板块八　学案80　图文转换-精准读图转准信息

学案80图文转换——精准读图，转准信息复习任务掌握六类图文转换题的答题要领。考情微观年份卷别设题角度命题特点2018全国Ⅰ卷流程图转换①它曾在2015～2018年考查三次，近五年未考，成为轮考点。②就以往命题而言，所选图表鲜活，以流程图/框架图与徽标为重点，每年命题均有变化。③就命题趋势而言，随着新高考命题灵活性增强，它有“复出”的可能。全国Ⅲ卷构思框架图转换2016全国甲、乙、丙卷构思框架图转换2015全国Ⅰ、Ⅱ卷徽标类转换知识图要见本学案中“点拨关键”活动一答好徽标类与框架流程图类转换(一)徽标类转换徽标，即徽记、标志，它言简意赅、高度凝练、意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状、颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。解答徽标类转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意、各元素及其组合后所反映的主题。2022年3月28日，国家智慧教育公共服务平台正式启动上线。该平台是教育部教育技术与资源发展中心主办的智慧教育平台，可提供丰富的课程资源和教育服务。下面是教育部组织开展的智慧教育门户LOGO设计中一则入围作品的主体图形。请写出该标志除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过80个字。答：________________________________________________________________________答案(1)构图要素：该图由“智”字及传统水波纹构成。(2)寓意：二者结合，寓意“智者乐水”，水长年积累、润物无声的特点，彰显智慧教育的本质及服务意识；二者共同构成太极走势，象征智慧与平衡。解析(1)题干要求“写出该标志除文字以外的构图要素”，标志中，除了有“国家智慧教育公共服务平台”的中英文，还有汉字“智”以及传统的水波纹。(2)智者乐水，取自孔子“仁者乐山，智者乐水”。将“智”字与中国传统水波纹相结合，体现水的大智慧，水自高处往下流淌，长年累月，亦可水滴石穿，与智慧教育平台相契合。“智”与水波纹的结合，形成太极的走势，太极有辩证之意，同时太极又是中国传统智慧的象征，意味理性又尽显活泼。(二)框架流程图类转换框架流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。(2018·全国Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。答：________________________________________________________________________答案(示例)编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。解析流程图有“方框与文字”“线条及关联”两类基本元素。先看“方框与文字”元素。“方框与文字”分为四个层次级别，从上到下分别为环境分析、自我分析，个人定位、发展目标，操作策略，评估反馈。转换成文字时不能没有这些文字内容，缺少了其中一个都会被扣分。四个层次级别内容可选择四个分句，同一层次级别的两个内容，就用并列语句的方式表示。再看“线条及关联”元素，线条方向将层次级别顺序规定好了，表述时按照从“环境分析、自我分析”开始逐一向下展开介绍，不能从下面的“评估反馈”写起，更不能从中间的“操作策略”开始。“环境分析、自我分析，个人定位、发展目标，操作策略，评估反馈”为一个基本流程，完成了“评估反馈”后，如果不满意或教师要再进一步发展，可从“环境分析、自我分析”起，开始第二个流程。这个返回箭头表示改进完善。活动二答好图表类与漫画类转换(一)图表类转换所谓“图表”，是表示各种情况和注明各种数字的图和表的总称，高考卷中出现的图表类材料有表格、柱状图、曲线图、饼状图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一到两个题目，或者是描述某种情况，或者是得出一个结论，或者是提出一条建议，等等。下面的图表反映了什么问题？请分析可能出现这种问题的原因。答：________________________________________________________________________答案(1)问题：大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。(2)原因：短时间内要练好字，难度大；现有练字的方法收效不大；高考前学习任务重，没有很多时间练字。解析(1)观察图表可知，此图是关于“高三学生对考前三个月练好字的信心”的调查，其中只有18%的学生很有信心，24%的学生有些信心，17%的学生不清楚，41%的学生没有信心或信心不大。这表明大部分高三学生对高考前三个月练好字信心不足。