八年级语文上册 第六单元 品味经典 23 愚公移山高效教案 新人教版x

八年级语文上册第六单元品味经典23愚公移山高效教案新人教版x科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文上册第六单元品味经典23愚公移山高效教案新人教版x教学内容八年级语文上册第六单元“品味经典”中的第23课《愚公移山》高效教案，新人教版。本节课将围绕以下内容展开：

1.文本阅读：愚公移山的故事内容、人物形象、寓意。

2.词汇学习：重点词汇、成语、短语。

3.语言表达：愚公与智叟对话的修辞手法、文章结构的分析。

4.思想感悟：探讨愚公移山的精神内涵，联系现实生活中的坚持与毅力。

5.写作技巧：分析作者通过对比、衬托等手法塑造人物形象的方法。

6.课堂讨论：分组讨论愚公移山故事中的现实意义，培养学生的思辨能力。核心素养目标1.阅读理解：提升学生对文言文阅读的理解能力，掌握文章主旨，分析人物形象和寓意。

2.语言运用：通过学习词汇、成语、短语，增强学生的语言表达和运用能力，提高文学素养。

3.思维发展：培养学生批判性思维和逻辑推理能力，激发对古典文学的兴趣和探究精神。

4.文化认同：感悟愚公移山精神，传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。

5.情感态度：通过课堂讨论，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的生活态度和坚持不懈的精神品质。重点难点及解决办法1.重点：愚公移山故事中的人物形象分析、文言文词汇理解、修辞手法运用。

解决办法：通过对比阅读、角色扮演、小组讨论等形式，帮助学生深入理解人物形象和词汇含义；结合实例分析，引导学生掌握修辞手法。

2.难点：文章寓意理解和愚公移山精神的现实意义。

突破策略：设计问题链，引导学生逐步思考，联系实际生活案例，让学生感悟愚公移山精神的内涵，并鼓励他们在日常生活中践行这一精神。

3.语法难点：文言文特殊句式和语法结构。

解决方法：通过句式转换、现代汉语对比等方法，帮助学生理解文言文句式和语法结构，提高翻译能力。

4.写作难点：如何借鉴古典文学中的写作技巧。

突破策略：选取典型段落进行仿写练习，让学生在实践中掌握写作技巧，提高写作水平。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有八年级语文上册第六单元的教材，以便于学生预习和课堂学习。

2.辅助材料：准备愚公移山故事的插图、相关文学作品的摘录、愚公移山精神的现实案例视频，用于丰富课堂教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学器材：准备多媒体设备，如投影仪、计算机等，以便展示辅助材料。

4.教室布置：提前设置好分组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，预留出展示学生作品的空间，鼓励学生分享学习成果。教学过程第一环节：导入新课

1.导入语：同学们，今天我们要学习一则家喻户晓的寓言故事——《愚公移山》。这个故事讲述了愚公为了造福子孙，决心移走家门前的两座大山。让我们一起走进这个故事，探究其中的寓意和精神内涵。

2.提问：请同学们分享一下，你们在生活中遇到过哪些看似无法克服的困难？你们是如何应对的？

第二环节：阅读文本，理解内容

1.学生自主阅读课文，理解故事情节，了解愚公移山的原因、过程和结果。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

a.愚公为什么要移山？

b.愚公移山的过程是怎样的？

c.愚公移山的结果如何？

第三环节：分析人物形象，探讨寓意

1.分组讨论：请同学们分组讨论愚公和智叟这两个角色，分析他们的性格特点。

2.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.探讨寓意：愚公移山的故事告诉我们什么道理？联系现实生活，我们应该如何践行愚公移山的精神？

第四环节：学习词汇和修辞手法

1.学生自主学习：请同学们找出课文中的重点词汇、成语和短语，并理解其含义。

2.课堂互动：教师提问，学生回答，共同学习和巩固词汇。

3.分析修辞手法：愚公与智叟的对话中运用了哪些修辞手法？这些修辞手法有什么作用？

4.学生仿写：尝试运用课文中的修辞手法，仿写一段对话。

第五环节：课堂讨论，深入探究

1.提问：愚公移山的精神内涵是什么？这种精神在现实生活中有何意义？

2.分组讨论：请同学们结合现实生活中的案例，谈谈对愚公移山精神的理解。

3.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

第六环节：总结全文，布置作业

1.教师总结：本节课我们学习了《愚公移山》的故事，分析了愚公和智叟的人物形象，学习了词汇和修辞手法，探讨了愚公移山的精神内涵。希望大家能够将这种精神应用到学习和生活中，努力克服困难，实现自己的目标。

