九年级化学下册 第八单元 金属和金属材料 8.3 金属资源的利用和保护教案 （新版）新人教版

九年级化学下册第八单元金属和金属材料8.3金属资源的利用和保护教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版九年级化学下册第八单元“金属和金属材料”中的8.3节“金属资源的利用和保护”。内容包括金属的活泼性序列、金属的腐蚀与防护、金属资源的合理利用及保护措施。与学生已有知识的联系在于，学生在前期已经学习了金属的基本性质和分类，了解了金属的提取方法和应用领域，为本节课探讨金属资源的利用和保护打下了基础。本节课将在此基础上，深入探讨如何科学合理地利用金属资源，并引导学生树立保护金属资源的意识。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学素养和责任感。通过学习金属资源的利用和保护，学生将能够：1.掌握金属活泼性序列及其对金属应用和防腐的影响，提升科学探究能力；2.理解金属资源的有限性和保护重要性，培养环保意识和可持续发展观念；3.运用所学知识分析金属资源利用中的实际问题，提高解决问题的能力；4.通过小组合作探讨金属保护措施，增强团队合作和交流表达能力。以上目标与新教材要求相符合，助力学生全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了金属的基本性质、分类和提取方法等基础知识，了解了金属在日常生活和工业中的应用。此外，学生对化学反应原理和科学探究方法也有一定了解。

2.学生在兴趣方面，对实验和动手操作类活动表现出较高兴趣；在能力上，具备一定的观察、分析和解决问题的能力；在学习风格上，部分学生喜欢合作学习，善于沟通交流，而部分学生则偏向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对金属活泼性序列的理解和应用；金属腐蚀与防护原理的掌握；将所学知识应用于实际问题的解决；在小组合作中，如何有效分工、协作和表达自己的观点。

针对以上分析，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们运用已有知识解决实际问题，并关注学生个体差异，提供针对性的指导和支持。同时，鼓励学生积极参与小组讨论，提高合作学习效果。教学资源1.硬件资源：

-化学实验室

-金属样本及腐蚀实验器材

-投影仪

-计算机及多媒体设备

2.软件资源：

-电子白板软件

-化学教学课件

-金属活泼性序列图表

-金属资源利用和保护案例分析

3.课程平台：

-校本课程平台

-班级学习群组

4.信息化资源：

-数字教材

-在线化学教育资源

-金属资源利用与保护教学视频

5.教学手段：

-实验教学

-讲授与讨论

-案例分析与小组合作

-互动问答与反馈评价

-视频辅助教学教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对金属资源利用和保护的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是金属资源吗？它们在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于金属资源利用和保护的图片或视频片段，让学生初步感受金属的魅力和重要性。

简短介绍金属资源的基本概念和利用保护的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.金属资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解金属资源的基本概念、组成和利用原理。

过程：

讲解金属资源的定义，包括其主要金属元素和类别。

详细介绍金属资源的组成部分和功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解金属资源在日常生活和工业中的应用。

3.金属资源利用与保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解金属资源的特性和保护意义。

过程：

选择几个典型的金属资源利用与保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解金属资源的多样性及保护措施的必要性。

引导学生思考这些案例对实际生活和学习的影响，以及如何应用所学知识解决金属资源利用和保护中的问题。

小组讨论：让学生分组讨论金属资源未来的发展或保护方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与金属资源相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对金属资源利用和保护的认知。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调金属资源利用和保护的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括金属资源的基本概念、组成、案例分析等。

强调金属资源在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于金属资源利用和保护的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《金属的腐蚀与防护》等相关专业书籍，了解金属腐蚀的原理及防护技术。

-观看视频：《金属资源利用与保护》科普讲座或纪录片，加深对金属资源利用和保护的认识。

-参观实践：组织学生参观金属加工企业或金属回收利用工厂，了解金属资源在实际生产中的应用和保护措施。

-案例研究：收集国内外金属资源利用和保护的典型案例，分析其成功经验和启示。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读相关书籍，了解金属资源的种类、性质及应用，提高对金属资源的认识。

-观看视频：指导学生观看科普讲座或纪录片，关注金属资源利用和保护的发展动态，提升科学素养。

-实践活动：组织学生参加实践活动，如金属回收、环保宣传等，培养学生的动手能力和环保意识。

-案例研究：引导学生分析金属资源利用和保护的案例，学会从实际出发，提出创新性的想法和建议。

-小组讨论：鼓励学生在小组内分享拓展学习成果，互相交流，共同提高。

-写作练习：指导学生撰写拓展学习的总结报告，巩固所学知识，提高写作能力。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法和策略，取得了一定的效果，但也发现了一些问题和不足之处。