(2)可能出现这种问题的原因：“考前三个月”，时间比较短，而想要练好字需要的时间相对较长，短时间内要练好字，难度大；高三学生的学习任务较重，分配给练字的时间不多；另外，现有的练字方法以临摹为主，可能收效不大。若有其他原因，只要言之成理亦可。(二)漫画类转换漫画是一种讽刺性、批评性或幽默性的图画，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。漫画主要由三部分组成：①标题(可以没有)，往往告知或暗示漫画的主题思想；②画面，主体各“因素”构成的情景；③注释(可以没有)，对画面情景的提示与注解。这三部分是显性信息，而寓意则是隐性信息。阅读下面的漫画，按要求回答问题。注漫画中的题字为“钻研”“子恺画”。(1)请运用简明的语言描述画面内容。(90个字以内)答：________________________________________________________________________(2)简要概括漫画的寓意。(25个字以内)答：________________________________________________________________________答案(1)一本线装大书中，有五个穿马褂、长袍的人被压在书里，有两个戴眼镜、留长胡须的人冒出头来；另一本非线装大书中，有五个穿西装的人被压在书里，有两个穿西装的人已经冒出头来；画幅左上方题有“钻研”二字。(2)寓意：一旦钻研成功，便能出人头地；钻研无成，将会被无情埋没(或“默默无闻的不一定一无是处，功成名就的未必有真才实学”，或“讥讽顽固老学究，也讥讽崇洋媚外者”，或“讽刺某些人名为钻研，实为钻营”)。解析(1)本题是一道漫画题，概括漫画内容时要注意“书籍的类别——线装书和非线装书”“压在书里的人和露出脑袋的人”，以及“被压和冒头的人各自的人数”“人物的穿戴”等主要构图要素和注释中的“钻研”“子恺画”等文字。(2)简述寓意时特别要注意讲清人为什么被压在书里？又为什么会在书里冒出头来？“压在书里”应是指研究没有成果，被淹没在众多的研究者中，无法有出头之日；“冒出头来”应是指功成名就，出人头地，被同行仰慕。但实际情况是，更多的默默无闻的人不一定没有成就，名声大作的人也可能华而不实、徒有其表。据此概括漫画的寓意即可。活动三答好图片类与词云图转换(一)图片类转换这里的图片主要是指绘画、摄影或剪纸等艺术性很强的作品。因为是艺术，所以在转换时就特别要凸显艺术的形象性，要尽可能使语言鲜明、生动。下面是上海国际摄影艺术展上的一幅艺术类金奖作品，画面中小鸟与螳螂成对峙之态。请仔细观察该图，对画面内容进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80个字。答：________________________________________________________________________答案(示例)小鸟尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，正从空中向下扑向停在枝头的螳螂；弱小的螳螂身体前倾，奋力举起大刀似的前肢，昂首迎战，仿佛要与这个庞大的对手一决生死。解析试题材料是一张照片。画面中小鸟与螳螂成对峙之态，小鸟位于左上方，尾部翘起，两翅展开，双目圆睁，从空中向下扑向螳螂；螳螂位于右下方，立在枝头，朝小鸟举起前肢。画面中大与小、强与弱的对峙，体现出作者对螳螂顽强抗争意识的肯定和对生命的赞美。题目要求使用比喻或比拟的修辞手法描写画面内容，可根据前面对画面内容的解说组织作答，抓住小鸟和螳螂的形态、动作等细节，紧扣“对峙”“抗争意识”展开细致描绘。组织答案时，力求描写精准，修辞恰当，并根据题干中的字数限制调整答案。(二)词云图转换词云图是一种用来展现高频关键词的可视化表达，通过文字、色彩、图形的搭配，产生有冲击力的视觉效果，而且能够传达有价值的信息。(2017·天津)下面是2006年度和2016年度有关“天津旅游”的词云图，是根据国内十大旅游网站筛选出的高频词汇生成的，字号越大，表示该词出现的频率越高，关注度就越高。(1)请对比两幅词云图，简要概括天津旅游十年间发生的变化。答：________________________________________________________________________(2)结合2016年度词云图反映的情况，为天津旅游写一段80字左右的宣传推介短文。答：________________________________________________________________________答案(1)(示例)2006年游人对自然景观和人文景观的关注度较高，侧重景观欣赏；2016年游人对城市文化和民俗特色的关注度较高，侧重文化体验。(2)(示例)天津作为华北大都市，融合了北方文化的粗犷质朴和燕赵文化的刚烈热情，这是天津城市性格的主调。天津作为历史文化名城，还有狗不理包子、十八街麻花、耳朵眼炸糕等特色美食等着您来品尝。解析(1)本题实质就是图文转换题，但相比以前的题目更为复杂，也更有深度。首先，