6《运动的小车》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版

6《运动的小车》教学设计-2024-2025学年科学四年级上册教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《运动的小车》是2024-2025学年科学四年级上册教科版的一课。本节课主要内容是让学生通过观察和实验，了解小车运动的原理和影响小车运动的因素。教材通过生动的图片和实例，引导学生探究小车运动的速度、方向和动力等概念。学生将通过实际操作，培养观察、思考、实验和解决问题的能力。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和实验，引导学生主动获取科学知识，增强问题解决能力。同时，通过小组合作与交流，提升学生的科学思维与团队合作素养，使学生在探究小车运动的过程中，能够运用科学方法，形成科学观念，培养对科学的热爱与好奇心。三、重点难点及解决办法重点：理解小车运动的基本原理，掌握影响小车运动的因素，能够通过实验观察和分析小车运动的变化。

难点：如何准确地控制和改变实验条件，如何观察和记录实验结果，如何分析和解释实验现象。

解决办法：通过小组合作实验，引导学生积极参与，提供实验指导和帮助，让学生在实际操作中体验和理解小车运动的原理和影响因素。同时，鼓励学生提问和思考，引导学生通过讨论和交流，共同解决问题，提升学生的观察、思考和解决问题的能力。四、教学方法与策略1.采用“问题-探究-解决”的教学模式，以学生为主体，教师为指导，引导学生主动探究小车运动的原理和影响因素。

2.设计小组合作实验，鼓励学生参与和互动，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.利用多媒体演示和实验器材，直观展示小车运动的变化，帮助学生更好地理解和记忆相关知识。

4.通过提问和讨论，激发学生的思考和好奇心，引导学生自主学习和探究。

5.给予学生及时的反馈和指导，帮助学生克服学习难点，提高学生的学习效果。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供小车运动的原理和影响因素的PPT、实验视频等资料，让学生提前预习。

-设计预习问题：提出问题如“小车为什么会运动？”，“哪些因素会影响小车的运动？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的掌握情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看PPT和视频，理解小车运动的基本原理。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交至平台，供教师查看。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，让学生通过预习资料自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生学习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课程内容，为课堂讨论和实验做准备。

-培养学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的实验视频引入小车运动的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解小车运动的基本原理，如摩擦力、动力等。

-组织课堂活动：安排学生进行小组实验，观察和记录小车在不同条件下的运动情况。

-解答疑问：在实验过程中，教师巡回指导，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对小车运动原理进行思考，理解相关概念。

-参与课堂活动：学生在小组中积极参与实验，观察和记录小车的运动数据。

-提问与讨论：学生对实验中遇到的问题进行提问，与组员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解使学生理解小车运动的基本原理。

-实践活动法：通过小组实验，让学生亲身体验和观察小车运动的变化。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

作用与目的：

-加深学生对小车运动原理的理解，培养学生的实验操作能力。

-提升学生的团队合作意识和问题解决能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与小车运动相关的作业，如分析实验数据，写实验报告。

-提供拓展资源：推荐一些与小车运动相关的科普文章或视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，分析实验结果，撰写实验报告。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行拓展学习，加深对小车运动的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识和技能。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成作业，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识，通过作业加强实践应用。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，培养学生的探究精神。

-通过反思总结，帮助学生提升自我学习和问题解决能力。六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将能够理解小车运动的基本原理，如摩擦力、动力等，并掌握影响小车运动的因素。通过实验操作，学生将学会如何观察和记录小车运动的数据，提高实验操作能力和数据处理能力。

2.过程与方法：

学生将在小组合作实验中，培养团队合作意识和沟通能力。通过问题解决和讨论，学生将学会如何分析实验现象，提出合理的解释，并能够运用科学方法进行探究。

3.情感态度与价值观：

学生在参与实验和讨论的过程中，将培养对科学的兴趣和好奇心，增强对科学的热爱。通过观察和实验，学生将能够更好地理解科学知识与现实生活的联系，提高对科学的认同感和责任感。

