，如共同完成一个任务、解决问题等。在活动中，注重团队成员之间的沟通与协作，培养团队合作意识和能力。教学反思与改进首先，在教学过程中，我发现学生们对于数学问题的解决和交流习惯的培养还有待提高。有些学生在解决问题时显得有些困难，需要更多的引导和帮助。同时，在交流习惯方面，有些学生不够主动，需要鼓励他们积极参与和表达。

针对这些问题，我计划在未来的教学中进行以下改进：

1.增加数学问题的难度和深度，让学生在解决问题的过程中能够更好地锻炼思维能力和数学技能。例如，在讲解数学问题时，可以设计一些具有挑战性的题目，让学生通过思考和讨论来解决问题。

2.在交流习惯方面，我将更加注重鼓励和引导学生积极参与课堂讨论和表达。例如，在课堂上，可以设置一些小组讨论环节，让学生在小组内进行交流和分享，以此培养他们的表达能力和合作精神。

3.加强学生的数学概念理解，通过更多的实例和实际应用来帮助学生更好地掌握数学概念。例如，在讲解时间、数量、形状等基本数学概念时，可以结合实际生活中的例子来帮助学生更好地理解和记忆这些概念。

4.在教学过程中，我还将注重引导学生自主学习和思考。例如，在课堂上，可以设置一些开放性问题，让学生自主思考和探究，以此培养他们的自主学习和问题解决能力。板书设计1.交流的重要性

-交流的重要性：沟通、合作、成长

-交流习惯：尊重、倾听、表达

2.交流的基本原则

-尊重他人

-倾听理解

-清晰表达

3.交流的技巧

-提问技巧：开放式问题、引导性问题

-反馈技巧：积极反馈、建设性反馈

-倾听技巧：全神贯注、不打断、不评判

-表达技巧：清晰、准确、有逻辑

4.团队合作

-团队合作的重要性

-团队合作的方法：分工合作、沟通协作

5.时间管理

-时间管理的重要性

-时间管理的方法：优先级排序、合理安排时间

6.数学问题解决

-问题分析：问题理解、信息收集

-解决问题：策略选择、方法运用

7.数学概念理解

-时间概念：时、分、秒

-数量概念：加法、减法、乘法、除法

-形状概念：圆形、方形、三角形等

8.数学表达与沟通

-数学语言：术语、符号、表达方式

-数学交流：问题描述、现象描述

9.数学思维培养

-逻辑思维：推理、判断、分析

-创新思维：思考、创造、解决问题

10.数学情感态度

-数学兴趣：探索、尝试、学习

-数学自信：相信自己、积极面对挑战作业布置与反馈1.数学交流练习：

请同学们以小组为单位，选择一个生活中的数学问题，如购物、计时等问题，进行讨论和解决。要求每个小组成员都要参与到问题的分析、解决过程中，并能够用数学语言进行交流和表达。

2.数学问题解决实践：

请同学们独立完成教材中的练习题，题目包括时间管理、数学问题解决等方面。在解题过程中，要求同学们仔细思考，注重解题方法的运用，培养良好的问题解决能力。

3.数学知识梳理：

请同学们根据自己的学习情况，对本次课程中所学的数学知识点进行梳理和总结，可以绘制思维导图、撰写学习心得等形式，以帮助自己更好地理解和掌握数学知识。

4.交流习惯反思：

请同学们思考自己在日常交流中是否存在不足之处，如倾听、表达、尊重他人等方面，并结合具体实例进行说明。在此基础上，制定改进措施，以培养良好的交流习惯。

5.团队合作体验：

请同学们在课后与家人、朋友等进行一次团队合作活动，如共同完成一个任务、解决问题等。在活动中，注重团队成员之间的沟通与协作，培养团队合作意识和能力。

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给