Unit 1 How can I get there Part A（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit1HowcanIgettherePartA（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容选自2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册Unit1HowcanIgettherePartA。本部分主要介绍了日常生活中的一些基本交通方式，如bybus,bytrain,onfoot等，以及询问和描述路线的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by..."。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识描述自己的学校和家的位置以及去学校或家的路线。核心素养目标本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识进行简单的交流。在文化意识方面，学生能够了解和理解日常生活中的一些基本交通方式，以及询问和描述路线的方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生能够通过观察、思考和交流，培养分析问题和解决问题的能力。在学习能力方面，学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是日常生活中的一些基本交通方式，如bybus,bytrain,onfoot等，以及询问和描述路线的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by..."。学生需要掌握这些关键词汇和句型的正确用法，并能够运用所学知识进行简单的交流。

此外，学生还需要能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，并能够运用所学知识描述自己的学校和家的位置以及去学校或家的路线。

2.教学难点

（1）单词和短语的掌握：本节课涉及到一些关于交通方式的词汇和短语，如busstop,trainstation,onfoot等，学生需要掌握这些单词和短语的正确拼写和用法。

（2）询问和描述路线的句型：学生需要能够正确使用HowcanIgetto...?和Icangetto...by...这两个句型来询问和描述路线。

（3）听力和口语表达：本节课的听力材料涉及到一些日常生活中的对话，学生需要能够听懂并正确模仿对话中的发音和语调。

（4）运用所学知识进行实际交流：学生需要能够将所学知识运用到实际生活中，如描述自己家和学校的位置以及去学校或家的路线。

为了帮助学生突破上述难点，教师可以采取以下教学方法：

（1）通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和短语。

（2）创设情境，让学生在实际交流中练习询问和描述路线的句型。

（3）播放听力材料，让学生跟随录音进行模仿和练习。

（4）组织小组活动，让学生合作完成描述路线的任务。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设日常生活中的情境，如模拟公交站、火车站等，让学生在实际情境中学习和练习单词和句型，提高学生的语言运用能力。

2.交互式教学法：采用问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，提高学生的思维能力和交流能力。

3.任务型教学法：通过设计一些实际任务，如描述路线、询问地点等，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放图片、视频、音频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强学生的学习兴趣和积极性。

2.电子白板：利用电子白板展示教学内容，进行实时互动，提高教学效果和学生的参与度。

3.教学软件：运用教学软件进行课堂游戏、听力练习等活动，增加学习的趣味性，提高学生的学习效果。

4.网络资源：利用网络资源，如在线地图、交通导航等，让学生直观地了解各种交通方式的使用方法，提高学生的实际操作能力。

5.小组合作：组织学生进行小组合作，通过讨论、分享等方式，培养学生的团队合作意识和沟通能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1HowcanIgettherePartA的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习如何询问和描述路线做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的重点单词和句型，结合实例帮助学生理解。

突出如何询问和描述路线的句型HowcanIgetto...?和Icangetto...by...的重要性，强调相关交通方式的表达方法。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何询问和描述路线展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与日常生活交通方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合所学内容，引导学生思考英语与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的如何询问和描述路线的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的如何询问和描述路线的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-地图软件：如谷歌地图、百度地图等，用于查看不同地点之间的路线和交通方式。

-交通导航APP：如高德地图、腾讯地图等，了解实时交通状况和最佳出行路线。

-公共交通网站：查询公交、地铁等公共交通的运行时间和线路信息。

-在线翻译工具：如谷歌翻译、百度翻译等，帮助学生学习如何用英语询问和描述路线。

-英语学习网站：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，提供英语听力、口语和阅读练习资源。

2.拓展建议：

-组织学生进行实地考察，如参观学校附近的公交站、地铁站等，让学生亲身体验如何询问和描述路线。

-鼓励学生利用周末或假期时间，与家人或朋友一起进行户外活动，实际使用英语进行交流和导航。

-设置角色扮演活动，让学生模拟在不同场景下如何用英语询问和描述路线。

-引导学生关注国内外知名城市的交通发展，了解不同城市交通系统的特点和差异。

-邀请交通领域的专业人士进行讲座，分享交通知识和日常英语交流技巧。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他同学一起练习英语口语和听力。

-推荐学生阅读英语新闻或文章，了解交通领域的最新动态和实用英语表达。

-引导学生利用网络资源自主学习，如观看英语学习视频、参加在线英语课程等。板书设计①知识点结构图：

-标题：HowcanIgetthere?

-主要知识点：

-交通方式：bybus,bytrain,onfoot,...

-地点词汇：school,home,busstop,trainstation,...

-询问路线的句型：HowcanIgetto...?

-描述路线的句型：Icangetto...by...

-特点：结构清晰，一目了然，便于学生记忆和复习。

②互动式板书：

-标题：探索路线之谜

-板书内容：

-步骤一：Drawamapofyourschool/home.

-步骤二：Identifykeyplacesonthemap.

-步骤三：Practiceaskinganddescribingroutes.

-特点：互动性强，引导学生积极参与，提高学生的动手能力和合作精神。

③创意式板书：

-标题：出行小贴士

-板书内容：

-bybus：车的图片+"Takethebus."

-bytrain："Train"的符号+"Getonthetrain."

-onfoot："人走路"的图片+"Walk."

-特点：形象生动，富有艺术性，激发学生的学习兴趣，帮助学生轻松记忆交通方式。作业布置与反馈作业布置：

1.听写练习：要求学生听写本节课学习的交通方式和地点词汇，如bybus,bytrain,onfoot,school,home,busstop,trainstation等。

2.口语练习：让学生录制一段视频，用英语描述从家到学校的路线，并上传到班级群。

3.写作练习：要求学生写一篇短文，描述他们最喜欢的交通方式，以及为什么喜欢它。

4.语法练习：让学生完成一些关于交通方式和地点的语法练习题，如选择题、填空题等。

作业反馈：

1.听写练习：及时批改学生的听写作业，指出错误并提供正确答案。针对常见的错误，给予详细的解释和纠正。

2.口语练习：观看学生的视频作业，评价他们的发音、语调和表达能力。对学生的优点给予肯定和鼓励，对需要改进的地方提出具体的建议。

3.写作练习：仔细阅读学生的作文，评价他们的词汇使用、语法结构和表达能力。对学生的优点给予肯定和