2024秋八年级物理上册 第6章 质量和密度 第1节 质量教案2（新版）新人教版

2024秋八年级物理上册第6章质量和密度第1节质量教案2（新版）新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是质量和密度。我们使用的教材是2024秋八年级物理上册的第6章第1节，内容包括质量的定义、计量单位以及质量的测量方法；密度的定义、公式及其应用。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了长度、面积、体积等基本的几何量，这为本节课的质量测量提供了基础。同时，学生也学习了物质的性质，对物质的分类和特性有一定的了解，这有助于理解密度这一概念。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究能力：通过实验和观察，让学生掌握质量的测量方法和密度的计算公式，培养学生的观察、实验和分析问题的能力。

2.科学思维：培养学生运用科学知识解释现象的能力，让学生理解质量、密度这两个物理量的概念及其在实际生活中的应用。

3.科学态度与科学精神：培养学生对物理实验的兴趣和热情，培养学生的耐心、细心和严谨的科学态度。

4.科学应用：培养学生将物理知识运用到生活实际中，解决实际问题的能力，如通过密度知识解释生活中的现象，如为什么冰块浮在水面上等。学情分析考虑到所教的是2024秋八年级物理上册的第6章第1节，学生已经学习了物理的基本概念和原理，对实验操作也有一定的了解。大部分学生对物理学科有一定的兴趣，但也有一部分学生对物理的学习感到困惑，可能是因为他们没有完全掌握之前学过的知识，或者对物理实验操作不够熟练。

在知识、能力方面，学生需要进一步掌握质量的测量方法和密度的计算公式，以及如何运用这些知识解释实际生活中的现象。在素质方面，学生需要培养观察、实验和分析问题的能力，以及将物理知识应用到实际生活中的能力。

在行为习惯方面，部分学生可能缺乏学习的自觉性和主动性，需要教师的引导和督促。对于课程学习，这可能影响到他们对知识的理解和掌握，以及在学习过程中的积极性和参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、实验法和小组讨论法相结合的方式进行教学。讲授法用于解释质量、密度的概念和计算公式；实验法则用于让学生亲手操作，加深对质量测量和密度计算的理解；小组讨论法用于让学生交流想法，培养团队合作能力。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生进行质量测量实验，亲身体验并记录数据；然后，通过小组讨论，让学生探讨密度的定义和计算方法；最后，安排一个小组项目，让学生设计一个实验来验证密度公式。

3.确定教学媒体使用：为了提高学生的学习兴趣和参与度，将使用多媒体课件、实验仪器和实物模型等教学媒体。课件用于展示质量、密度的概念和计算公式；实验仪器和实物模型则用于直观地展示实验过程和结果。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们生活中遇到的与质量或密度有关的现象，如为什么冰块能浮在水面上等。

