七年级地理上册 第二章 第三节 多民族的国家教案3 中图版

七年级地理上册第二章第三节多民族的国家教案3中图版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级地理上册第二章第三节多民族的国家教案3中图版课程基本信息1.课程名称：七年级地理上册第二章第三节多民族的国家教案3中图版

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高区域认知能力：通过地图和图表，学生能够识别我国的主要民族分布，理解各民族的文化特点和风俗习惯，培养对我国多民族国家的认识和理解。

2.提升综合分析能力：学生能够从地理、历史、文化等多个角度分析我国民族分布的特点及其形成原因，提高分析问题的能力。

3.增强地理实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践操作能力。

4.培养人地协调观：学生能够认识到尊重和保护各民族文化的重要性，树立和谐共处的观念，培养可持续发展意识。

5.增强国家认同感：通过学习我国各民族的历史和文化，学生能够增强对祖国的热爱之情，提高国家认同感和民族自豪感。重点难点及解决办法重点：

1.我国主要民族的分布特点

2.各民族的文化特点和风俗习惯

3.我国多民族国家的地理意义

难点：

1.各民族分布特点及其形成原因的理解

2.如何在实际情境中运用所学知识

解决办法：

1.利用地图、图表等多媒体教学资源，直观展示我国民族的分布情况，引导学生通过观察、分析，自己总结分布特点。

2.通过小组讨论、案例分析等互动式教学活动，让学生在实践中运用所学知识，提高解决问题的能力。

3.结合历史、文化等学科知识，深入剖析各民族的文化特点和风俗习惯，帮助学生全面理解我国多民族国家的地理意义。

4.创设真实情境，如组织学生参观民族博物馆、邀请民族代表进行讲座等，让学生亲身体验和感受各民族的文化差异，增强学习的趣味性和实用性。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解我国民族的分布、文化特点等内容，为学生提供系统的知识体系。

2.讨论法：组织学生针对各民族的风俗习惯、民族政策等问题进行小组讨论，激发学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：选取具有代表性的民族案例，让学生结合所学知识进行分析，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、地图、视频等多媒体资源，直观展示我国民族的分布情况和文化特点，增强学生的直观感受。

2.网络教学平台：运用网络教学平台，上传相关教学资源，便于学生课前预习、课后复习，提高学习效果。

3.虚拟现实技术：借助虚拟现实设备，如VR眼镜等，让学生身临其境地感受各民族的风俗习惯，提高学习的趣味性。

4.实地考察：组织学生参观民族博物馆、民族村落等，亲身感受各民族的文化特点，增进对多民族国家的认识。

5.互动式教学：运用教学软件，如在线问答、抢答等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

6.小组合作：引导学生开展小组合作活动，如共同完成研究报告、制作民族特色手工艺品等，培养学生的团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕第二章第三节“多民族的国家”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解我国民族的分布、文化特点等内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出我国民族的分布情况，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解我国民族的分布特点、各民族的文化特点和风俗习惯等内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、案例分析等活动，让学生在实践中掌握多民族国家的地理意义。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、案例分析等活动，体验多民族国家的地理意义。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解我国民族的分布特点、文化特点等内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握多民族国家的地理意义。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解我国民族的分布特点、文化特点等内容，掌握多民族国家的地理意义。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与多民族国家相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的我国民族的分布特点、文化特点等内容。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-地图资源：提供一系列展示我国各民族分布的地图，包括民族自治区域、民族村落分布图等，让学生更直观地理解民族分布的特点。