2.布置作业：

a.摘抄课文中的重点词汇、成语和短语，并理解其含义。

b.根据课堂所学，写一篇关于愚公移山精神的现实意义的小短文。

c.预习下一课的内容，为下节课的学习做好准备。知识点梳理1.故事背景：了解《愚公移山》的故事发生的历史背景，掌握寓言故事的特点和寓意。

2.人物形象分析：

-愚公：具有坚定信念、毅力顽强、无私奉献的精神品质。

-智叟：自作聪明、目光短浅、缺乏远见。

3.重点词汇：

-移山

-挑战

-坚持不懈

-功在不舍

-子孙后代

-贻笑大方

4.成语和短语：

-愚公移山

-坚持不懈

-精卫填海

-持之以恒

-自不量力

5.修辞手法：

-对比：愚公与智叟的对话中，通过对比展现了愚公的坚定信念和智叟的短视。

-衬托：通过衬托愚公与智叟的对比，突出了愚公移山精神的重要性。

-比喻：将愚公移山的过程比喻为“蚕食”，形象地描绘了愚公不屈不挠的精神。

6.文章结构分析：

-开头：介绍愚公移山的原因和决心。

-发展：描述愚公移山的过程，展现愚公与智叟的对话。

-结尾：讲述愚公移山的结果，强调愚公移山精神的传承。

7.精神内涵：

-愚公移山精神：坚定信念、毅力顽强、无私奉献、持之以恒。

-现实意义：联系现实生活，学会面对困难，勇往直前，努力实现自己的目标。

8.写作技巧：

-通过对比、衬托等手法塑造人物形象。

-运用修辞手法增强语言表达效果。

-情节安排紧凑，结构清晰。

9.课后拓展：

-收集有关愚公移山精神的现实案例，进行分享和讨论。

-阅读其他寓言故事，分析其寓意和人物形象。

-尝试将愚公移山精神融入自己的学习和生活中，撰写心得体会。典型例题讲解例题一：

请分析愚公与智叟对话中运用的修辞手法，并说明其作用。

答案：

愚公与智叟对话中运用了对比和衬托的修辞手法。通过对比愚公的坚定信念与智叟的短视，衬托出愚公移山精神的伟大。这种修辞手法使得人物形象更加鲜明，寓意更加深刻。

例题二：

请简要概括愚公移山的过程，并谈谈你对愚公移山精神的理解。

答案：

愚公移山的过程分为三个阶段：首先，愚公决定移山，得到了家人的支持；其次，愚公带领家人开始了移山的工作；最后，天神被愚公的坚持所感动，派来两位大力神帮助愚公移山。

愚公移山精神体现了坚定信念、毅力顽强、无私奉献和持之以恒的品质。在现实生活中，我们应该学习愚公这种精神，面对困难时，勇敢向前，努力克服，最终实现自己的目标。

例题三：

请从文章结构的角度分析，《愚公移山》是如何展现愚公移山精神的？

答案：

《愚公移山》通过以下三个方面展现愚公移山精神：

1.开头：描述愚公决定移山的决心和原因，为后文展现愚公移山精神做铺垫。

2.发展：详细描绘愚公移山的过程，通过愚公与智叟的对话，展现愚公坚定的信念和毅力。

3.结尾：讲述愚公移山的结果，强调愚公移山精神的传承和影响。

例题四：

请举例说明，《愚公移山》中如何通过人物形象塑造来传达寓意？

答案：

在《愚公移山》中，通过以下人物形象塑造来传达寓意：

1.愚公：坚定信念，毅力顽强，无私奉献，代表了积极向上的精神品质。

2.智叟：自作聪明，目光短浅，衬托出愚公移山精神的重要性。

例题五：

请结合课文内容，谈谈如何将愚公移山精神应用到现实生活中？

答案：

将愚公移山精神应用到现实生活中，可以从以下几个方面入手：

1.学习：面对学业上的困难，要有愚公移山的精神，坚持不懈，努力克服，最终取得好成绩。

2.工作：在事业上，遇到挑战时，要坚定信念，勇往直前，持之以恒，实现自己的人生目标。

3.生活：面对生活中的种种困境，要学会坚持，相信付出总会有回报，不断努力，创造美好人生。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，表现出对《愚公移山》故事内容的兴趣和好奇心。学生能够认真听讲，主动思考，课堂氛围活跃。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论过程中，能够充分发表自己的观点，对愚公移山精神进行深入探讨。在成果展示环节，各小组代表能够清晰、准确地表达本组的观点和讨论成果。

3.随堂测试：通过随堂测试，发现学生在词汇、成语、短语及修辞手法等方面的掌握程度较好，能够运用所学知识分析问题和解决问题。

4.作业完成情况：学生能够按时完成作业，摘抄重点词汇、成语和短语，并尝试仿写课文中的修辞手法。小短文写作质量较高，能够联系现实生活，表达对愚公移山精神的理解。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，教师应及时给予肯定和鼓励，提高学生的自信心和积极性。

-在小组讨论环节，教师应关注各小组的讨论进程，适时给予指导和建议，促使学生更加深入地理解愚公移山精神。

-对于随堂测试和作业完成情况，教师应认真批改，及时反馈，帮助学生查漏补缺，巩固所学知识。

-针对学生在学习过程中遇到的困难和问题，教师应耐心解答，提供个性化指导，助力学生成长。内容逻辑关系①知识点阐述：

1.人物形象：愚公、智叟的性格特点及其对比。

2.词汇：重点词汇、成语、短语的理解和运用。

3.修辞手法：对比、衬托、比喻等在课文中的应用。

4.文章结构：开头、发展、结尾的布局及其作用。

5.精神内涵：愚公移山精神的现实意义和价值。

②句子分析：

1.愚公与智叟的对话句子，分析其修辞手法和表达效果。

2.描述愚公移山过程的句子，理解其动词的准确运用和形象描绘。

3.结尾处强调愚公移山精神传承的句子，体会其深