《七 小小运动会-9加几》（教案）-一年级上册数学青岛版

《七小小运动会9加几》（教案）一年级上册数学青岛版作为一名教师，我深刻理解教学的重要性和责任。在这篇教案的帮助下，我希望能更好地进行教学，提高学生的学习效果。一、教学内容本节课的教学内容是青岛版一年级上册数学的第五章《小小运动会9加几》。我们将通过生动有趣的故事情境，让学生在参加小小运动会的过程中，感受数学的乐趣，并进一步理解和掌握9加几的计算方法。二、教学目标1.理解9加几的计算方法，能够正确进行计算。2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。3.培养学生积极参与、合作交流的学习态度。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握9加几的计算方法，能够正确进行计算。难点是培养学生观察、思考和解决问题的能力。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括PPT、故事情境图片、计算器、练习纸等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个生动有趣的故事情境，让学生在参加小小运动会的过程中，感受到数学的乐趣。2.例题讲解：我会通过具体的例题，让学生理解和掌握9加几的计算方法。在讲解过程中，我会注意引导学生观察、思考和解决问题。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会安排一些随堂练习，让学生及时巩固所学知识。4.合作交流：我会组织学生进行合作交流，让学生在交流中解决问题，提高解决问题的能力。六、板书设计板书设计将包括9加几的计算方法和步骤，以及一些重要的知识点。七、作业设计作业设计将包括一些9加几的计算题目，让学生进行巩固练习。同时，也会有一些思考性问题，让学生在思考中提升自己的能力。八、课后反思及拓展延伸课后，我会对本次课程进行反思，看看有没有达到教学目标，学生掌握的情况如何，需要在下一次课程中进行哪些调整。同时，我也会给学生提供一些拓展延伸的学习资源，让学生在课后能进行进一步的学习和提升。这就是我对于《小小运动会9加几》这节课的教案设计。我希望通过这个教案，能让学生在轻松愉快的氛围中，理解和掌握9加几的计算方法，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要特别关注的。它们分别是：一、实践情景引入的设计二、例题讲解的方法和策略三、随堂练习的安排和实施四、合作交流的组织和引导五、板书设计的布局和内容六、作业设计的难度和深度下面，我将对每个重点细节进行详细的补充和说明。一、实践情景引入的设计我选择了一个生动有趣的故事情境，让学生在参加小小运动会的过程中，感受到数学的乐趣。这个情景的设计是为了激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。在这个情景中，学生会遇到各种问题，如“9个运动员已经站在赛道上，又来了3个运动员，一共有多少个运动员？”这样的问题。通过解决这些问题，学生可以自然而然地引出9加几的计算方法。二、例题讲解的方法和策略在讲解例题时，我采用了分步骤的方法，让学生逐步理解和掌握9加几的计算方法。我会引导学生观察图片，找出相关的信息，然后进行计算。例如，我会让学生观察图片，找出已经站在赛道上的运动员数量和又来的运动员数量，然后将这两个数量相加。在讲解过程中，我会鼓励学生思考和解决问题，引导他们发现计算的规律和方法。三、随堂练习的安排和实施在讲解完例题后，我会安排一些随堂练习，让学生及时巩固所学知识。这些练习题目会根据学生的实际情况进行设计，包括一些简单的计算题目和一些需要思考的问题。我会让学生独立完成练习，并在课堂上进行讲解和讨论。通过这些练习，学生可以加深对9加几计算方法的理解，并提高解决问题的能力。四、合作交流的组织和引导在课堂上，我会组织学生进行合作交流，让他们在交流中解决问题，提高解决问题的能力。我会将学生分成小组，让他们共同完成一些练习题目。在合作交流过程中，我会引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和思考。我会让学生相互解释和讨论，帮助他们理解和掌握9加几的计算方法。五、板书设计的布局和内容板书设计是我教学中的重要工具，它能够帮助学生清晰地理解和记忆所学知识。在板书设计中，我会包括9加几的计算方法和步骤，以及一些重要的知识点。例如，我会板书出9加3的计算过程，让学生能够直观地看到计算的步骤和结果。同时，我还会板书出一些常见的加法算式，让学生能够对比和记忆。六、作业设计的难度和深度作业设计是巩固学生所学知识的重要环节，我会在作业中设计一些9加几的计算题目，让学生进行巩固练习。这些题目会根据学生的实际情况进行设计，包括一些简单的计算题目和一些需要思考的问题。同时，我还会设计一些拓展性的题目，让学生在课后进行深入的思考和探索。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我注意运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和知识点时，我尽量使用生动、简洁的语言，使学生能够更好地理解和记忆。同时，我还注意调整语调，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我充分考虑了每个环节的时间分配，确保学生有足够的时间进行理解和练习。对于情景导入和例题讲解，我分配了较多的时间，以确保学生能够充分理解和掌握。而对于随堂练习和合作交流，我则适当减少了时间，以避免学生感到疲劳。我还注重了课堂提问的运用。在讲解过程中，我适时提出了问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解释和巩固。同时，提问也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。在情景导入方面，我设计了一个生动有趣的故事情境，让学生在参加小小运动会的过程中，感受到数学的乐趣。这个情境的引入能够激发学生的学习兴趣，使他们能够积极参与到课堂活动中来。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生对9加几的计算方法有了进一步的理解和掌握，能够正确进行计算。同时，学生也在观察、思考和解决问题的能力上有所提高。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在合作交流环节，部分学生参与度不高，需要我在下一次课程中进行调整和改进。我还需要在课后对学生的学习情况进行跟进，及时给予指导和帮助。总的来说，我相信通过运用这些教学技巧和窍门，以及不断反思和改进，我能够更好地进行教学，提高学生的学习效果。我会继续努力，为学生的学习和发展做出更大的贡献。课后提升题目1：小明有9个苹果，他又摘了5个苹果，请问小明现在一共有多少个苹果？答案：小明现在一共有14个苹果。题目2：小华有9个橘子，她又买了3个橘子，请问小华现在一共有多少个橘子？答案：小华现在一共有12个橘子。题目3：动物园里有9只猴子，又来了6只猴子，请问现在动物园里一共有多少只猴子？答案：现在动物园里一共有15只猴子。题目4：请在数字卡片中找出9加6的算式，并将其与其他同学分享。答案：9加6的算式是9+6=15。题目5：用画图的方式，表示9加7的结果。答案：可以画9个圆圈，然后再加上7个圆圈，一共是16个圆圈。题目6：某班级有9名女生，后来转来了3名女生，请问现在这个班级一共有多少名女生？答案：现在这个班级一共有12名女生。题目7：请在纸上写出9加8的计算过程，并解释一下你是如何得到答案的。答案：9+8=17。我是这样得到答案的：我知道9加1等于10，所以9加8可以变成9加1再加7，即10+7=17。题目8：某商店有9个