Module 7 A famous story Unit 3 教学设计-2023-2024学年外研版英语八年级上册

Module7AfamousstoryUnit3（教学设计)-2023-2024学年外研版英语八年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课为外研版英语八年级上册Module7AfamousstoryUnit3，主要内容围绕着《白雪公主》的故事展开。本课词汇和句型紧密结合故事情节，让学生在理解故事的同时，学习并运用新词汇和句型。此外，本课还着重培养学生阅读理解和口语表达能力。核心素养目标本课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习《白雪公主》的故事，学生能够运用新词汇和句型进行口语表达和阅读理解，提高语言能力。同时，通过了解西方的经典童话故事，学生能够增强文化意识，理解不同文化背景下的故事表达。此外，通过分析故事中的角色和情节，学生能够培养批判性和创新性的思维品质。为了提高学习效果，学生将运用有效的学习策略，如预测、归纳和批判性思考，从而提升整体的学习能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本课涉及的重点词汇有：onceuponatime,longlongago,beautiful,evil,mirror,poison,princess,dwarf,happilyeverafter等。教师需要引导学生通过语境理解词汇的含义和用法，并能运用到实际情景中。

（2）句型：本课主要句型为“Onceuponatime,therewasa(adj.)(n.).Shewasvery(adj.).Shehada(n.).Oneday,she(v.)...”。教师需要通过举例和练习，让学生掌握句型的结构和用法。

（3）语法：本课涉及的语法知识点为一般过去时。教师需要引导学生通过语境理解和练习，掌握一般过去时的构成和用法。

2.教学难点

（1）词汇：本课的难点词汇有：evil,mirror,poison,dwarf等。这些词汇较为生僻，学生可能不易理解和记忆。教师可以通过图片、例句和游戏等方式，帮助学生记忆和理解这些词汇。

（2）句型：本课的句型较为复杂，学生可能不易掌握。教师可以通过分步骤讲解、示范和练习，帮助学生理解和运用句型。

（3）语法：一般过去时是学生学习英语的难点之一。教师可以通过创设情境、举例和练习，引导学生理解和运用一般过去时。同时，教师需要注意纠正学生常犯的错误，如忘记动词过去式结尾的“-ed”等。

（4）文化背景：本课讲述的是西方的经典童话故事《白雪公主》。学生可能对故事的文化背景不太了解。教师可以通过讲解、展示图片和视频等方式，为学生提供文化背景知识，帮助学生更好地理解故事内容。

（5）情感态度：本课故事中涉及到善与恶的对抗。教师可以引导学生思考善与恶的区别，培养学生的道德观念和情感态度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版英语八年级上册Module7AfamousstoryUnit3的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括《白雪公主》故事的图片、图表和视频。这些资源可以帮助学生更直观地理解故事情节和角色特点。

3.实验器材：本课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习和讨论的环境。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动。此外，可以布置一些与《白雪公主》故事相关的装饰，如海报、图片等，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学工具，以便教师能够顺利地展示多媒体资源和进行教学演示。

6.学习平台：如果学校有学习平台或在线教学系统，确保学生能够登录并进行在线学习和互动。

7.评价工具：准备评价学生学习成果的工具，如测试题、问卷调查等，以便对学生的学习情况进行评估和反馈。

8.教学指导资料：教师需要准备教学指导资料，包括教学计划、教案、PPT等，以便进行有序的教学组织和指导学生的学习。

9.学生学习资料：准备学生学习资料，如学习指南、练习题等，以便学生能够按照教学进度进行自主学习和巩固知识。

10.辅导资源：如果学生需要额外的辅导和帮助，准备相应的辅导资源，如辅导资料、学习网站等，以便学生能够自主进行深入学习。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Module7AfamousstoryUnit3》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经读过《白雪公主》这个故事？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这个经典童话故事的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《白雪公主》这个故事的基本情节。它是一个关于善良与邪恶斗争的故事，讲述了白雪公主、邪恶皇后和七个小矮人的生活。

2.案例分析：接下来，我们来看这个故事的具体内容。通过阅读故事，我们可以了解到白雪公主的美丽、善良和勇敢，以及邪恶皇后的嫉妒和恶意。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调故事中的角色关系和情节发展这两个重点。对于故事的理解，我会通过举例和分析来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与故事相关的问题，如“你认为白雪公主为什么能够战胜邪恶皇后？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。每个小组将选择一个角色，如白雪公主、邪恶皇后或小矮人，并进行表演。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和表演。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“《白雪公主》故事中的道德观念”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《白雪公主》这个经典童话故事的基本情节、角色关系和道德观念。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇：本课涉及的重点词汇有：onceuponatime,longlongago,beautiful,evil,mirror,poison,princess,dwarf,happilyeverafter等。这些词汇是学生理解和运用故事情节的基础。

