九年级化学下册 第12单元 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第12单元课题3有机合成材料教案（新版）新人教版主备人备课成员教学内容《九年级化学下册第12单元课题3有机合成材料教案（新版）新人教版》

1.了解有机合成材料的种类及特征；

2.掌握合成材料的使用范围及优点；

3.认识有机合成材料对环境的影响；

4.学会正确使用和处理有机合成材料。核心素养目标1.提高学生的科学探究能力，通过实验和观察，让学生学会从事实中获取信息，形成对有机合成材料的科学认识；

2.培养学生的科学思维，使学生能够运用有机合成材料的知识，对生活中的相关问题进行分析和判断；

3.提升学生的科学态度，培养学生关爱环境，节约资源的意识，学会正确使用和处理有机合成材料；

4.加强学生的科学实践，通过调查、实验、讨论等途径，使学生掌握有机合成材料的性质、用途及对环境的影响，提高学生的实践操作能力。学习者分析1.学生已经掌握了九年级化学上册有关有机物的基本概念，对有机物的结构、性质和分类有初步了解，同时具备一定的实验操作能力和观察能力。

2.学生的学习兴趣主要集中在实验操作、观察现象和探究问题方面，对于生活中的实际问题，学生有较强的探究欲望。在学习过程中，部分学生可能对有机合成材料的相关概念和性质产生困惑。

3.学生能力方面，大部分学生具备良好的观察、实验和分析能力，但部分学生在处理复杂问题时，可能缺乏严密的逻辑思维。此外，学生在合作交流方面有待提高，特别是在探讨环境问题时，如何提出合理建议和解决方案。

4.学习风格方面，学生个体差异较大，有的喜欢通过实验探究学习，有的则更偏好理论讲解。在教学过程中，教师需关注不同学生的学习风格，充分调动学生的积极性，使其在课堂上主动参与、积极思考。

5.学生可能遇到的困难和挑战：在理解有机合成材料的结构和性质方面，学生可能存在一定的难度；此外，在探讨有机合成材料对环境的影响时，如何将理论知识与实际问题相结合，提出合理的解决方案，也是学生需要面临的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：实验室、实验仪器、电脑、投影仪、黑板、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、化学教学资源库等。

3.信息化资源：九年级化学下册教材、多媒体课件、实验视频、相关论文和案例等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、案例分析、调查问卷等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对有机合成材料的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是有机合成材料吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于有机合成材料的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍有机合成材料的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.有机合成材料基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解有机合成材料的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解有机合成材料的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍有机合成材料的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.有机合成材料案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解有机合成材料的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的有机合成材料案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解有机合成材料的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用有机合成材料解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论有机合成材料的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与有机合成材料相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对有机合成材料的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调有机合成材料的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括有机合成材料的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调有机合成材料在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用有机合成材料。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于有机合成材料的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握有机合成材料的基本概念、组成部分和原理，了解其与人类生产、生活的密切关系。

2.通过具体案例分析，深入理解有机合成材料的特性和重要性，认识其在现代社会中的广泛应用。

3.学会正确使用和处理有机合成材料，减少对环境的污染，提高环保意识。

4.培养合作能力和解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，提出创新的解决方案。

5.提高观察、实验和分析能力，培养科学思维和科学态度，对生活中的实际问题进行科学探究。

6.增强对化学学科的兴趣和自信心，激发进一步学习化学知识的热情，为今后的学习和生活打下坚实的基础。教学反思与总结1.教学反思：

在本节课的教学过程中，我尝试采用了多种教学方法和策略，以激发学生的学习兴趣和积极性。首先，通过开场提问和展示图片，我成功引起了学生对有机合成材料的兴趣。然后，通过详细讲解和图表展示，学生对有机合成材料的基本概念和组成部分有了更深入的理解。在案例分析环节，我引导学生通过小组讨论，深入探讨了有机合成材料的特性和重要性。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，部分学生在理解有机合成材料的结构时感到困惑，我需要进一步改进教学方法，以帮助学生更好地理解这部分内容。

2.教学总结：

总体来说，本节课的教学效果较好。学生通过课堂学习和小组讨论，对有机合成材料有了较为全面的了解，能够认识到其与人类生产、生活的密切关系。在案例分析环节，学生能够主动思考和提出问题，展现出良好的问题解决能力。此外，学生在小组讨论中积极参与，展示了良好的合作能力。然而，仍有部分学生在理解有机合成材料的结构和对环境的影响方面存在困难，这是我需要在今后的教学中重点关注和改进的地方。

针对存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解有机合成材料的基本概念时，结合具体实例和实际应用，帮助学生更好地理解和记忆。

2.在案例分析环节，鼓励学生主动提出问题，引导学生从不同角度思考问题，提高问题解决能力。

3.对于理解有困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助其克服学习障碍。

4.在今后的教学中，注重培养学生的科学思维和科学态度，提高学生的科学探究能力。板书设计```

有机合成材料

1.基本概念

-有机物

-合成材料

-高分子化合物

2.组成部分

-单体

-聚合反应

-分子结构

3.特性与用途

-性质：耐腐蚀、lightweight、绝缘等

-用途：塑料、合成纤维、合成橡胶等

4.环境影响

-塑料垃圾问题

-生物降解性

-环境影响评价

```课堂1.课堂评价

本节课通过提问、小组讨论、实验观察等方式进行了课堂评价。在提问环节，我注意到大部分学生能够积极参与，回答问题准确。在小组讨论中，学生能够主动参与，提出自己的观点，并与其他组员进行交流。实验观察环节，学生能够认真观察实验现象，并从中获取信息。这些评价方式有助于了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价

对于学生的作业，我进行了认真的批改和点评。从作业中可以看出，学生对有机合成材料的基本概念、组成部分和环境影响有了较好的理解。大多数学生的作业完成质量较高，能够准确回答问题，并写出自己的思考。在点评作业时，我及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力，指出他们在作业中需要改进的地方，帮助他们进一步提高。

总体来看，本节课学生的学习效果较好。他们对有机合成材料有了较为全面的认识，能够理解其特性和重要性，并认识到其对环境的影响。在课堂表现方面，学生积极参与，展示出良好的合作能力和问题解决能力。然而，仍有一部分学生在理解有机合成材料的结构方面存在困难，需要在今后的教学中重点关注和改进。

针对存在的问题和不足，我将在今后的教学中采取以下措施：

1.进一步引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的思维能力和问题解决能力。

2.对于理解有困难的学生，给予个别辅导和指导，帮助他们克服学习障碍。

3.增加实验环节，让学生亲身体验有机合成材料的性质和环境影响，提高他们的实践操作能力。

4.鼓励学生在课堂内外进行探究学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。课后作业十、课后作业

1.简述有机合成材料的基本概念、组成部分和特性。

2.举例说明有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。

3.分析有机合成材料对环境的影响，并提出相应的解决措施。

4.设计一个实验，探究有机合成材料的性质和反应规律。

5.结合本节课所学内容，写一篇关于有机合成材料的研究报告。

例题1：

简述有机合成材料的基本概念、组成部分和特性。

答案：有机合成材料是由有机物通过聚合反应制成的材料。主要组成部分包括单体和聚合反应。特性有耐腐蚀、lightweight、绝缘等。

例题2：

举例说明有机合成材料在日常生活和工业生产中的应用。

答案：有机合成材料在日常生活和工业生产中有广泛的应用，如塑料、合成纤维、合成橡胶等。

例题3