4.创新与实践：

学生将在实验中培养创新思维和实践能力，通过设计不同的实验方案，观察和分析小车运动的变化，学生将能够运用所学知识解决实际问题，并培养解决问题的能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了小车运动的基本原理，包括摩擦力、动力等影响小车运动的因素。通过实验操作，我们学会了如何观察和记录小车运动的数据，提高了实验操作能力和数据处理能力。在小组合作实验中，我们培养了团队合作意识和沟通能力。通过问题解决和讨论，我们学会了如何分析实验现象，提出合理的解释，并能够运用科学方法进行探究。

2.当堂检测：

（1）填空题：

请根据实验结果，完成以下填空题：

①小车在水平面上运动时，摩擦力的大小与____有关。

②小车运动的快慢与____有关。

③在实验中，我们改变了小车的____，观察到了小车运动的变化。

（2）选择题：

请根据实验结果，选择正确的答案：

①小车在光滑的表面上运动的距离比在粗糙的表面上运动的距离____。

A.更远B.更近C.相同

②当小车的动力增加时，小车运动的速度____。

A.不变B.减小C.增大

③在实验中，我们通过改变小车的____来观察小车运动的变化。

A.质量B.形状C.速度

（3）解答题：

请根据实验结果，回答以下问题：

①请解释为什么小车在光滑的表面上运动的距离比在粗糙的表面上运动的距离更远。

②请说明当小车的动力增加时，小车运动的速度如何变化。

③请描述在实验中，我们是如何改变小车的速度，并观察到了什么现象。八、重点题型整理1.观察题：

题型示例：请描述小车在不同表面上的运动情况，并解释为什么小车在光滑表面上的运动距离比在粗糙表面上的运动距离更远。

答案示例：小车在光滑表面上的运动距离比在粗糙表面上的运动距离更远，这是因为光滑表面减小了摩擦力，使得小车受到的阻力更小，从而能够运动更长的距离。

2.分析题：

题型示例：请分析影响小车运动的因素，并说明如何通过实验来探究这些因素对小车运动的影响。

答案示例：影响小车运动的因素包括摩擦力、动力和质量等。通过改变小车的表面粗糙度、施加不同大小的力或者增加/减少小车的质量，可以观察到小车运动速度和距离的变化，从而探究这些因素对小车运动的影响。

3.实验设计题：

题型示例：请设计一个实验，来研究小车运动的速度与动力之间的关系。

答案示例：实验设计如下：

-准备不同质量的小车，并给每个小车施加不同大小的力。

-在光滑的水平面上，用计时器测量每个小车从同一起点开始运动到达终点的时间。

-记录每个小车的质量、施加的力和运动时间。

-分析数据，探究小车运动速度与动力之间的关系。

4.问题解决题：

题型示例：小车在运动过程中突然停止，请解释可能的原因，并提出解决方法。

答案示例：小车突然停止的原因可能包括摩擦力突然增大（如遇到粗糙表面）、动力突然减小（如受到阻力）或者小车遇到障碍物等。解决方法可以是减小摩擦力（如在表面撒上滑石粉）、增加动力（如施加更大的力）或者避免障碍物（如调整小车路径）。

5.探究题：

题型示例：请探究小车运动的速度与质量之间的关系，并提出你的结论。

答案示例：通过实验，我们可以发现小车的质量与运动速度之间存在一定的关系。一般情况下，小车的质量越大，所需的动力也越大，小车的运动速度越慢。因此，我们可以得出结论：小车的质量对运动速度有显著影响。板书设计-小车运动原理：动力、摩擦力、质量

-影响因素：表面粗糙度、施加的力、质量

-实验操作：观察、记录、分析、解释

②板书设计应具有艺术性和趣味性

-使用生动的图片和图示，如小车在光滑和粗糙表面上的运动情况，增强视觉效果。

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