一年级语文上册 第四单元 口语交际 我们做朋友教案+反思 新人教版

一年级语文上册第四单元口语交际我们做朋友教案+反思新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析一年级语文上册第四单元“口语交际我们做朋友”的课题旨在通过具体的情境让学生学会如何与人交流，并在交际中表达自己的想法和感受。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相关，通过学习，学生将能够掌握基本的交际用语，学会如何介绍自己，如何礼貌地提问和回答问题，以及如何在交流中表达友好和尊重。这一单元的设计符合一年级学生的认知发展水平，同时也贴合了我国教育部门对学生口语交际能力培养的要求。通过本节课的学习，学生不仅能够提高语文素养，还能够增强社交能力，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的交际能力和人文素养进行。通过学习“口语交际我们做朋友”，学生将能够掌握基本的交际用语，学会如何介绍自己，如何礼貌地提问和回答问题，以及如何在交流中表达友好和尊重。这有助于提升学生的语言表达能力，增强他们在社交场合的自信心。

同时，本节课还注重培养学生的倾听和理解能力。在交际过程中，学生需要学会倾听他人的发言，理解他人的想法，并给予适当的反馈。这将有助于提高学生的人际沟通能力，使他们能够更好地与他人建立良好的关系。

此外，通过本节课的学习，学生将能够学会与他人合作，共同完成任务。在交际活动中，学生需要与同伴互动，共同解决问题。这将有助于培养学生的团队协作能力，提高他们的社会适应性。三、学情分析一年级的学生正处于语言发展的关键时期，他们对新事物充满好奇，善于模仿和表达。大部分学生已经具备了基本的口语表达能力，但他们在交际中的礼貌用语、倾听他人观点和与他人合作方面还有待提高。

在知识方面，学生已经学习了拼音，能够基本的拼读和书写，这为口语交际提供了基础。然而，学生在运用汉语进行交际时，常常出现用词不当、句子结构简单等问题，这说明他们的词汇量和语言组织能力还有待扩展和提升。

在能力方面，学生的观察力、思维力和创造力较强，他们能够通过图片、实物等直观手段理解新知识。然而，学生在口语交际中的逻辑思维能力和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，大部分学生具有良好的学习习惯，积极参与课堂活动。然而，部分学生课堂注意力不集中，容易受到外界干扰，这对课程学习产生了一定的影响。

针对学生的实际情况，教师应充分调动学生的积极性，创设丰富的教学情境，让他们在轻松愉快的氛围中学习口语交际。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和关爱，确保他们能在课堂上充分展示自己，提高口语交际能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级语文上册》第四单元“口语交际我们做朋友”的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示交际情境，帮助学生更好地理解和参与。

3.实验器材：本节课不涉及实验部分，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位布置成圆形或小组讨论区，营造一个轻松、互动的课堂氛围。同时，设置一个展示区，用于学生展示自己的交际成果。五、教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们来学习一年级语文上册第四单元的口语交际——“我们是朋友”。在日常生活中，我们每天都在和朋友们交流，那么你们知道如何与人交流，如何在交际中表达自己的想法和感受吗？希望通过今天的学习，大家能够掌握这些交际技巧。

2.自主学习

请大家翻开教材，阅读本节课的内容，思考以下问题：

（1）本节课的主要内容是什么？

（2）如何在交际中介绍自己？

（3）如何礼貌地提问和回答问题？

（4）如何在交流中表达友好和尊重？

3.课堂讲解

（1）介绍自己

同学们，我们首先要学会如何介绍自己。当你遇到一个新的朋友时，你可以这样说：“你好，我叫XX，今年X岁，来自XX地方。我喜欢唱歌、跳舞和画画。”通过这样的介绍，你的朋友就能更好地了解你。

（2）礼貌提问和回答问题

在交际中，我们要学会礼貌地提问和回答问题。当你有问题要问别人时，可以这样说：“请问，你能告诉我XX是什么吗？”当你回答别人的问题时，可以这样说：“是的，XX就是YY。”

（3）表达友好和尊重

在交流中，我们要学会表达友好和尊重。当你想表达对别人的友好时，可以说：“我很喜欢和你做朋友。”当你想表达对别人的尊重时，可以说：“你做得很好，我很佩服你。”

