四年级下学期科学11呼吸课件

四年级下册第四单元爱护身体第十一课呼吸游泳的时候，我们不能长时间在水下憋气；潜水者下水时要带上氧气面罩，这是为什么呢？学习目标：1.体验呼吸，观察胸廓的变化。2.探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同。探究活动一：体验呼吸用力吸气，再用力呼气，测量胸围并记录下来。观察胸廓的变化。吸气时呼气时

胸围变大变小呼吸时，气体进出肺，使胸廓缩小和扩大。吸气时，胸廓扩大，胸围变大；呼气时，胸廓缩小，胸围变小。自学提示：请自学35、36页活动二---探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同，思考以下问题：1、如何设计一个实验证明呼出的气体与吸入的气体分别是什么。2、能够说出实验材料和实验过程。请同学们自学3分钟探究活动二：探究吸入的空气和呼出的气体有什么不同资料：1、二氧化碳可以使澄清石灰水变浑浊。2、氧气可以助燃。实验目的：证明呼出的气体是否有二氧化碳实验猜想：实验材料：实验方法：改变的因素：实验过程：实验一：证明呼出的气体是否有二氧化碳澄清石灰水、吸管、注射器、烧杯（两个）

对比实验一个是打入空气，一个是吹入呼出气体要用干净卫生的吸管、瓶子、水，严禁将水吸入口中！1、准备两个烧杯，标号A和B，向两个烧杯中注入等量的澄清石灰水。2、用注射器向A烧杯中打气，观察澄清石灰水的变化。3、用吸管向B烧杯中吹气，观察澄清石灰水的变化。呼出的气体可能含有大量的二氧化碳实验现象：

被打气的澄清石灰水无明显变化，被吹气的澄清石灰水变的浑浊。

实验结论：

人体呼出的二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。

实验目的：证明吸入的空气是否有氧气实验猜想：实验材料：实验方法：改变的因素：实验过程：实验二：证明吸入的空气是否有氧气广口瓶（2个）玻璃片（2个）小木棒（2根）打火机1个

对比实验一瓶是空气（B瓶），一瓶是呼出气体（A瓶）1、用广口瓶收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，分别标号A和B。2、向广口瓶A中放入点燃的木条，观察木条的变化。3、向广口瓶B中放入点燃的木条，观察木条的变化。吸入的气体可能含有氧气要注意用火安全，实验结束时，及时并确认木条火焰的熄灭！木条继续燃烧木条熄灭空气中含有大量的氧气实验结论：A瓶B瓶1、呼出的气体和空气相比，氧气含量减少，二氧化碳含量增加。2、人体通过呼吸，使空气中的氧气进入身体，同时排出人体产生的二氧化碳。课堂小结：3、氧气对人体的生命活动有着重要的作用。生活“疑难杂症”：

为什么不要用被子蒙着头睡觉？

蒙着头睡觉，被子内空气不能流通，人通过吸入空气，呼出二氧化碳，导致被子内的空气逐渐减少，二氧化碳增多，最终导致人无法正常呼吸，严重的会窒息身亡。1.吸气时，胸廓（

），胸围（

）；呼气时，胸廓（

），胸围（

）。2.（

）可以使澄清石灰水变浑浊，氧气可以（

）。3.呼出的气体和空气相比，氧气含量（

），二氧化碳含量（

）。4.氧气对人体的生命活动有着（

）的作用。扩大变大缩小变小二氧化碳助燃减少增加重要课堂检测：一、填空。2.人体通过(

)过程来获取生命活动所需要的氧气。A.呼吸

B.排汗

C.排气3.我们呼吸时，呼出的气体相较于吸入的气体，含量增加的是(

)。A.氮气