四年级道德与法治下册 第四单元 感受家乡文化 关心家乡发展 11《多姿多彩的民间艺术》教案 新人教版

四年级道德与法治下册第四单元感受家乡文化关心家乡发展11《多姿多彩的民间艺术》教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《多姿多彩的民间艺术》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课为第四单元第11课，具体上课时间由教学进度安排决定。

4.教学时数：45分钟或1课时。核心素养目标分析1.提高学生对中国传统文化的认识和尊重，培养文化自信和民族自豪感。

2.培养学生的观察、思考、表达及创新能力，提升审美情趣和艺术鉴赏力。

3.增强学生对家乡民间艺术的关注，培养关心家乡发展、积极参与社会实践的核心素养。

4.引导学生学会合作、交流，提高团队协作能力，培养良好的人际沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

-了解和认识家乡的民间艺术形式，如剪纸、泥塑、皮影戏等，及其文化内涵和历史价值。

-培养学生对民间艺术的欣赏能力，学会从艺术角度评析民间艺术的独特魅力。

-引导学生关注家乡民间艺术的现状，激发他们关心家乡文化发展的情感。

举例：通过展示不同地区的民间艺术作品，让学生了解这些艺术形式的特点和寓意，强调民间艺术在传承文化中的重要性。

2.教学难点：

-帮助学生理解民间艺术与当地生活、历史文化的紧密联系，认识到民间艺术是民族文化的重要组成部分。

-指导学生如何从多角度分析民间艺术的价值，包括审美、历史、社会等方面。

-引导学生克服对民间艺术“过时”或“不时尚”的偏见，培养他们对传统文化艺术的尊重和热爱。

举例：通过讨论和小组合作，让学生探讨民间艺术在现代社会的传承与发展问题，鼓励他们提出保护和推广民间艺术的策略。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：通过生动的讲述，介绍民间艺术的起源、发展及其背后的故事，增强学生的文化感知。

-讨论法：组织学生分组讨论民间艺术的特点和价值，鼓励发表个人见解，促进思维碰撞。

-实践法：安排学生动手制作简单的民间艺术作品，如剪纸、泥塑等，提升学生的参与感和体验感。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用PPT、视频等展示民间艺术作品和表演，让学生直观感受民间艺术的魅力。

-教学软件：运用互动式教学软件，设计互动问答环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展学习，了解更多民间艺术形式和现状。教学过程设计一、教学重点：

1.了解多姿多彩的民间艺术，感受家乡文化的独特魅力。

2.学习民间艺术的种类、特点及其所蕴含的历史文化。

3.培养学生尊重和传承民间艺术的意识。

二、教学难点：

1.民间艺术的种类繁多，学生难以全面掌握，需要通过案例教学，使学生理解并区分不同类型的民间艺术。

2.民间艺术中所蕴含的历史文化知识较为丰富，学生可能难以深入理解，需要运用生动的教学手段和实例，引导学生探究其背后的文化内涵。

3.在培养学生尊重和传承民间艺术的意识方面，如何激发学生的学习兴趣和参与度，使他们主动关注和传播家乡文化，是一大挑战。知识点梳理1.民间艺术的定义与分类

-民间艺术的起源和发展背景

-民间艺术的定义及其在中华民族文化中的地位

-常见民间艺术的分类，如剪纸、泥塑、皮影戏、刺绣、民间绘画等

2.民间艺术的特点与价值

-民间艺术的地域性、民族性、传承性等特点

-民间艺术在审美、历史、社会等方面的价值

-民间艺术在现代社会的作用和意义

3.家乡民间艺术概览

-本地区民间艺术的代表作品及特点

-家乡民间艺术的历史渊源和文化内涵

-家乡民间艺术在当代的传承与发展现状

4.案例分析

-选取具有代表性的民间艺术案例进行分析，如民间剪纸、皮影戏等

-分析案例中的艺术特点、历史背景和文化价值

-探讨这些民间艺术在现代社会中的传承与发展问题

5.民间艺术的保护与传承

-介绍我国在民间艺术保护与传承方面所采取的措施

-讨论民间艺术在现代社会面临的挑战与困境

-探索民间艺术保护与传承的创新途径和方法

6.学生参与与实践

-鼓励学生参与民间艺术实践活动，如剪纸、泥塑等制作体验

-引导学生关注家乡民间艺术，参与当地民间艺术活动

-培养学生传承和弘扬民间艺术的意识，激发他们的创新精神重点题型整理1.分析题型：比较两种民间艺术形式的特点和区别。

答案示例：比较剪纸和泥塑两种民间艺术形式。剪纸艺术以纸张为材料，通过剪刀或刻刀进行创作，具有线条流畅、图案丰富、色彩鲜明等特点；而泥塑艺术则以泥土为材料，通过捏、塑、雕刻等手法创作，具有立体感强、形象生动、表现力丰富等特点。

2.应用题型：如何运用民间艺术来美化校园环境？

答案示例：可以组织学生创作剪纸、泥塑等民间艺术品，将作品展示在校园的公共区域，如教室、走廊、操场等。此外，还可以邀请民间艺术家来校进行现场创作，让学生参与其中，共同为校园环境增添艺术气息。

3.讨论题型：分析民间艺术在现代社会传承与发展的困境及其原因。

答案示例：民间艺术在现代社会传承与发展面临的主要困境包括：年轻一代对民间艺术的兴趣减弱，传统技艺传承人才短缺，现代生活方式的改变导致民间艺术市场需求减少等。原因在于社会发展的快速变革、文化观念的多元化以及现代娱乐方式的丰富等。

4.创新型题型：设计一项以民间艺术为主题的活动，旨在推广和传承家乡民间艺术。

答案示例：举办“家乡民间艺术体验周”活动，活动内容包括民间艺术展览、技艺展示、互动体验、讲座和研讨会等。邀请民间艺术家、学校师生及社会各界人士参与，通过活动让更多人了解和喜爱家乡民间艺术，激发年轻人传承和创新的热情。

5.实践题型：动手制作一种民间艺术作品，并描述其制作过程。

答案示例：制作剪纸作品。制作过程包括以下步骤：首先，挑选合适的纸张，可以是彩纸、宣纸等；其次，根据设计图案，使用剪刀或刻刀进行剪切；然后，对剪纸作品进行修整和修饰，如剪去多余的部分，添加细节等；最后，将完成的作品进行展示或装裱，使其更具观赏价值。课堂1.课堂评价：

-通过课堂提问，了解学生对民间艺术基本概念、分类和特点的理解程度，以及他们对家乡民间艺术的认知和兴趣。

-观察学生在小组讨论、案例分析等活动中的参与程度和合作能力，评估他们的思维活跃度和问题解决能力。

-通过课堂小测验或即时反馈，检测学生对民间艺术知识点的掌握情况，及时发现并解答学生的疑问。

2.作业评价：

-对学生提交的关于民间艺术的分析报告、实践作业等进行认真批改，关注学生的思考深度和表达能力。

-对学生在小组活动中的表现进行评价，包括他们的贡献度、合作态度和创新能力。

-给予积极的反馈和建设性的意见，鼓励学生在民间艺术学习上的进步和努力，同时指出需要改进的地方，指导学生进一步提升。

3.过程评价：

-关注学生在整个学习过程中的态度、努力和进步，鼓励学生在实践中学习和探索。

-通过学生自评、互评等方式，促进学生的自我认识和自我提升。

-定期进行学习总结，表扬学习成果显著的学生，激