Unit 10 Connections 单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（北师大版2019）

Unit10Connections单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（北师大版2019）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit10Connections单元限时小卷2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第四册同步教学设计（北师大版2019）教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语选择性必修第四册Unit10Connections单元限时小卷。该单元主要内容包括阅读理解、完形填空、短文改错和作文等。通过本节课的学习，学生能够进一步掌握英语阅读技巧，提高英语写作能力，并巩固已学的语言知识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生之前学习的高中英语知识紧密相关，特别是阅读理解、完形填空和短文改错等题型，都需要学生运用已学的语言知识和阅读技巧进行解答。此外，作文部分也要求学生能够灵活运用已学的词汇和语法知识进行写作。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固已学的知识，并提高实际运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够进一步提高英语阅读理解能力，增强对英语文化的认识，培养批判性和创新性思维，同时提高自主学习和合作学习的能力。具体而言，学生能够通过阅读理解练习，提高获取和处理信息的能力；通过完形填空和短文改错等练习，提高语言运用能力和逻辑思维能力；通过作文练习，提高表达和沟通的能力。此外，学生还能够通过本节课的学习，培养对英语学习的兴趣和自信心，提高学习的积极性和主动性。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.阅读理解：学生对于长篇阅读材料的理解和分析能力较弱，难以快速准确地获取文章的主旨大意和细节信息。

解决办法：通过引导学生进行预读和略读练习，培养他们的快速阅读和信息筛选能力。同时，通过分析和讨论阅读材料中的关键信息和语篇逻辑，帮助学生深入理解文章内容。

2.完形填空：学生在完成完形填空时，常常因为对语境理解和词汇辨析的能力不足，导致选择错误答案。

解决办法：通过提供丰富的语境和词汇练习，增强学生的语境意识和词汇运用能力。同时，引导学生运用逻辑推理和上下文线索，提高他们的答题准确率。

3.短文改错：学生对于英语语法和句子结构的掌握程度不一，在进行短文改错时，常常难以发现和纠正错误。

解决办法：通过系统的语法和句子结构练习，提高学生的语言运用能力。同时，引导学生运用批判性思维，仔细分析每个选项的正确性，并进行小组讨论和互助纠正。

4.作文写作：学生对于英语写作的思路拓展和语言表达存在困难，写作内容较为简单和生硬。

解决办法：通过提供写作话题和素材，激发学生的创造力和想象力。同时，引导学生进行写作思路的拓展和语言表达的丰富，通过同伴互评和教师反馈，提高作文的质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即高中英语选择性必修第四册Unit10Connections单元限时小卷。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的阅读材料、完形填空文章、短文改错样本以及作文范文等。

3.多媒体资源：收集与本节课主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生的直观理解和兴趣。

4.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

5.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，设置分组讨论区和作文展示区，以便于学生进行互动讨论和作品展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit10Connections，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解单元主题和知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解单元主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出单元主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解单元中的阅读理解、完形填空、短文改错和作文等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识点的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解单元主题和相关知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据单元主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与单元主题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的单元主题和相关知识点。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要教学内容为高中英语选择性必修第四册Unit10Connections单元限时小卷，包括阅读理解、完形填空、短文改错和作文等部分。以下是对本单元知识点进行全面梳理：

1.阅读理解：

-理解文章的主旨大意和中心思想。

-掌握获取文章中细节信息的能力，如时间、地点、人物等。

-识别和理解文章中的指代关系。

-判断作者的观点和态度。

2.完形填空：

-掌握根据上下文线索推测空白处单词的能力。

-理解和运用常见的固定搭配和习惯用法。

-识别和区分近义词和同义词。

-注意文章的逻辑结构和语篇连贯性。

3.短文改错：

-识别和纠正句子中的语法错误，如时态、语态、主谓一致等。

-找出并改正拼写错误和标点符号错误。

-检查并修正句子结构混乱或语意不通的问题。

-注意文章的连贯性和逻辑性。

4.作文写作：

-能够准确、清晰地表达自己的观点和想法。

-运用恰当的词汇和语法知识，确保文章的语言准确性和丰富性。

-运用合适的写作技巧，如开头和结尾的呼应、过渡句的使用等。

-注意文章的结构和组织的合理性。板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆Unit10Connections的主要内容和知识点。板书设计包括以下几个部分：

1.阅读理解：

-板书文章主旨大意，以关键词或句子形式呈现。

-以思维导图或流程图展示文章的逻辑结构和主要信息。

2.完形填空：

-用表格或图形展示空白处应填入的单词或短语。

-板书常见的固定搭配和习惯用法，以便学生参考。

3.短文改错：

-以列表形式展示常见的语法错误、拼写错误和标点符号错误。

-用示例句子展示如何正确改正这些错误。

4.作文写作：

-以步骤或提示的形式板书作文写作的基本框架和要点。

-用示例句子展示如何使用恰当的词汇和语法知识。

板书设计的要求：

-目的明确：板书内容应直接与教学内容相关，帮助学生理解和记忆。

-结构清晰：板书应具有清晰的结构和逻辑性，便于学生跟随教学进度。

-简洁明了：板书应简洁明了，突出重点，准确精炼。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。典型例题讲解1.阅读理解：

-例题：请阅读以下文章，回答问题：文章讲述了什么？主人公是谁？文章的主要观点是什么？

-分析：通过这个例题，学生可以练习如何快速获取文章的主旨大意和细节信息。

2.完形填空：

-例题：请根据文章内容，选择正确的选项填空。

-分析：通过这个例题，学生可以练习如何根据上下文线索和语境理解选择正确的答案。

3.短文改错：

-例题：请找出并改正以下文章中的错误。

-分析：通过这个例题，学生可以练习如何识别和纠正语法错误、拼写错