议论文语言特点统编版高中语文选择性必修中册

全班齐读选必中最后四首古诗：《燕歌行》并序，把作者，小序读上《李凭箜篌引》《锦瑟》《书愤》课前准备：选必中课本第一单元助学材料第一单元学程课前三分钟：

(1)标画论点句。论点的位置:①文本的开头,开门见山;②文本的结尾,篇末点题,以“所以”“总而言之”“总之”“归根结底”等为标志;③在文本的中间;④标题就是全文论点。(2)找寻论据句。论据的标志:找“如”“例”等句可迅速把握事实论据;圈注表比较、对比、引述等的句子可迅速把握事理论据。(3)圈画关键词

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有助于理清文章思路、避免逻辑错误的词语）表因果关系的词(如“因为”“因此”“……的原因”“因而”“由于”“从而”等);表转折关系的词(如“但是”“反而”“其实”“实际上”等);表并列或递进的词(如“也”“又”“不是……而是……”“不仅……还……”等);表分类分层的词(如“首先……,其次……”等；时间词);举例子的词(“例如”“如”);表解说性的词语(如“换句话说”“也就是说”“所谓”“即”等)。圈注关键词句，区别主次信息；《社会历史的决定性基础》字词积累归根到底:归结到根本上。多愁善感:形容人感情脆弱,容易发愁或感伤。奴颜婢膝:卑躬屈膝、奉承巴结的样子。精疲力竭:非常疲劳,体力消耗已尽。字斟句酌：对每一字、每一句都仔细推敲，形容说话或写作的态度慎重。探究建构

赏析严密论辩，深化理性思考——赏析严密论辩【学习目标】1.研读文章，从体裁、论述重点、论证结构、语言特点等角度详细分析总结增强文章语言严密性准确性的方法。2.阅读《深化理性思考》的文章，结合《怜悯是人的天性》《人应当坚持正义》两篇文章，探究深化理性思考的策略。3.结合自身学习体验，设计阅读建议卡，分享自己阅读社会科学作品的方法。论证的严密性（语言特点）01四篇文章《社会历史的决定性基础》02《改造我们的学习》03《人的正确思想是从哪里来的》04《实践是检验真理的唯一标准》行业PPT模板http:///hangye/恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？观点提出鲜明有力,不蔓不枝；“归根到底”言辞准确,语气恳切；“不过”巧妙引起转折,引人思考。我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济因素。不过这里有两点不应当忽视……语言准确表达严密恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？“但是”“并不是”“只有”“才”等关联词语的使用,使表达的意思跌宕起伏,但又缜密严谨,具有很强的逻辑性,体现了社会科学论著的语言特色,也显示了恩格斯高超的理论思维水平。政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是,它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说,只有经济状况才是原因,才是积极的,其余一切都不过是消极的结果。语言准确表达严密恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？“在很大程度上”“在更大程度上”，表达准确严谨，强调了科学对“技术的状况和需的依赖性”。如果像您所说的，技术在很大程度上依赖于科学状况，那么，科学则在更大程度上依赖于技术的状况和需要。语言准确表达严密恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？“从天上掉下来的”，讽刺意味强烈，令人忍俊不禁。可惜在德国，人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。语言生动说理形象归根到底还是具有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。把“经济关系”比喻为“一根红线”，强调其重要性，形象生动。恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？甚至德国庸人的那种从1648——1830年德国经济的可怜状况中产生的致命的疲惫和软弱（最初表现为虔诚主义，而后表现为多愁善感和对诸侯贵族的奴颜婢膝），也不是没有对经济起过作用。语言生动说理形象“可怜”“疲惫”“软弱”“多愁善感”“奴颜婢膝”等词语运用得形象生动，使抽象的“影响”变得具体形象，如同浮现在读者眼前。恩格斯为了论证自己的观点，主要采用了什么方法？如果您画出曲线中轴线，您就会发现，所考察的时期越长，所考察的范围越广，这个轴线就越是接近经济发展的轴线，就越是同后者平行而进。语言生动说理形象恩格斯用“曲线的中轴线”来概括历史发展中的经济必然性和偶然性的关系。他把偶然性比作曲线，把经济必然性比作曲线的中轴线，强调曲线始终围绕着中轴线上下摆动，偶然性总是表现着经济的必然性。以形象的语言，进一步说明经济关系对上层建筑的决定作用；第二人称的运用，语气亲切，体现了革命导师的平易近人、朴实谦逊。字词积累

