吉林省长春市七年级地理下册 6.2 亚洲自然环境教案2 新人教版

吉林省长春市七年级地理下册6.2亚洲自然环境教案2新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为人教版吉林省长春市七年级地理下册第六章第二节“亚洲自然环境”的内容。本节主要内容包括：

1.亚洲的地形特点：高原、山地为主，平均海拔高。

2.亚洲的河流特点：多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。

3.亚洲的气候特点：气候类型多样，季风气候显著，大陆性特征明显。

4.亚洲的自然环境对人类活动的影响。核心素养目标1.地理实践力：通过观察亚洲地形、河流和气候分布图，提高学生读图用图能力，培养地理实践力。

2.综合思维：分析亚洲自然环境的特点及其对人类活动的影响，培养学生的综合思维能力。

3.区域认知：了解亚洲的地形、河流、气候等特点，提高学生对亚洲区域的认知。

4.人地协调观：认识人类活动与自然环境的关系，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。重点难点及解决办法重点：

1.亚洲的地形特点及其对河流、气候的影响。

2.亚洲的河流特点及分布规律。

3.亚洲的气候特点及其对人类活动的影响。

难点：

1.学生对亚洲地形、河流、气候分布图的解读和运用。

2.学生对亚洲自然环境对人类活动的影响的理解。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示亚洲地形、河流、气候分布图，引导学生读图用图，培养学生的地理实践力。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解亚洲自然环境对人类活动的影响，培养学生的综合思维能力。

3.设计相关练习题，让学生运用所学知识分析实际问题，提高学生的区域认知能力。

4.结合时事热点，引导学生关注人类活动与自然环境的协调关系，树立可持续发展的观念，培养学生的人地协调观。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、教学电脑、打印机、地球仪、地形模型、河流模型。

2.课程平台：人教版吉林省长春市七年级地理下册教材、教学课件。

3.信息化资源：亚洲地形、河流、气候分布图、相关视频资料。

4.教学手段：讲解法、问答法、案例分析法、小组讨论法、读图用图能力培养法、实践操作法。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对亚洲自然环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道亚洲自然环境是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于亚洲地形、河流、气候的图片或视频片段，让学生初步感受亚洲自然环境的魅力或特点。

简短介绍亚洲自然环境的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.亚洲自然环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解亚洲自然环境的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解亚洲自然环境的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍亚洲自然环境的特点、地形、河流、气候等组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解亚洲自然环境在现实生活中的应用或作用。

3.亚洲自然环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解亚洲自然环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的亚洲自然环境案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解亚洲自然环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用亚洲自然环境解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论亚洲自然环境未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与亚洲自然环境相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对亚洲自然环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调亚洲自然环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括亚洲自然环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调亚洲自然环境在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用亚洲自然环境。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于亚洲自然环境的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读材料：《亚洲地理概览》、《亚洲的自然环境与文化》等书籍，以深入了解亚洲自然环境的形成、演变及其对文化、经济的影响。

-亚洲地理信息系统（GIS）：通过亚洲地理信息系统，学生可以直观地查看亚洲地形、河流、气候等自然环境数据，提高地理信息素养。

-亚洲环境保护组织网站：了解亚洲各国在环境保护方面的政策、措施及实践，思考自然环境与人类活动的关系。

-相关学术研究报告：引导学生关注亚洲自然环境研究的最新动态，提高学生的学术素养。

2.拓展建议：

-组织学生进行亚洲自然环境实地考察，如参观当地河流、湖泊、山脉等自然景观，让学生亲身体验亚洲自然环境的特点。

-开展亚洲自然环境主题的课外活动，如举办亚洲自然环境知识竞赛、摄影比赛等，激发学生对亚洲自然环境的兴趣。

-引导学生参与亚洲自然环境保护志愿服务活动，如参加河流清理、植树造林等活动，培养学生的环保意识和社会责任感。

-鼓励学生进行亚洲自然环境课题研究，如选择一个亚洲国家或地区，分析其自然环境特点、环境保护策略等，提高学生的研究能力和批判性思维。

-组织学生参加亚洲自然环境国际交流活动，如参加亚洲环境论坛、亚洲自然环境保护青年会议等，拓宽学生的国际视野，增进对亚洲自然环境问题的理解与合作。重点题型整理1.亚洲地形特点分析题

题型：请根据以下示意图，分析亚洲地形的主要特点，并简要说明其对河流、气候的影响。

答案：亚洲地形主要以高原、山地为主，平均海拔高。这种地形特点对河流、气候产生了重要影响。由于高原、山地的存在，亚洲河流多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。同时，高原、山地对气候也产生了影响，使得亚洲气候类型多样，季风气候显著，大陆性特征明显。

2.亚洲河流分布分析题

题型：请阅读以下关于亚洲河流的描述，判断哪个选项正确地描述了亚洲河流的分布特点。

答案：选项C正确。亚洲河流多发源于中部的高原山地，顺地势呈辐射状向四周奔流入海。这种分布特点与亚洲的地形特点密切相关，高原、山地的存在使得亚洲河流具有这样的分布规律。

3.亚洲气候特点分析题

题型：请根据以下气候资料图，分析亚洲气候的主要特点，并简要说明其对人类活动的影响。

答案：亚洲气候类型多样，季风气候显著，大陆性特征明显。这种气候特点对人类活动产生了重要影响。例如，季风气候为亚洲农业生产提供了有利条件，而大陆性气候则使得亚洲地区温差大，影响了人们的日常生活和经济活动。

4.亚洲自然环境对人类活动影响题

题型：请举例说明亚洲自然环境对人类活动的影响。

答案：亚洲自然环境对人类活动产生了多方面的影响。例如，亚洲的地形特点使得河流多发源于中部的高原山地，为农业生产提供了灌溉水源，促进了农业的发展。另外，亚洲的气候特点，如季风气候，也为农业生产创造了有利条件。然而，亚洲自然环境的复杂性也带来了一些挑战，如地震、洪水等自然灾害，对人类生活造成了影响。

5.亚洲自然环境保护策略分析题

题型：请根据以下亚洲某地区的自然环境问题，提出相应的环境保护策略。

答案：针对该地区的自然环境问题，可以提出以下环境保护策略：

1.加强环境保护法律法规的制定和执行，确保环境保护政策的落实。

2.推动可持续发展，优化产业结构，减少对自然环境的破坏。

3.提高公众环保意识，加强环境教育，培养公民的环保行为。

4.加强国际合作，共同应对亚洲自然环境问题，实现区域可持续发展。课堂1.课堂评价：

-提问：教师可针对亚洲自然环境的特点、影响及人类活动等方面进行提问，了解学生对知识点的掌握情况。

-观察：教师应关注学生在课堂中的参与程度、思考问题的方式以及合作能力等，从而了解学生的学习状态。

-测试：教师可设计一些课堂小测验，如选择题、填空题等，以检验学生对亚洲自然环境知识点的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。在作业评价中，教师应注意以下几点：

-及时反馈：教师应及时批改学生的作业，并在课堂上给予反馈，让学生了解自己的优点和不足。

-具体点评：教师在点评作业时，应具体指出学生的错误之处，并提出改进建议。

-鼓励学生：教师在评价作业时，应积极鼓励学生，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.综合评价：

教师应对学生的课堂表现、作业完成情况、参与度等方面进行综合评价，从而全面了解学生的学习状况。在此基础上，教师可针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导，提高学生的学习效果。

4.学生自我评价：