在教学反思方面，我意识到以下几点：

1.在导入新课阶段，通过提问和展示图片、视频等方式，成功引起了学生对金属资源利用和保护的兴趣，激发了他们的探索欲望。

2.在基础知识讲解环节，我使用了图表和示意图，帮助学生更好地理解金属资源的组成和原理。但在此过程中，我注意到部分学生对一些概念的理解仍不够深入，需要我在今后的教学中更加关注学生的个别差异，进行针对性辅导。

3.在案例分析环节，选择具有代表性的案例进行分析，使学生能够全面了解金属资源的利用和保护。同时，小组讨论也锻炼了学生的合作能力和解决问题的能力。但在此过程中，我对学生的引导和启发还不够充分，今后需加强。

4.在课堂展示与点评环节，学生的表达能力得到了锻炼，但部分学生的语言组织和逻辑思维仍需提高。我将在今后的教学中加强对学生的指导和训练。

教学总结方面，本节课学生在以下方面取得了收获和进步：

1.知识方面：学生掌握了金属资源的基本概念、组成和利用原理，对金属资源的保护和合理利用有了更深入的认识。

2.技能方面：学生在案例分析、小组讨论和课堂展示中锻炼了合作、表达和解决问题的能力。

3.情感态度方面：学生对金属资源的利用和保护产生了浓厚的兴趣，树立了环保意识和可持续发展观念。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解基础知识时，更加关注学生的理解程度，通过提问、举例等方式，帮助学生深入掌握概念。

2.在案例分析环节，充分引导学生思考，提高学生的分析能力和创新意识。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表观点，提高学生的表达能力和逻辑思维。

4.针对不同学生的学习需求，制定个性化的辅导计划，提高教学效果。典型例题讲解例题1：

题目：某金属在空气中发生氧化反应，生成氧化物的化学式为MxOy。已知该金属的相对原子质量为A，求该氧化物的相对分子质量。

解答：氧化物的相对分子质量=金属的相对原子质量×x+氧的相对原子质量×y=A×x+16×y。

例题2：

题目：已知金属活动性顺序为A>B>C，下列哪种情况可能导致金属A被腐蚀？

a)金属A与金属B接触

b)金属A与金属C接触

c)金属A与电解质溶液接触

d)金属A与金属B、C同时接触

解答：d)金属A与金属B、C同时接触，因为金属B和C在活动性顺序中位于金属A之后，易形成原电池，导致金属A被腐蚀。

例题3：

题目：下列哪种方法可以有效地防止金属腐蚀？

a)在金属表面涂油

b)在金属表面刷漆

c)在金属表面镀上一层不易腐蚀的金属

d)保持金属表面干燥

解答：a)在金属表面涂油、b)在金属表面刷漆、c)在金属表面镀上一层不易腐蚀的金属、d)保持金属表面干燥，这些都是有效的金属腐蚀防护方法。

例题4：

题目：某金属资源在提炼过程中，有以下反应方程式：2A+3B→C。若参与反应的A和B的物质的量分别为4mol和6mol，求生成的C的物质的量。

解答：根据反应方程式，2molA和3molB可以生成1molC。所以，4molA和6molB可以生成(4/2)×(1/3)×6=2molC。

例题5：

题目：以下哪种措施有助于金属资源的保护？

a)回收利用废旧金属

b)推广使用一次性塑料制品

c)限制金属的过度开采

d)提高金属制品的使用寿命

解答：a)回收利用废旧金属、c)限制金属的过度开采、d)提高金属制品的使用寿命，这些措施均有助于金属资源的保护。而b)推广使用一次性塑料制品与金属资源的保护无关，甚至可能加剧环境问题。课堂在作业评价方面，我对学生的作业进行了认真批改和点评，及时反馈了学生的学习效果。我注重从作业中发现学生的优点和不足，给予积极的鼓励和建设性的建议。对于学生的优点，我给予了充分的肯定和表扬，以增强他们的自信心和学习动力。而对于学生的不足，我指出了具体的问题，并提供了改进的方法和建议。我还鼓励学生相互之间进行作业的交流和讨论，以促进他们的合作学习和共同进步。内容逻辑关系2.金属资源的利用原理和实际应用

3.金属资源的保护和可持续发展

4.金属资源利用与保护的实际案例分析

5.金属资源利用与保护的重要性和意义

板书设计：

1.金属资源的基本概念和组成

-金属元素的种类和性质

-金属资源的主要来源和分布

2.金属资源的利用原理和实际应用

-金属的活泼性序列及其应用