问题提出：为什么冰块能浮在水面上？这与质量、密度有何关系？

目的：激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生思考本节课的核心问题。

2.讲授新课（15分钟）

a)质量的概念、计量单位及测量方法（5分钟）

讲解质量的定义，介绍质量的计量单位（千克、克、毫克等），演示质量测量的方法。

b)密度的概念、公式及应用（10分钟）

讲解密度的定义，介绍密度的计算公式（密度=质量/体积），举例说明密度在生活中的应用。

目的：确保学生理解和掌握质量、密度的概念和计算公式。

3.巩固练习（10分钟）

a)练习题（5分钟）

为学生提供一些有关质量和密度的练习题，让学生独立完成。

b)讨论（5分钟）

让学生分组讨论练习题中的问题，分享解题思路和答案。

目的：巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的合作能力。

4.师生互动环节（10分钟）

a)学生提问（3分钟）

鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师予以解答。

b)教师提问（3分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和巩固所学知识。

c)小组实验（4分钟）

安排一个小组实验，让学生亲手操作，验证密度公式。

目的：增强师生之间的互动，提高学生的思考能力和实践能力。

5.课堂小结（5分钟）

教师简要回顾本节课所讲的内容，强调质量和密度的概念、计算公式及其应用。

目的：帮助学生梳理知识点，加深对课堂内容的理解。

6.作业布置（5分钟）

布置一些有关质量和密度的练习题，让学生课后巩固所学知识。

目的：巩固学生对新知识的掌握，提高学生的自主学习能力。

总计：45分钟

教学创新：在师生互动环节，采用提问、讨论、实验等多种形式，增加课堂的趣味性和互动性，激发学生的学习兴趣。同时，通过实际操作和生活中的例子，让学生更好地理解和掌握质量、密度的概念和计算公式。教学资源拓展一、拓展资源

1.科普文章：质量、密度在生活中的应用

文章介绍质量、密度在日常生活、工业生产等领域的应用，帮助学生了解质量、密度在实际生活中的重要性。

2.视频资源：质量、密度实验操作演示

视频内容包括质量测量实验和密度计算实验的操作演示，让学生更直观地了解实验过程和结果。

3.在线互动游戏：质量、密度知识问答

游戏以问答形式呈现，涵盖质量、密度的基本概念、计算公式及应用等方面的知识点，旨在提高学生的知识运用能力。

4.实物教具：质量、密度测量工具

提供质量测量工具（如天平、砝码）和密度测量工具（如密度计）的实物图片，让学生更直观地了解这些工具的使用方法。

二、拓展建议

1.让学生阅读科普文章，了解质量、密度在生活中的应用，增强学生对物理知识实用性的认识。

2.观看视频资源，熟悉质量测量和密度计算实验的操作过程，提高学生的实验操作能力。

3.参与在线互动游戏，检验自己对质量、密度知识的掌握程度，提高知识运用能力。

4.观察实物教具，了解质量测量和密度测量工具的使用方法，为实际操作奠定基础。教学反思这节课讲授了质量和密度两个概念，以及它们的测量方法和计算公式。在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、实验和小组讨论，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在导入环节，我通过提问方式引导学生回顾已学过的物理知识，并联系生活实际，使学生能够更好地理解质量、密度的概念。在讲授新课时，我注重解释质量、密度的定义和计算公式，并通过示例让学生了解它们在生活中的应用。在巩固练习环节，我提供了一些练习题，让学生通过独立完成和小组讨论，加深对质量、密度知识的理解和掌握。

在师生互动环节，我鼓励学生提问，并尽力解答他们的问题。同时，我也提出了一些问题，引导学生思考和巩固所学知识。此外，我还安排了一个小组实验，让学生亲手操作，验证密度公式，增强学生的实践能力。

此外，在课堂纪律管理方面，我也需要加强。有些学生在课堂上的注意力不够集中，可能会影响到他们对知识的理解和掌握。因此，我需要在今后的教学中更加注重课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力参与课堂学习。重点题型整理1.题型一：质量的测量方法

题目：某学生有一堆物体，包括苹果、书本和铁块，请设计一个实验，分别测量它们的质量。

答案：分别用天平测量苹果、书本和铁块的质量，记录下相应的质量值。

2.题型二：密度的计算公式

题目：一个体积为200cm³的铜块，质量为150g，求铜的密度。

答案：密度=质量/体积=150g/200cm³=0.75g/cm³

3.题型三：质量与体积的关系

题目：一块橡皮的质量是5g，如果它的体积是10cm³，那么它的密度是多少？如果体积增加到20cm³，密度会怎样变化？

答案：密度=质量/体积=5g/10cm³=0.5g/cm³。如果体积增加到20cm³，密度仍然是0.5g/cm³，因为密度是物质的一种特性，不随体积的变化而变化。

4.题型四：密度的实际应用

题目：为什么冰块能浮在水面上？

答案：冰块能浮在水面上是因为冰的密度小于水的密度。冰的密度约为0.9g/cm³，而水的密度约为1g/c