4.互动交流

（1）小组讨论

同学们，请你们分成小组，讨论如何在交际中介绍自己、提问和回答问题，以及如何表达友好和尊重。每个小组选一个代表进行分享。

（2）角色扮演

我们将进行角色扮演，模拟真实的交际场景。请同学们自由组合，扮演不同的角色，进行交际实践。结束后，大家分享自己的感受和收获。

5.总结与反思

同学们，通过今天的学习，你们学会了如何在交际中介绍自己、提问和回答问题，以及如何表达友好和尊重。在日常生活中，我们要多练习这些交际技巧，不断提高自己的口语表达能力。希望你们能够将这些知识运用到实际中，结交更多的朋友。

6.课后作业

请大家课后思考这样一个问题：在日常生活中，你如何与人交往，如何处理人际关系？下节课我们将分享自己的心得体会。六、学生学习效果首先，学生们在介绍自己方面有了明显的提高。他们能够流利地表达自己的姓名、年龄和兴趣爱好，使他人更好地了解自己。这有助于他们在新的环境中建立良好的人际关系。

其次，学生们在提问和回答问题方面表现出了较高的礼貌素养。他们学会了使用恰当的疑问词和礼貌用语，能够有效地向他人请教和解答问题。这有助于提高他们的沟通效果，增强与人交往的能力。

此外，学生们在表达友好和尊重方面也有了较大的进步。他们能够主动与他人交流，展现出友好和热情的态度。同时，他们学会了倾听他人的观点，尊重他人的意见，能够给予他人适当的肯定和鼓励。这有助于培养他们良好的人际交往习惯，提高团队协作能力。

在课堂互动环节，学生们积极参与小组讨论和角色扮演，锻炼了自己的口语表达能力和交际技巧。他们能够主动与他人交流，分享自己的观点和感受，同时也能够倾听他人的意见，从他人的反馈中吸取经验和教训。七、课堂小结，当堂检测为了巩固所学知识，我们进行了当堂检测。检测内容主要包括本节课的两个交际场景：一是自我介绍，二是礼貌提问和回答问题。学生们在检测中能够运用所学知识，流利地完成交际任务。他们能够注意到使用礼貌用语，表达友好和尊重，显示出他们在交际技巧方面的提升。

在课堂小结环节，我们回顾了本节课的学习内容，强调了交际技巧在日常生活中的重要性。学生们认识到了交际能力对他们人际关系建立和社交能力提升的重要性，表示将在日常生活中多练习、多运用所学知识。

最后，我对学生们在课堂上的表现给予了肯定，鼓励他们在今后的学习和生活中，继续努力提高自己的交际能力，做一个善于沟通、懂得尊重他人的人。希望他们能够将所学知识付诸实践，不断丰富自己的社交经验，提升自己的人际交往能力。八、板书设计本节课的板书设计旨在帮助学生清晰地理解和记忆口语交际的主要内容和技巧。板书设计包括以下几个部分：

1.标题：口语交际——我们是朋友

2.自我介绍：姓名、年龄、兴趣

3.礼貌提问：请问、谢谢、对不起

4.表达友好：我喜欢和你做朋友

5.尊重他人：你做得很好，我很佩服你

板书设计采用简洁明了的语言，突出重点，准确精炼，概括性强。同时，通过使用不同颜色和字体，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书设计，学生可以更好地理解和记忆口语交际的技巧，提高他们的交际能力。典型例题讲解本节课的典型例题主要围绕口语交际中的自我介绍、提问和回答问题、表达友好和尊重等技巧展开。以下是五个典型例题及答案：

1.例题一：请用简洁明了的语言介绍自己。

答案：你好，我叫小明，今年8岁了，我喜欢打篮球和画画。

2.例题二：当你想知道对方的兴趣爱好时，应该如何提问？

答案：请问，你有什么兴趣爱好呢？

3.例题三：当别人帮助你时，应该如何表达感谢？

答案：谢谢你帮助我，我很感激。

4.例题四：当你想表达对别人的友好时，应该如何表达？

答案：我很喜欢和你做朋友，希望我们能够互相帮助。

5.例题五：当别人表达观点时，你