-文化资料：提供关于各民族的文化特点和风俗习惯的资料，如传统节日、民族服饰、建筑风格等，帮助学生深入了解各民族的文化多样性。

-历史文献：提供与我国民族历史相关的研究论文、书籍等资源，让学生从历史的角度理解民族分布的形成和演变。

-案例分析：提供一些真实的案例，如民族地区的经济发展、民族关系的处理等，让学生结合所学知识进行分析。

2.拓展建议

-学生可以利用图书馆或在线数据库，查阅与我国民族分布相关的书籍和学术文章，加深对民族分布的理解。

-鼓励学生参与社区活动或访问民族村落，亲身感受民族文化的魅力，增强对多民族国家的认同感。

-学生可以尝试制作自己的民族特色手工艺品或食品，通过实践活动体验民族文化的传承和保护。

-组织学生进行民族特色的表演或展览，如民族舞蹈、歌曲、手工艺展示等，展示对民族文化的热爱和尊重。

-鼓励学生参与学校或社区的民族文化交流活动，与不同民族的同学交流，增进民族间的了解和友谊。

-学生可以利用网络平台，如博客、论坛等，分享自己的民族文化知识和体验，与他人进行交流和讨论。板书设计1.重点知识点

-我国民族的分布特点：大杂居、小聚居

-各民族的文化特点和风俗习惯

-多民族国家的地理意义

2.关键词

-民族分布：大杂居、小聚居

-文化特点：语言、服饰、节日、建筑

-地理意义：民族团结、共同发展

3.句子

-“我国是一个多民族的国家，各民族共同构成了我们伟大的中华民族。”

-“各民族之间的大杂居、小聚居，促进了民族之间的交流和合作。”

-“尊重和保护各民族的文化特点，是维护国家统一和民族团结的重要举措。”

4.艺术性和趣味性

-使用彩色粉笔或标注不同的颜色，突出重点知识点，使板书更具吸引力。

-结合图形、符号或简笔画，形象地展示民族分布特点，如用不同形状的图标表示各民族的分布区域。

-设计有趣的句子或歌词，让学生参与朗读或合唱，增加学习的趣味性。重点题型整理1.填空题：我国民族的分布特点是大杂居、小聚居。

答案：大杂居、小聚居。

2.简答题：请简述我国各民族的文化特点。

答案：我国各民族的文化特点包括语言、服饰、节日、建筑等。

3.论述题：请论述我国多民族国家的地理意义。

答案：我国多民族国家的地理意义包括民族团结、共同发展等。

4.案例分析题：请结合案例分析，说明民族地区的经济发展情况。

答案：民族地区的经济发展情况可以从以下几个方面进行分析：

a.民族地区充分利用自身资源优势，发展特色产业，如旅游业、农业等。

b.政府加大对民族地区的扶持力度，如财政补贴、税收优惠等。

c.民族地区加强基础设施建设，提高交通便利性，促进经济发展。

d.民族地区积极引进外资和技术，促进产业升级和经济结构调整。

5.实践题：请设计一次民族文化交流活动，展示对民族文化的热爱和尊重。

答案：一次民族文化交流活动的设计可以包括以下几个步骤：

a.确定活动主题，如“多彩民族，和谐共处”。

b.邀请各民族代表参加，展示各民族的文化特点，如民族舞蹈、歌曲、手工艺品等。

c.组织学生参观民族博物馆或民族村落，亲身感受民族文化的魅力。

d.开展民族知识问答或竞赛，增强学生对民族文化的了解和兴趣。

e.邀请民族专家进行讲座，分享民族文化的传承和保护经验。

f.鼓励学生积极参与，展示对民族文化的热爱和尊重。课堂1.课堂提问：通过提问的方式，了解学生对我国民族分布特点、文化特点和多民族国家地理意义的理解和掌握程度。及时解答学生的疑问，帮助学生深入理解知识点。

2.小组讨论：观察学生在小组讨论中的参与程度和观点表达，了解学生对民族文化的理解和尊重程度，以及团队合作意识和沟通能力。鼓励学生积极参与，提出自己的见解和想法。

3.课堂测试：设计一些与本节课相关的测试题目，如填空题、简答题等，了解学生对知识点的掌握程度和应用能力。及时批改测试卷，给予学生反馈和指导。

4.课堂观察：观察学生在课堂上的表现，如注意力集中程度、课堂参与度、学习态度等。及时发现学生的问题，进行个别辅导和指导，帮助学生提高学习效果。

作业评价：

1.作业批改：认真批改