古田红色文化课程设计

古田红色文化课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解古田会议的历史背景、主要内容及其在中国共产党历史上的重要地位。

2.学生能够掌握古田红色文化的基本内涵，包括古田会议精神、红色教育基地等。

3.学生能够了解古田红色文化在我国的传承与发展，认识其在弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观中的重要作用。

技能目标：

1.培养学生收集、整理和分析历史资料的能力，提高对古田红色文化的认识。

2.提高学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享观点，共同探讨古田红色文化的现实意义。

3.培养学生的表达与沟通能力，通过讲解、展示等形式，向他人传播古田红色文化。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对古田红色文化的尊重和热爱，传承红色基因，坚定中国特色社会主义道路的信念。

2.增强学生的民族自豪感和历史使命感，激发为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信心。

3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上、团结互助的品质，为实现个人与国家的共同发展贡献力量。

课程性质：本课程为历史类选修课程，旨在通过古田红色文化教育，帮助学生了解我国革命历史，传承红色基因，培育社会主义核心价值观。

学生特点：考虑到学生所在年级，已具备一定的历史知识基础和分析问题的能力，对红色文化有一定了解，但可能对古田会议及其文化内涵认识不足。

教学要求：注重理论与实践相结合，以学生为主体，激发学生的主动性和积极性，提高学生的综合素质。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.古田会议历史背景：分析当时我国革命形势，了解古田会议召开的必要性及其在中国共产党历史上的地位。

教材章节：《中国现代史》第四章第三节“土地革命战争的兴起和红军的发展”

2.古田会议主要内容：详细讲解古田会议通过的决议案，重点分析“党对军队的绝对领导”和“红军政治工作”等内容。

教材章节：《中国现代史》第四章第四节“古田会议与红军的建设”

3.古田红色文化内涵：探讨古田会议精神、红色教育基地等，挖掘古田红色文化的核心价值。

教材章节：《中国现代史》第四章第五节“红色根据地的建设与红军文化的传承”

4.古田红色文化传承与发展：介绍古田红色文化在我国的传承与发展，分析其在弘扬民族精神、培育社会主义核心价值观中的作用。

教材章节：《中国现代史》第四章第六节“革命根据地的建设与红军文化的传承与发展”

5.实践活动：组织学生参观古田会议纪念馆、红色教育基地，开展红色文化主题活动，增强学生的实践体验。

教学大纲：第二周至第四周，每周安排一次实践活动，共计三次。

教学内容安排和进度：共8课时，第一周2课时，介绍古田会议历史背景；第二周2课时，讲解古田会议主要内容；第三周2课时，探讨古田红色文化内涵；第四周2课时，分析古田红色文化传承与发展。实践活动贯穿整个教学过程，与理论教学相结合。

三、教学方法

1.讲授法：通过教师系统的讲解，使学生掌握古田会议的历史背景、主要内容和文化内涵。在讲授过程中，注重启发式教学，引导学生主动思考问题，提高课堂互动性。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

2.讨论法：针对古田会议的重要议题和红色文化的现实意义，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思辨能力和团队合作能力。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

3.案例分析法：选取具有代表性的古田红色文化案例，如古田会议纪念馆、红色教育基地等，引导学生分析、总结其成功经验和启示。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

4.实验法：组织学生参观古田会议纪念馆、红色教育基地，开展红色文化主题活动，让学生在实践中感受古田红色文化的魅力，提高学生的实践能力。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

5.情境教学法：通过创设情境，如模拟古田会议场景、角色扮演等，让学生身临其境地感受历史事件，激发学生的学习兴趣和主动性。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

6.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示古田会议及红色文化，提高学生的学习兴趣和课堂参与度。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

7.互动式教学：鼓励学生在课堂上提问、发表观点，教师及时给予反馈，形成良好的课堂互动氛围，提高学生的学习积极性。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

四、教学评估

1.平时表现：关注学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现，评估学生的积极性和主动性。教师应定期给予反馈，鼓励学生持续改进。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

2.作业评估：布置与古田红色文化相关的作业，如课后阅读、研究报告、观后感等，从作业中评估学生对课程内容的理解和掌握程度。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

3.小组讨论评估：对小组讨论的过程和成果进行评估，包括观点阐述、团队合作、问题解决等方面，以检验学生的团队协作能力和沟通能力。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

4.期中考试：设置期中考试，以选择题、简答题、论述题等形式，全面考查学生对古田会议及红色文化知识的掌握。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

5.期末考试：期末考试涵盖整个课程内容，以综合应用题、案例分析题等形式，评估学生在知识、技能和情感态度价值观方面的学习成果。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

6.实践活动评估：对学生在实践活动中的表现进行评估，包括参与态度、实践操作、成果展示等方面，检验学生的实践能力和创新能力。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

7.自我评估：鼓励学生进行自我评估，反思学习过程中的优点和不足，制定改进措施，促进自我成长。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

8.同伴评估：组织学生进行同伴评估，让学生相互评价，从不同角度发现彼此的闪光点和需要改进之处，促进共同进步。

关联课本：《中国现代史》第四章相关章节

教学评估应遵循客观、公正、全面的原则，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，提高教学效果。通过多种评估方式，全面反映学生的学习成果，为教师教学和学生学习提供有益反馈。

五、教学安排

1.教学进度：本课程共计8课时，分配如下：

-第一周：2课时，古田会议历史背景及意义

-第二周：2课时，古田会议主要内容解读

-第三周：2课时，古田红色文化内涵探讨

-第四周：2课时，古田红色文化传承与发展分析

-实践活动：贯穿四周，共计3次

2.教学时间：根据学生作息时间，安排在每周三、周五下午进行，每次课时为90分钟，确保学生在课程学习期间精力充沛。

3.教学地点：

-理论教学：学校多媒体教室，便于利用多媒体资源进行教学。

-实践活动：古田会议纪念馆、红色教育基地等地，让学生在实践中感受红色文化。

4.教学资源：

-提供与课程相关的教材、参考资料，帮助学生更好地理解课程内容。

-利用多媒体课件、视频等资源，丰富课堂教学形式，提高学生学习兴趣。

5.个性化安排：

-针对学生兴趣爱好，设计相关实践活动，让学生在参与中感受到古田红色文化的魅力。

-考虑到学生的个体差异，设置不同难度的作业和讨论主题，使学生在适合自己的层面上得到提升。

6.教学反馈：

-定期收集学生对课程的意见和建议，及时