2.句型：本课主要句型为“Onceuponatime,therewasa(adj.)(n.).Shewasvery(adj.).Shehada(n.).Oneday,she(v.)...”。这个句型是学生描述故事人物和情节的重要工具。

3.语法：本课涉及的语法知识点为一般过去时。学生需要掌握一般过去时的构成和用法，以正确描述故事中的过去事件。

4.文化背景：本课讲述的是西方的经典童话故事《白雪公主》。学生需要了解故事的文化背景，包括故事起源、角色特点和道德观念等。

5.阅读理解：学生需要通过阅读理解故事内容，掌握故事的发展顺序、人物关系和主要情节。

6.口语表达能力：学生需要能够运用所学的词汇和句型，进行有关故事内容的口语表达。

7.思维品质：学生需要通过分析故事中的善与恶的对抗，培养批判性和创新性的思维品质。

8.情感态度：学生需要通过故事的学习，培养正确的道德观念和情感态度，区分善恶，崇尚美好。教学反思与改进在教授《Module7AfamousstoryUnit3》这一课时，我以《白雪公主》的故事为载体，旨在让学生通过学习词汇、句型和语法，了解西方文化背景，并提高阅读理解和口语表达能力。在教学过程中，我发现了一些需要改进的地方：

1.在导入新课时，我提出了一个问题，但学生的回答并不如预期。这说明我在设计问题时可能过于宽泛，没有激发学生的思考。未来，我计划提出更具体的问题，引导学生积极参与课堂讨论。

2.在新课讲授环节，我过于注重理论解释，导致部分学生显得不耐烦。这提醒我需要调整教学方法，更多地运用互动式教学，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习。

3.在实践活动环节，我原本计划进行实验操作，但由于时间安排不当，未能顺利进行。今后，我会更加注意时间管理，确保每个环节都能顺利进行。

4.在学生小组讨论环节，我作为引导者，未能充分调动所有学生的积极性。这让我意识到，我需要更多地关注每个学生的学习状态，确保他们都能积极参与讨论。

5.在总结回顾环节，我发现部分学生对故事中的道德观念理解不深。这提示我，在未来的教学中，我需要更多地关注学生的情感态度，引导他们正确价值观。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.优化课堂提问，提出更有针对性和引导性的问题，激发学生的思考。

2.采用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中学习。

3.提高时间管理能力，确保每个环节都能顺利进行。

4.作为引导者，更多地关注每个学生的学习状态，调动他们的积极性。

5.在教学中，更多地关注学生的情感态度，引导他们正确价值观。典型例题讲解1.例题一：请用一般过去时描述白雪公主的生活状况。

答案：Onceuponatime,therewasabeautifulprincessnamedSnowWhite.Shelivedwithherstepmotherinabigcastle.Shewasverykindandgentle,butherstepmotherwasjealousofherbeauty.

2.例题二：请用一般过去时描述白雪公主与七个小矮人的相遇。

答案：Oneday,SnowWhitewentintotheforestandmetsevendwarfs.Theywereveryfriendlyandinvitedhertolivewiththemintheirhouse.

3.例题三：请用一般过去时描述白雪公主被毒苹果陷害的经过。

答案：TheevilqueengaveSnowWhiteapoisonedapple,whichshethoughtwouldmakehersleepforever.Butfortunately,thedwarfsfoundherandsavedherwithakissfromtheprince.

4.例题四：请用一般过去时描述白雪公主与王子的婚礼。

答案：AfterSnowWhitewokeup,shemarriedtheprinceandtheylivedhappilyeverafter.Theyruledthekingdomwithloveandkindness,andeveryonewashappy.

5.例题五：请用一般过去时描述白雪公主与邪恶皇后的最终对决。

答案：Intheend,theevilqueentriedtoharmSnowWhiteagain,butSnowWhitedefeatedherwiththehelpofherfriends.ThequeenwasturnedintoastonestatueandSnowWhitewasfinallysafe.作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请学生用一般过去时写一篇关于《白雪公主》的故事概要，要求字数在100-150字之间。

（2）请学生用一般过去时描述一个自己喜欢的童话故事，要求字数在100-150字之间。

（3）请学生用一般过去时写一篇关于《白雪公主》中某个角色的介绍，要求字数在100-150字之间。

2.作业反馈：

（1）在批改学生关于《白雪公主》的故事概要时，重点检查学生是否能够正确使用一般过去时描述故事情节，是否存在语法错误。对于错误的地方，我会进行标注并提出修改建议。

（2）在批改学生关于自己喜欢的童话故事的描述时，我会检查学生是否能够运用一般过去时准确地描述故事情节，是否存在语法错误。对于错误的地方，我会进行标注并提出修改建议。

（3）在批改