八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 1 Please write to me and send me some photos第二课时教案（新版）外研版

八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos第二课时教案（新版）外研版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos的第二课时教案。本节课主要内容围绕询问和描述过去发生的事情展开，通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握一般过去时态的运用。教材中的核心词汇有：swimming,visiting,telling,taking,sending等，同时要求学生能够运用一般过去时态描述自己去某个地方做了什么，给别人写了什么，拍了什么照片等。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般过去时态描述过去发生的事情，提高其语言运用能力；通过了解西方的夏日文化，增强学生对不同文化的认知，提升其文化意识；通过听力、口语、阅读等多种教学活动，发展学生的思维品质，提高其英语学习的能力。学情分析八年级的学生在英语学习方面已经有了一定的基础，掌握了一般现在时态和一般将来时态，对于一般过去时态有一定的了解，但不够熟练。学生在知识、能力、素质方面表现各异，整体上思维活跃，有一定的学习兴趣。但在自主学习、合作学习方面还有待提高，部分学生对于英语学习仍存在恐惧心理，课堂参与度不高。

针对这些情况，教师在教学过程中应注重引导学生运用已学知识，过渡到一般过去时态的学习。通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，给予不同层次的学生适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作学习能力和创新思维能力，为他们的英语学习奠定坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos的课本和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握一般过去时态的运用。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和互动的环境，如设置分组讨论区，以便学生进行合作学习和交流。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示一张洛杉矶的夏日图片，引导学生谈论他们对洛杉矶夏日的印象。

问题提出：教师提问：“如果你去过洛杉矶，你会做些什么？如果你没去过，你会想去做什么？”

学生回答：让学生分享他们对洛杉矶夏日的看法和经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师讲解：教师围绕教学目标和教学重点，讲解一般过去时态的运用，如“IwenttoLosAngeleslastsummer.”和“TheyvisitedmygrandparentsinSanFrancisco.”等。

学生跟随：学生跟随教师一起练习一般过去时态的句子，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（10分钟）

小组讨论：学生分组，讨论他们过去做过的事情，并用一般过去时态表达出来。

师生互动：教师选取几个小组的例子，进行点评和纠正，确保学生正确理解和运用一般过去时态。

4.课堂提问（5分钟）

教师提问：教师针对本节课的内容，提出一些问题，如“你去过洛杉矶吗？你做了些什么？”等。

学生回答：学生根据自己的经历，用一般过去时态回答问题，巩固对一般过去时态的运用。

5.创新环节（5分钟）

情境创设：教师创设一个情境，如“假设你去年去了洛杉矶，现在要给你的朋友写一封信，描述你的经历，你会写些什么？”

学生实践：学生动手写一封信，描述他们去年的经历，运用一般过去时态。

6.总结环节（5分钟）

教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调一般过去时态的运用。

作业布置：布置一道练习题，让学生巩固对本节课知识的理解和掌握。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授新课、巩固练习、课堂提问、创新环节和总结环节，确保学生全面理解和掌握一般过去时态的运用。在教学过程中，教师注重师生互动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言能力和思维品质。学生学习效果此外，学生在文化意识方面也有所增强，他们通过学习西方的夏日文化，更加了解了不同文化的差异和特点，提高他们的跨文化交际能力。在学习能力方面，学生通过参与各种教学活动，提高了他们的自主学习能力和合作学习能力，他们能够更好地组织自己的学习，更好地与他人合作完成任务。课后作业为了巩固学生对Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos的学习，布置以下课后作业：

1.写作练习：请写一封信给你的朋友，描述你去年暑假的经历。要求使用一般过去时态，并在信中询问你的朋友他们的暑假经历。

答案：Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharewithyouaboutmysummervacationlastyear.IwenttoLosAngelesandhadagreattime.Ivisitedthefamousbeaches,wentshoppinginHollywood,andevenwenttoanamusementpark.Itwasalotoffun.

Howwasyoursummervacation?Didyoudoanythinginteresting?Iwouldlovetohearaboutyourexperiences.

Takecareandtalktoyousoon!

Sincerely,

[YourName]

2.口语练习：与你的家人或朋友进行对话，描述你们过去的旅行经历。要求使用一般过去时态。

答案：Person1:Hey,doyourememberwhenwewenttoDisneylandlastyear?Itwassomuchfun!

