专题20 全球局势 中国担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)

专题20全球局势中国担当2024年中考道德与法治教学设计(广东专用版)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是“专题20全球局势中国担当”，该内容出自2024年中考道德与法治教学设计（广东专用版）。本节课将引导学生了解全球局势，认识中国在国际事务中的地位和作用，培养学生热爱祖国、关心国际事务的积极情感。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国的基本国情、国际形势的基本概念，本节课将在这些知识的基础上，进一步拓展学生对全球局势的认识，引导学生关注中国在国际事务中的担当和作用。通过本节课的学习，学生将更加全面地了解世界，增强自己的国际视野。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：国际视野、批判性思维、爱国主义、责任意识。通过学习“专题20全球局势中国担当”，学生将能够：

1.运用已有的知识，对全球局势有一定的理解和分析能力，培养国际视野。

2.通过对全球局势的分析，培养学生独立思考、批判性思维的能力。

3.认识中国在国际事务中的地位和作用，进一步培养学生热爱祖国、关心国际事务的积极情感，增强爱国主义。

4.引导学生关注中国担当，明白作为一个国际大国的责任，培养学生责任意识。三、教学难点与重点1.教学重点：

-全球局势的基本认识：学生需要理解世界各国之间的政治、经济、文化等方面的相互关系和影响。

-中国在国际事务中的地位和作用：学生需要明确中国作为一个大国的角色，包括在经济、政治、科技、文化等领域的影响力和贡献。

-培养学生的批判性思维和分析能力：学生需要能够运用已有的知识，对全球局势进行分析，并提出自己的观点和见解。

2.教学难点：

-理解复杂的国际关系：学生可能对世界各国之间的政治、经济、文化等方面的相互关系和影响感到难以理解，需要教师通过具体的案例和实际例子进行解释和引导。

-对中国在国际事务中的角色和贡献的认识：学生可能对中国在国际事务中的地位和作用的理解不够深入，需要教师通过具体的事件和数据进行阐述和分析。

-培养学生的批判性思维和分析能力：学生可能缺乏独立思考和批判性思维的能力，需要教师通过提问、讨论、案例分析等方式引导学生进行思考和分析。四、教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的全球局势案例，让学生深入了解世界各国之间的相互关系和中国在国际事务中的角色。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们表达自己的观点和见解，培养学生的批判性思维和分析能力。

3.情境模拟法：创设相关的教学情境，让学生参与其中，提高他们的实践能力和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和图表，生动形象地呈现全球局势和中国担当的内容，增强学生的直观感受。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行预习、课堂讨论和资源共享，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过问答、投票、问卷调查等方式，引导学生积极参与课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性。五、教学过程1.导入（5分钟）

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的专题是“全球局势中国担当”。在开始之前，请大家思考一下，你们认为全球局势对我们的生活有什么影响？中国在国际事务中扮演着怎样的角色呢？接下来，我们将一起探讨这些问题。

2.教学内容呈现（10分钟）

首先，我们来了解一下全球局势的基本概念。全球局势包括政治、经济、文化等多个方面，各国之间的相互关系和影响是复杂的。接下来，我将通过多媒体展示一些全球局势的图片和视频，请大家仔细观察并思考这些图片和视频所传达的信息。

3.案例分析（10分钟）

现在，我们来分析一个具体的全球局势案例。请大家阅读教材上的案例，并思考以下问题：这个案例中涉及了哪些国家和地区？它们之间的关系是怎样的？中国在这个案例中扮演了什么角色？请同学们分成小组进行讨论，并分享你们的观点。

4.重点知识讲解（10分钟）

通过刚才的案例分析，我们可以看到中国在国际事务中的地位和作用是不可忽视的。接下来，我将详细讲解中国在国际政治、经济、文化等领域的贡献和影响。请大家认真听讲，并记录重点内容。

5.批判性思维培养（10分钟）

现在，我们来进行批判性思维的训练。请大家思考一下，你们认为中国在国际事务中的角色是否足够积极？是否有什么需要改进的地方？请同学们分成小组，进行讨论，并形成自己的观点。

6.小组讨论（10分钟）

接下来，我们来进行小组讨论。请大家根据刚才的批判性思维训练，结合教材内容，讨论中国在国际事务中的角色和责任。每个小组选一名代表进行汇报，分享你们的讨论成果。

7.总结与反思（5分钟）

通过今天的学习，我们深入了解了全球局势和中国在国际事务中的担当。希望大家能够总结今天学到的知识，并反思自己在国际视野和责任意识方面的提升。

8.课后作业布置（5分钟）

请大家课后阅读教材上的相关材料，加深对全球局势和中国担当的理解。并写一篇短文，阐述自己的观点和看法。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《时事政治》：一本关于当前国际形势和中国外交的杂志，可以帮助学生了解最新的全球局势和中国担当。

-《中国外交的历程与展望》：一本书籍，介绍了中国外交的发展历程和未来展望，适合学生深入了解中国在国际事务中的角色。

-《国际组织与中国》：一本书籍，详细介绍了国际组织的作用和中国在其中的地位，有助于学生扩展知识面。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以自主选择一些国际新闻事件，深入了解其背景和影响，并尝试分析中国在该事件中的角色和立场。

-学生可以进行一些角色扮演活动，模拟中国在国际会议或谈判中的代表，锻炼自己的沟通和谈判能力。

-学生可以参加学校或社区组织的相关讲座和活动，与专业人士交流，获取更多的知识和观点。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、讨论、提问等，评估学生对全球局势和中国担当的理解程度。

-注意学生在课堂上的态度和表现，是否积极主动、认真听讲、积极参与小组讨论等。

2.小组讨论成果展示：

-评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出、讨论的深入程度、合作能力等。

-注意学生在讨论中的思考深度和批判性思维的运用，以及对教材内容的理解和应用。

3.随堂测试：

-设计一份随堂测试，包括选择题、简答题和案例分析题，测试学生对全球局势和中国担当的知识掌握程度。

-通过测试结果，了解学生在知识点上的掌握情况，发现教学中的不足，及时进行调整。

4.课后作业：

-评估学生课后作业的完成质量，包括对教材内容的理解、观点的清晰度和论述的合理性。

-注意学生对课后作业的认真程度和提交的时间，及时给予反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业的综合表现，对学生的学习情况进行评价和反馈。

-针对学生的优点和不足，给予具体的指导和鼓励，帮助学生提高学习效果和核心素养。

-通过与学生的交流和沟通，了解学生的学习需求和困惑，不断改进教学方法和内容，提高教学质量。八、板书设计1.全球局势基本概念

-国际政治

-国际经济

-国际文化

2.中国在国际事务中的地位和作用

-政治领域