Unit 3 My school calendar A Let`s learn （教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit3MyschoolcalendarALet`slearn（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：人教PEP版英语五年级下册Unit3MyschoolcalendarALet'slearn

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习学校日历，学生能够了解学校的日常活动和特殊活动，增强对校园文化的认识，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过完成任务和练习，学生能够发展分析、推理和解决问题的能力，提高学生的思维品质。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法和策略，提高学生的学习能力。学情分析本班学生整体英语水平处于中等偏上水平，大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。在学习过程中，他们表现出积极的学习态度和良好的合作精神。然而，部分学生在英语发音和听力方面还存在一定的问题，需要进一步的指导和练习。

针对本节课的内容，学生对学校日常活动和特殊活动有一定的了解，但可能缺乏对英语表达方式的掌握。因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，通过引导和激励，帮助他们提高英语表达能力和文化意识。

此外，学生在行为习惯方面表现各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，个别学生注意力不集中，容易分心。为了提高课堂教学效果，需要采取适当的课堂管理策略，激发学生的学习兴趣，促使他们主动参与课堂互动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a)任务驱动法：通过完成学校日历的制作任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力和团队合作精神。

b)情境教学法：创设真实的学校活动情境，引导学生参与角色扮演和互动交流，提高学生的语言运用能力。

c)启发式教学法：通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

a)多媒体教学：利用课件、图片、音频和视频等资源，丰富教学内容，增强学生的直观感受和兴趣。

b)互动教学软件：运用在线互动平台或教学软件，开展小组讨论和互动游戏，提高学生的参与度和积极性。

c)实物教具：使用学校日历、课程表等实物教具，帮助学生更好地理解和表达学校活动的相关信息。教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是Unit3MyschoolcalendarALet'slearn。在这个单元里，我们将了解学校的日常活动和特殊活动。现在，请同学们打开课本，让我们一起走进学校日历的世界吧！

2.生词学习（10分钟）

首先，让我们来学习本课的生词。我将展示生词的图片，同学们需要大声读出生词并说出它们的含义。我们将一起学习wordslikesportsday,musicfestival,libraryday等。

3.课文理解（15分钟）

4.角色扮演（10分钟）

现在，我们将进行角色扮演活动。同学们将分成小组，每个小组选择一个学校活动，并扮演不同的角色来描述这个活动。同学们可以自由发挥，加入自己的创意。其他小组则需要倾听并猜测他们在描述哪个活动。

5.听力练习（10分钟）

我们将听一段关于学校活动的录音，同学们需要根据所听到的内容，选择正确的活动图片。听力练习将帮助同学们提高听力理解和反应能力。

6.小组讨论（10分钟）

同学们将分成小组，讨论自己学校的一些活动，并思考如何用英语表达这些活动。每个小组将选择一个活动，用英语制作一个简单的学校活动日历。

7.展示和评价（5分钟）

每个小组将展示他们制作的学校活动日历，其他同学将根据展示的内容，给出自己的评价和建议。这个环节将培养同学们的团队合作精神和批判性思维能力。

8.总结（5分钟）

9.作业布置

同学们，请回去后复习本节课的内容，并用英语写一篇关于你学校活动的短文。下节课我们将进行分享和讨论。学生学习效果此外，学生们在文化意识方面也得到了提升。通过学习学校日历，他们更加了解学校的日常活动和特殊活动，增强了对校园文化的认识，培养了自己的文化意识。

在思维品质方面，学生们通过完成任务和练习，发展了分析、推理和解决问题的能力。他们能够独立思考，提出自己的观点，并能够与他人进行有效的讨论和交流。

最后，学生们在使用学习策略方面也有了显著的提高。他们能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方法，掌握有效的学习方法和策略，提高了自己的学习能力。课后拓展1.拓展内容：

a)阅读材料：推荐学生阅读关于学校活动的英文文章，如学校年度活动计划、学生组织的活动报道等。

b)视频资源：建议学生观看与学校活动相关的英文视频，如学校文化节、运动会等活动的实况录像。

2.拓展要求：

a)自主学习：学生利用课后时间独立完成拓展内容的学习，可以通过阅读文章、观看视频等方式获取信息。

b)思考与实践：鼓励学生思考并回答以下问题：

-你最喜欢的学校活动是什么？为什么？

-你认为学校活动对学生的成长有哪些好处？

-如果你是学校活动组织者，你会如何策划一项活动？

c)交流与分享：学生可以将拓展学习的心得体会与同学或老师进行交流，分享自己的观点和经验。

d)疑问解答：学生在自主学习和拓展过程中遇到的问题，可以主动向老师请教，寻求指导和帮助。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出学校活动的主题，帮助学生理解和记忆关键信息。

2.结构清晰：板书应按照教学流程和逻辑顺序进行设计，使得学生能够直观地了解本节课的学习内容和步骤。

3.简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以便学生能够迅速捕捉到关键信息。

4.准确精炼：板书应准确地反映教材内容，避免误导学生，同时要注重词语的准确性和语言的精炼性。

5.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，可以通过字体、颜色、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

Unit3MyschoolcalendarALet'slearn

1.SportsDay

-Playgames

-Watchraces

2.MusicFestival

-Listentomusic

-Performonstage

3.LibraryDay

-Readbooks

-Borrowbooks

4.SchoolTrip

-Visitplaces

-Learnnewthings

```教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括他们的参与度、思考深度、表达清晰度等，以及对其他小组成员的启发和贡献程度。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对