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文档简介
分享我们自己的精彩故事任务四:分享自己的精彩故事【学习目标】1.能区分弯钩和竖钩、竖提和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。2.能朗读、背诵谚语,初步了解谚语蕴含的道理。3.尝试和大人分角色朗读《猴子捞月亮》,感受故事的趣味。【评价任务】活动一:与孙悟空的再次碰面活动二:花果山之旅活动三:分享精彩的故事【学习重难点】鼓励学生通过朗读或借助绘画、照片讲述分享自己精彩的童年故事,积极运用描述事物形象和特点的偏正短语,体会分享和表达的成就感。【学习准备】课件、教案【学习流程】活动一:与孙悟空的再次碰面师:我们在前面已经和孙悟空见过一面了,大家还记得吗?孙悟空的本领特别大,唯独书写规则是他的弱项。他把这个难题抛给你们了,你们有信心攻克这一关吗?快来“字词句运用”挑战吧!师:仔细观察标红的笔画,你发现了什么?预设1:“了”字第二笔是弯钩,“了”字第二笔是竖钩,师:弯钩弧度较大,竖钩弧度较小。预设2:“长”字注意书写的笔顺,第二笔是竖提,“山”字第二笔是竖折。师:竖提提笔向右上,竖折折笔向右。预设3:“儿”第二笔是竖弯钩,“四”字第四笔是竖弯。师:竖弯钩有钩,竖弯无钩。预设4:“我”字第五笔是斜钩,“山”字第二笔是竖折。“心”字三点要写得均匀,第二笔是卧钩。师:斜钩像人站着,卧钩像人躺着。生自主书写。师:小朋友们,你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯两关,真了不起!活动二:花果山之旅师:接下来让我们和孙悟空一起踏上花果山之旅吧!师:孙悟空想送给你们几条成语,只有会读会背的同学才能拥有它们!你们敢接受吗?快来“日积月累”读一读吧!预设:学生自由读,同桌互读。师:请同学们联系实际生活,先自主理解成语的意思。(1)种瓜得瓜,种豆得豆:种什么,收什么。后比喻做了什么事,得到什么样的结果。他一向刻苦学习,所以期末考试取得了好成绩,这正是“,”。(2)前人栽树,后人乘凉:比喻前人为后人造福。现在的幸福生活是无数革命先辈艰苦奋斗换来的,“,”,我们也要为后代子孙多做好事。(3)千里之行,始于足下:走一千里路,是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起,逐步进行的。小朋友要想实现自己美好的梦想,就要从现在做起,好好学习,好好锻炼。这就是“,”。(4)百尺竿头,更进一步:意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力,争取更大进步。这学期你被评为“三好学生”,希望你不要骄傲,今后要“,”。师:理解成语的意思后,便于我们背诵。现在和孙悟空比一比看谁能在最短的时间内背诵下来。师:你们谁还知道其他的八字成语,来跟大家分享一下。预设:一日为师,终身为父;三天打渔,两天晒网;三十六计,走为上计;十年树木,百年树人;上知天文,下知地理;成事不足,败事有余……活动三:分享精彩的故事师:瞧!孙悟空在津津有味地讲故事呢!我们也去听听吧——《猴子捞月亮》师:现在请你借助拼音尝试自己读故事,要求读准字音,读不准的做上标记。学习活动一:请学生读文字。同学们用“~~~~~”圈画喜欢的词语或句子,说说为什么喜欢。并思考猴子为什么要捞月亮?猴子们是怎样捞月亮的?结果如何呢?(6分钟)提出要求:小组讨论你找到的答案。师:谁能用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。生:一群猴子看到井里有个月亮,以为月亮掉到了水里,然后齐心协力捞月亮,结果老猴子发现月亮还高高地挂在天上。师:爷爷奶奶做“老猴子”,读读“老猴子”说的话;爸爸妈妈做“大
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