七年级地理下册 第六章 第一节 位置和范围教案4 （新版）新人教版

七年级地理下册第六章第一节位置和范围教案4（新版）新人教版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级地理下册第六章第一节位置和范围

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第4课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕地球上的位置和范围展开，使学生了解地理坐标的表示方法，掌握经纬度概念，并学会运用地图确定物体的地理位置。通过实例分析，让学生了解地理范围在日常生活中的应用，提高学生的地理素养和实际操作能力。教学内容与新人教版地理教材紧密关联，注重培养学生的空间思维能力和地理实践能力。核心素养目标培养学生掌握经纬度知识，提升空间定位与地理分析能力；增强地图阅读与应用技能，激发地理探究兴趣；通过实例分析，提高解决实际地理问题的能力，培养地理学科核心素养。使学生能够运用所学知识，解释和理解地球上的位置与范围，形成地理综合思维。教学难点与重点1.教学重点：

-经纬度的概念及其表示方法；

-地理坐标在实际地理位置中的应用；

-地图上位置和范围的识别与描述。

本节课的核心内容是使学生掌握经纬度的基本知识，能够运用地理坐标在地图上定位和描述地理位置，强调地图在实际生活中的应用，培养学生解决地理问题的能力。

2.教学难点：

-经纬度刻度及其在实际地图上的运用；

-不同比例尺地图中位置和范围的转换；

-实际案例中地理位置的分析与判断。

教学难点在于学生需要理解经纬度刻度在地图上的具体应用，以及在不同比例尺地图中如何准确判断位置和范围。举例来说，学生需学会如何根据经纬度确定城市的位置，以及如何在不同比例尺的地图上比较两地之间的距离和范围。教师需采取直观演示、互动讨论等方法，帮助学生克服这些难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-硬件资源：地球仪、挂图、多媒体教学设备

-软件资源：地理教学软件、电子白板、PPT课件

-课程平台：学校教学管理系统、教室互动平台

-信息化资源：电子地图、地理信息数据、在线教育资源

-教学手段：分组讨论、案例教学、角色扮演、互动问答、实地观察记录

-辅助材料：地理教材、练习册、相关课外阅读资料教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-利用地球仪展示不同城市的地理位置，提出问题：“同学们，你们知道这些城市分别位于地球的哪个位置吗？”通过创设情境，激发学生对地理位置探索的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-通过PPT课件，讲解经纬度的定义、表示方法及其在地图上的应用；

-结合地球仪和挂图，演示如何根据经纬度确定物体在地球上的位置；

-以实际地图为例，阐述不同比例尺地图中位置和范围的识别方法。

3.互动讨论（10分钟）

-将学生分成小组，每组分配一个地球仪和地图，让同学们互相讨论并找出几个特定城市的经纬度位置；

-各小组汇报讨论成果，教师点评并纠正错误，强调易错点。

4.巩固练习（10分钟）

-利用练习册和电子白板，让学生完成一些有关经纬度和地图位置的选择题和填空题；

-教师实时反馈，针对学生答题情况进行讲解，巩固知识点。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提出一些与课程相关的问题，要求学生现场解答，检查学生对课堂所学知识的掌握程度；

-鼓励学生提问，教师解答，形成双向互动。

6.创新教学（5分钟）

-角色扮演：让学生扮演探险家，分组在地图上规划一条探险路线，并标出沿途的重要经纬度位置；

-实地观察记录：组织学生走出教室，观察学校周边的地理位置，记录下关键的经纬度信息。

7.核心素养能力拓展（5分钟）

-要求学生思考如何运用经纬度知识解决实际问题，例如：迷路时如何使用地图找到方向；

-鼓励学生分享自己的想法和经验，培养地理实践能力。

8.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的重点知识进行简要回顾；

-布置作业：让学生绘制一幅学校周边的简易地图，标出至少五个重要位置的经纬度。学生学习效果1.掌握经纬度的基本概念，理解其在地理定位中的重要性。

2.学会使用地球仪和地图查找、描述特定位置的经纬度。

3.能够识别不同比例尺地图上的位置和范围，并进行简单的距离估算。

4.通过互动讨论和角色扮演等活动，提高地理信息分析和解决问题的能力。

5.增强地图阅读技能，将地理知识应用于实际生活，提升地理实践素养。

6.形成对地理坐标系统的认识，为后续学习地理知识打下坚实的基础。

7.通过课堂提问和思考，发展批判性思维和空间想象力。

8.在小组合作中，培养团队合作精神和沟通能力。

学生学习效果体现在以下方面：

-知识理解：学生能够准确解释经纬度的定义，并说明其在地图上的应用。

-技能掌握：学生能够操作地球仪和地图，独立完成查找经纬度和描述地理位置的任务。

-思维发展：学生在解决实际地理问题时，能够运用所学知识进行合理的分析和判断。

-实践应用：学生能够将地图阅读技能应用于日常生活，如旅行规划、方位判断等。

-情感态度：学生对地理学科产生兴趣，积极探究地理知识，形成主动学习的态度。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我尝试了多种教学方法，如情境创设、互动讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。从学生的反馈来看，这些方法的确起到了很好的效果，同学们在轻松愉快的氛围中掌握了经纬度知识。

然而，我也发现了一些不足之处。在课堂提问环节，部分学生的回答不够准确，反映出他们对知识点的理解仍有待加强。为此，我将在今后的教学中更加关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的辅导。

在教学管理方面，我注意到学生在小组合作中表现出较强的团队协作能力，但个别学生过于依赖同伴，独立思考能力有待提高。针对这一问题，我将在后续教学中引导学生加强自主学习，培养他们的独立思考能力。

针对教学中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

1.加强课堂反馈，及时了解学生对知识点的掌握情况，针对性地进行讲解和辅导。

2.在小组活动中，关注每个学生的参与程度，鼓励他们独立思考，提高解决问题的能力。

3.课后加强与学生沟通，了解他们在学习过程中的困惑和需求，调整教学方法，提高教学效果。课堂1.课堂提问：在教学过程中，我通过提问的方式及时了解学生对经纬度知识的掌握情况。针对学生的回答，我发现大部分同学能够理解经纬度的基本概念，并在地图上正确查找经纬度位置。但也有部分同学在转换不同比例尺地图时存在困难，对此我进行了个别辅导和讲解。

2.观察与互动：在小组合作和角色扮演环节，我观察到学生们的参与热情较高，能够积极讨论并完成任务。通过观察，我发现学生在互动过程中能够相互学习、互补不足，这有助于提高他们的地理实践能力。

八、作业评价

1.作业批改：课后，我对学生的作业进行了认真批改。从作业完成情况来看，大部分同学能够按照要求绘制学校周边地图，并准确标出重要位置的经纬度。但也有部分同学在地图绘制和标注方面存在一些问题，如比例尺使用不准确、经纬度标识错误等。

2.反馈与鼓励：针对作业中的问题，我及时给予了反馈，指出错误原因，并指导学生进行改正。同时，对完成作业较好的同学进行了表扬，鼓励他们继续保持并努力提高。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与经纬度相关的地理科普书籍，如《地理常识一本通》中关于地球坐标系统的章节；

-视频资源：观看地理知识科普视频，了解经纬度在实际生活中的应用，如导航系统的原理等。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主学习，深入理解经纬度知识在现实