1《自主选择课余生活》 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

1《自主选择课余生活》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1《自主选择课余生活》教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版教学内容分析本节课选自2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版，主题为《自主选择课余生活》。课程主要内容包括：1.理解课余生活对个人成长的重要性；2.学会自主选择有益的课余活动；3.培养良好的时间管理和自我约束能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在四年级时已经学习了《我们的朋友》和《遵守规则》等课程，对个人成长、友谊和规则有了初步的认识。在此基础上，本节课将引导学生进一步思考如何自主选择课余生活，以促进他们的全面发展。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的自主选择能力，使他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的课余活动；2.培养学生的批判性思维，能够分辨不同课余活动的利弊，做出明智的决策；3.增强学生的自我管理能力，学会合理安排时间，平衡学习、休息和娱乐；4.提高学生的团队合作能力，通过参与集体活动，培养协作精神和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解课余生活对个人成长的重要性：教师需要通过具体案例、讨论等方式，让学生深刻认识到课余生活对个人成长的重要性，明确参与有益的课余活动对提高自身素质的积极作用。

（2）学会自主选择有益的课余活动：教师要引导学生学会根据自身兴趣、特长和需求，从众多课余活动中进行筛选，确定适合自己的活动，并学会合理规划时间。

（3）培养良好的时间管理和自我约束能力：教师需要通过设置明确的课余活动计划、定时检查进度等方式，帮助学生养成良好的时间管理习惯，提高自我约束能力。

2.教学难点

（1）如何引导学生正确分辨有益和无益的课余活动：学生往往难以判断某些课余活动的价值，教师需要通过生动案例、小组讨论等形式，让学生掌握分辨标准，提高选择能力。

（2）如何培养学生的时间管理意识和能力：学生在面对丰富的课余活动时，容易忽视时间管理，教师需要设计实际操作环节，如制定课余活动计划、执行计划等，引导学生学会合理安排时间。

（3）如何提高学生的自我约束能力：学生在参与课余活动时，容易受到外界因素的干扰，教师需要通过设置规则、监督执行等方式，帮助学生提高自我约束能力，确保课余活动的效果。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、活动用品等。

2.课程平台：无特殊要求，可使用学校现有的教学平台进行资源共享和互动。

3.信息化资源：利用网络搜集的相关课余活动的图片、视频资料；在线讨论平台等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、时间管理游戏、自我反思等。教学实施过程本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的自主选择能力，使他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的课余活动；2.培养学生的批判性思维，能够分辨不同课余活动的利弊，做出明智的决策；3.增强学生的自我管理能力，学会合理安排时间，平衡学习、休息和娱乐；4.提高学生的团队合作能力，通过参与集体活动，培养协作精神和沟通能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《青少年活动指南》：提供各类适合青少年的课余活动建议，帮助学生发现更多有益的课余活动。

-《时间管理的艺术》：介绍时间管理的方法和技巧，帮助学生提高自我管理能力。

-《团队协作的力量》：探讨团队合作的重要性，分享团队合作的故事和经验，引导学生培养协作精神。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-组织一次小组活动，让学生共同策划一次课余活动，培养他们的团队协作能力和自主选择能力。

-要求学生制定一个个人课余活动计划，包括活动内容、时间安排等，以培养他们的时间管理能力。

-引导学生思考并探究如何分辨有益和无益的课余活动，如何做出明智的选择，以培养他们的批判性思维能力。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：板书设计应突出本节课的主要教学内容，包括课余生活的重要性、自主选择课余活动的原则以及时间管理和团队合作的能力。

2.结构清晰，条理分明：板书应分为几个部分，如教学重点、教学难点、核心素养目标等，以便学生能够清晰地理解课程的结构和内容。

3.简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强：板书应简洁明了，用关键词和图表等形式，突出本节课的重点和难点，便于学生记忆和理解。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，如采用彩色粉笔、图表、图片等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

-教学重点：自主选择有益的课余活动、时间管理和团队合作

-教学难点：如何分辨有益和无益的课余活动、培养批判性思维

-核心素养目标：提升自主选择能力、培养批判性思维、增强自我管理能力、提高团队合作能力典型例题讲解本节课的典型例题将围绕课余活动的选择、时间管理和团队合作等方面进行讲解。以下是一些典型的题目及解答：

例题1：选择题

【题目】以下哪项活动属于有益的课余活动？（）

A.沉迷网络游戏

B.参加学校社团活动

C.长时间看电视

D.熬夜学习

【解答】正确答案：B。分析：选项B参加学校社团活动有助于培养团队合作精神和兴趣爱好，对个人成长有益。而其他选项A、C、D均属于无益或有害的课余活动。

例题2：简答题

【题目】请你列举三个自主选择的课余活动，并说明选择这些活动的原因。

【解答】示例答案：

1.参加学校篮球社团：因为我对篮球很感兴趣，参加社团可以提高我的篮球技能，同时培养团队合作能力。

2.加入志愿者团队：我认为做志愿者可以帮助我学会关爱他人，培养社会责任感和团队合作精神。

3.学习编程：我对编程很感兴趣，希望通过自学或参加培训班提高自己的编程能力，为将来的学习和工作打下基础。

例题3：案例分析题

【题目】阅读以下案例，回答问题。

小王是一名初中生，他的课余时间喜欢上网玩游戏。最近，他发现自己的成绩下滑，意识到过度沉迷游戏对学习造成了影响。他决定对自己的课余生活进行调整。

问题：小王应该如何调整自己的课余生活？（）

【解答】正确答案：小王应该合理安排课余时间，保证足够的学习时间，并参加一些有益的课外活动，如参加学校的兴趣小组、运动锻炼等。分析：此题考查学生对课余生活调整的建议，需要学生运用所学知识提出合理的建议。

例题4：应用题

【题目】假设你是一名班级干部，现在要组织一次班级课余活动，你应该如何进行策划和安排？

【解答】示例答案：首先，我会了解同学们的兴趣爱好，收集大家对于课余活动的建议。然后，根据同学们的兴趣和实际情况，选择一个合适的活动主题，如户外运动、手工制作、知识竞赛等。接下来，我会制定详细的活动计划，包括时间、地点、活动流程等，并向班主任请教和申请。最后，在活动过程中，我会注意调整活动内容，确保活动有序进行，让同学们在活动中收获快乐和成长。

例题5：论述题

【题目】请你谈谈对时间管理的重要性及如何合理安排课余时间。

【解答】示例答案：时