哗众取宠:用浮夸的言辞博取群众的喜欢。谬种流传:荒谬、错误的东西流传下去。谬:荒谬、错误。

钦差大臣:皇帝亲自委派并代表皇帝到各地办理重大事项的大官。现多用以讽刺从上面派下去而对下面情况不了解又指手划脚、乱发议论的人。

生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的言论、经验、方法。

谆谆告诫:诚恳地再三劝告。

不可等闲视之:不应该小看它。等闲:平常。

字词积累

闭塞眼睛捉麻雀:塞:堵。比喻盲目行事，没有明确的目标。臆造:凭主观的想法编造。臆:无根据的，主观的。

故纸堆:文中指数量很多而且十分陈旧的书籍、资料等。故:原来的，旧的。

前仆后继:前面的人倒下，后面的人继续跟上去。形容英勇奋斗，不怕牺牲。

有的放矢:对准靶子射箭。比喻言论、行动目标准确。

徒有虚名:空有某种名声，名不符实。

字词积累

若明若暗:比喻对问题或情况有所认识却不很清楚。粗枝大叶:比喻做事不细致、不认真。

夸夸其谈:说话或写文章浮夸，不切实际。

华而不实:只开花不结果。比喻外表好看。内容空虚。

可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。

律己:用某种标准来约束自己。

赏读品语言04《改造我们的学习》赏析标题标题中的“改造”能不能改为“改进”或者“改善”？用词准确“改进”“改善”是在原基础上改进一步，“改造”是彻底改变，改掉旧的，建立新的。“改造”的程度重于“改变”“改善”等，而且要破旧立新，反映出毛泽东对当时极为不满，对教条主义深恶痛绝，而且这不是个别现象，程度深，面积广，希望彻底改造学风，否则革命事业就难以前进。语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。我党在幼年时期，我们对于马克思列宁主义的认识和对于中国革命的认识是何等肤浅，何等贫乏，则现在我们对于这些的认识是深刻得多，丰富得多了。准确性“肤浅”“深刻”是用以表明认识程度的一组反义词，说明两者的差距，而且在“肤浅”“贫乏”之前加上了“何等”二字，说明其严重的程度，后面用了“得多”二字准确地反映了客观的实际情况。

用词恰当语言特点中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。“日益”客观地写出了马列主义与中国革命实践逐步结合的过程。但是错误常常是正确的先导。如不用“常常”，就会把这一特称判断变成全称判断，就会犯以偏概全的毛病。议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。准确性用词恰当语言特点共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事。“基本”表明说的并不是所有的任务，而是主要的根本的任务。当然，上面所说的是我们党内的极坏的典型，不是说普遍如此。但是确实存在着这种典型，而且为数相当地多，为害相当地大，不可等闲视之的。先强调是“极坏的典型”不是“普遍”的，然后又用了两个“相当地”，这样既表明了不是一片漆黑，同时又使人看到了问题的严重性。议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。准确性用词分寸语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。善于进行正反对比。鲜明性爱憎分明的态度。

语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”──主观主义不作调查研究，对现状茫然无知。生动性口语成语“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了。”──主观主义者不注重研究历史，使文章显得活泼，有风趣。“粗枝大叶”“夸夸其谈”“生吞活剥”“一知半解”──形容主观主义的不细心调查，空谈理论，无知、教条，很形象、深刻。语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。生动性文言词语“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“为之一新”“等闲视之”“若明若暗”“诸如此类”“懂得甚少”──言简意赅，富于表现力。语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。比喻:“留声机”──留学生一切照抄外国；“钦差大臣”“瞎子摸鱼”──主观主义者不了解实际乱发号令。生动性修辞手法排比:“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。总之，这种反科学的反马克思列宁主义的主观主义的方法，是共产党的大敌，是民族的大敌，是党性不纯的一种表现。”──使议论语气迅速强化，议论的范围由小到大，意思一层递进一层，由浅入深，揭示主观主义的严重危害，感情强烈。

语言特点议论文语言三大特点：准确性、鲜明性、生动性。对偶:“华而不实，脆而不坚”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”。生动性修辞手法对联:“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”。论证的严密性《人的正确思想从哪里来》准确严密文章概念明确，用词准确，判断正确，推理具有逻辑性。人们的社会存在，决定人们的思想。而代表先进阶级的正确思想，一旦被群众掌握，就会变成改造社会、改造世界的物质力量。论证的严密性准确严密在社会斗争中，代表先进阶级的势力，有时候有些失败，并不是因为思想不正确，而是因为在斗争力量的对比上，先进势力这一方，暂时还不如反动势力那一方，所以暂时失败了，但是以后总有一天会要成功的。人们的认识经过实践的考验，又会产生一个飞跃。这次飞跃，比起前一次飞跃来，意义更加伟大。因为只有这一次飞跃，才能证明认识的第一次飞跃，即从客观外界的反映过程中得到的思想、理论、政策、计划、办法等等，究竟是正确的还是错误的，此外再无别的检验真理的办法。而无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的。语言的通俗性语言的通俗性从标题上看文章的标题既反映文章的内容，又受写作对象、时间、目的、要求等因素制约。这个标题包含两层意思：一是人的思想是从哪里来的？二是人的正确思想是从哪里来的？这与课文讲的两次飞跃紧密联系，也就是说，标题正确地反映了这篇文章的内容。这个标题是针对后文“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实而提出问题的，是1963年写给农村工作者读的，因此语言通俗易懂；用疑问句，有引起读者注意和深思的作用。语言的通俗性从开头看文章开头三问三答：造成疑问和悬念，引起读者的注意和思考；强调了回答的内容，使中心论点鲜明突出；强调并说明了中心论点的内在含意。三个问句中，第一个问句引出议论的中心，统贯全篇，也包括了后两个问句的内容。语言的通俗性从行文用语看文中使用了三组相应的概念：存在——思想，实践——认识，物质——精神。这三组概念在表达哲学观点时，有时是相通的，有时在使用范围和特定内涵却又有一定的差别。作者在文中为了通俗地说明问题，用“物质”和“精神”这一组概念贯串全文，能通用的都加以说明；不能通用的就使用特定概念。这样，表达既通俗易懂，又准确清楚。有一点需特别指出，本文用“物质变精神”、“精神变物质”这种通俗的表达方式来反映辩证唯物论的认识论，只能认为是特定语言环境的特定概括，在理解和使用时，必须用自己的认识去补充、丰富，作出科学的解释，并加上引号，不能生硬地不加分析地作简单理解。语言的通俗性为什么用通俗易懂的语言来阐述深奥的哲学道理？一方面，这是作者一贯的特有的语言风格。作者善于用群众喜闻乐见的、生动活泼的语言来表达自己的思想观点。我们读过的《改造我们的学习》《反动党八股》等，都具有这样的语言特点。一方面，是由本文写作的对象和目的决定的。本文的读者对象主要是下农村的工作干部，其目的是武装他们的头脑，用正确的思想去指导工作，宣传群众。故作者在行文时使用通俗浅近的语言，比起其它文章显得尤其突出，这是内容决定了语