Person2:Yes,Ido!Wehadagreattimeridingtherollercoastersandmeetingthecharacters.

Person1:Myfavoritepartwasthefireworksshowattheendoftheday.Itwassobeautiful!

Person2:Definitely!Itwasamemorablesummervacationforbothofus.

3.阅读练习：阅读一篇关于暑假旅行的文章，并回答以下问题。

问题1：Wheredidtheauthorgoduringtheirsummervacation?

问题2:Whatactivitiesdidtheydothere?

问题3:Howdidtheyfeelabouttheirsummervacation?

答案：问题1：TheauthorwenttoParis.

问题2：TheyvisitedtheEiffelTower,wentshoppingintheLouvre,andenjoyedthedeliciousFrenchcuisine.

问题3：Theauthorfeltexcitedandhappyabouttheirsummervacationbecausetheygottoexploreanewcityandexperiencedifferentcultures.

4.听力练习：听一段对话，内容涉及两个人谈论他们的暑假经历。回答以下问题。

问题1：Wheredidtheygoduringtheirsummervacation?

问题2:Whatdidtheydothere?

问题3:Howdidtheyfeelabouttheirsummervacation?

答案：问题1：Theybothwenttothebeach.

问题2：Theybuiltsandcastles,playedfrisbee,andwentforaswimintheocean.

问题3：Theyfeltrelaxedandenjoyedtheirtimeawayfromschool.

5.语法练习：请用一般过去时态完成以下句子。

句子1：I_______(go)totheparkyesterday.

句子2:They_______(watch)amovielastnight.

句子3:She_______(eat)pizzafordinner.

答案：句子1：Iwent

句子2：Theywatched

句子3：Sheate反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：通过展示图片、视频等多媒体资源，创设真实情境，让学生在情境中练习英语，提高他们的语言运用能力。

2.互动式教学：通过小组讨论、角色扮演等形式，增加课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3.任务型教学：设计具有实际意义的任务，如写作、口语表达等，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂活动中，部分学生过于活跃，影响了课堂教学秩序，需要加强课堂管理，确保教学活动顺利进行。

2.教学方法：在教学过程中，过于依赖多媒体资源，忽视了传统的教学方法，如板书、讲解等，需要平衡运用多种教学方法，提高教学效果。

3.教学评价：评价方式过于单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能全面评估学生的学习效果，需要多样化评价方式，全面了解学生的学习状况。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：明确课堂规则，引导学生积极参与课堂活动，同时对违反纪律的学生进行适当批评，维护课堂秩序。

2.优化教学方法：在教学过程中，适当减少多媒体资源的运用，增加板书、讲解等传统教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.完善教学评价：采用多元化评价方式，如学生互评、教师评价、小组评价等，全面评估学生的学习效果，了解学生的学习状况。同时，关注学生的学习进步，鼓励他们不断提高。课堂小结，当堂检测本节课我们学习了Module7SummerinLosAngelesUnit1Pleasewritetomeandsendmesomephotos。通过本节课的学习，学生掌握了一般过去时态的运用，能够描述过去发生的事情。在教学过程中，我们运用了情境教学、互动式教学和任务型教学等创新方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。

为了检验学生对本节课知识的掌握情况，进行以下当堂检测：

1.翻译题：将下列句子翻译成中文。

句子1：TheyvisitedmygrandparentsinSanFrancisco.

句子2:Shetookalotofphotosduringhertriptothebeach.

答案：句子1：他们参观了我在旧金山的外祖父母。

句子2：她在海滩度假时拍了很多照片。

2.选择题：选择正确的答案。

问题：Whatdidthegirldolastweekend?

A.Shevisitedhergrandparents.

B.Shewenttothebeach.

C.Shestayedathome.

答案：B

3.连线题：将下列句子和对应的动作连线。

句子1：Iwenttothepark.

句子2:Iplayedwithmyfriends.

句子3:Irodeabicycle.

答案：句子1——句子3

4.写作题：请用一般过去时态写一篇小短文，描述你上周末的活动。

答案：（学生答案）

5.口语表达题：与你的同桌进行对话，描述你们过去的旅行经历。要求使用一般过去时态。

答案：（学生答案）内容逻辑关系①重点知识点：一般过去时态的运用。学生需要掌握如何使用一般过去时态描述过去发生的事情。

②重点词汇：visit,take