三年级下册美术教学计划教案

生不同素质的学生。有的学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，现的容，但苦于绘画技能落后，在几学年学习绘画技能中，也有所提高；有的学生学习兴趣浓厚，但在课堂气氛中过与活跃，甚至不能自层次不均，有的绘画技能好，有的工艺水平高，有的在欣赏能力上分造型表现：初步认识形、色与机理等美术语言，浙美版三年级美术教学计划学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力欣赏评述：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头综合探索：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程容，进1、多给学生欣赏优秀美术作品，开阔视野，在平时教学中针对不同性质的学生进行的“玩”中各种想象画训练，各种不同美术知识2、学习时，要求学生在绘画创作时直接作画，不再使用黄色构美术带给他们的感觉，经过通过看看、画画、做做等方法表现所见所1234567892017.2.13-2.19教学安排始业教育第一课《灯彩辉映》第二课《台灯造型设计》第三课《巧折巧剪》第四课《绿色家园》第五课《生动的表情》第六课《我们爱劳动》第七课《爷爷奶奶》第八课《我家的厨房》第九课《眼睛的创想》第十课《图形的联想》第十一课《门票设计》第十二课《班级小报》第十三课《活字印刷》五一劳动节第十四课《小陀螺，转呀转》第十五课《小小建筑师》第十六课《奇石》第十七课《会说话的石头》第十八课《山外有山》第十九课《南宋官窑》期末复习期末检测期末评分主灯彩辉映1、了解传统节日挂彩灯的含义，知道制作灯饰的一般步骤。2、学习制作彩灯的方法，能利用各种材料制作彩灯，在制作过程中培养学生的制作技3、培养学生热爱家乡、热爱生活的情感以与细致、耐心的品质。重点：利用各种材料制作彩灯。难点：巧妙利用各种材料，使彩灯更漂亮、更有吸引力。（学生）设计彩灯的工具材料。（教师）彩灯、作、图片、录像等。（3）引出课题：灯彩辉映。2、观看录像，走向生活。（1）观看各种各样的彩灯与灯彩辉映的热闹场面。（2）请学生说说看后的感受。（3）交流生活中看到的彩灯的造型特点与蕴含的含意。3、欣赏作，加强体验。（2）讨论作：造型种类、艺术价值、制作方法、创意等。4、探讨做法，学生实践。（1）结合以前的知识，进行灯型设计。（2）创作建议：可同桌或小组合作设计；选用各种合适的材料制作；设计的彩灯要观赏性强、漂亮、有趣。6、作业讲评，课外拓展。（1）师生共同评价作业。（1）师生共同评价作业。（2）参观有关灯展，同时查找有关彩灯的资料。），主巧折巧剪教案1.通过欣赏作品，进一步了解剪纸的艺术特点，懂得剪纸的阴剪、阳剪技法和综合法，2.学习着剪的基本方法，设计制作一个鱼纹样的剪纸作品。重点：学习剪纸的基本技法与阴剪和阳剪的组合等。难点：通过对称图形，利用各种纹样构思和制作鱼的剪纸作品。教具：剪刀、彩纸、PPT学具：剪刀、彩纸一．导入1.通过过年贴窗花引出剪纸。2.剪纸的起源T：“剪纸最早起源于中国，在远古年代，我国人民就在装饰一剪纸作品和梵高的《向日葵》（夸、简洁、线条流畅）三．学习剪纸的三个技法2.重复播放图片讲解阴剪、阳剪3.图片播放，巩固阴剪、阳剪知识点的区分。4.图片播放，学生辨别阴剪、阳剪。5.图片播放T：其实这两图片中包含了阴剪和阳剪，我们把这种方法称四．剪纸的常用纹样巩固纹样在剪纸中的利用。“利用对称能让我们更加简便的制作一件精美的剪纸作品。六．演示制作方法七．剪纸作品欣赏八．学生制作课的时间制作一个关于鱼的对称剪纸作品，为渔民文化节出1.运用阴剪、阳剪或者综合法剪出一幅对称剪纸作品。2.适当添加剪纸纹样，使画面更好看。3.剪完后，黏贴在卡纸上展示。九．学生制作，师指导十．作品展示绿色家园1.知识目标：了解植树绿化的作用，学会用绿色装扮家园、社区。2.能力目标：学习用折剪纸的方法，表现各种树的外形，感受不同树的造型美感。3.情感目标：培养学生在制作过程中，有爱绿护绿保护环境的意识和建设美好家乡的情难点：掌握折剪树的各种具体制作方法。（学生）收集山林绿化、绿色家园的摄影图片，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水（教师）收集有关绿化家园的图片、海报制作成课件，剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水等请同学们说说自己的家是什么样子的，问问喜欢自己的家，最后出示小鸟的家，请同学猛和老师一起去看看小鸟的家是怎么样的课件展示小鸟现在生活的场景，教师述说小鸟成长的故事，五年前小鸟的家在一片美丽的森林里，树木生长茂盛小鸟和他的家人幸福的生活在这片美丽的森林里。但是现在小鸟的家变了，因为人类的乱砍乱伐现在森林没了，剩下的只有木桩和满地黄沙。小鸟很伤心。请同学说说听了故事的感受。为了保护我们的生活环境清同学们都为我们的绿化出一课件展示与学生课前收集的绿色家园摄影图片欣赏相了解植树绿化的价值，激发学生的学习兴趣。..2.探究新知，学习对称剪方法。（1）教师出示一绿色的纸，提出问题：一彩纸怎样才（2）学生得出结论：以彩纸做材料，用折、剪等方法，可以剪出各种形状的树。看课件《各种各样的树》，说说你能识别哪些树木，说3.学习用四连折法剪树。4.创设情境，激发学生创作，集体创作纸贴画《美丽的（1）创设情境：欣赏美丽的大自然图片。（2）学生分组，集体创作用折剪方法剪树，然后粘贴5.作业展示，互相评价。1、了解人物的各种表情，学习运用夸、变形等方法来表现人物的不同神态。2、欣赏运用各种方式表现人物表情的图片资料，提高学生对人物表情的感性认识，以与懂得拥有良好的心理品质的重要性。3、尝试不同工具、材料和表现过程，丰富视觉和审美经验。教学重点：尝试用不同形式来表现人物的表情神态。教学难点：人物表情的主要特征的把握与夸表现。（学生）水彩笔、签字笔、记号笔等。（教师）课件、各种人物表情的图片资料、水彩笔、签字笔、记号笔等。1、组织纪律，安定情绪，检查学生课前准备情况。听一听：大笑、嚎叫、叹气、哭泣等声音。①播放刚拍的数码相片，展示课前收集的相关知识与图片资料等。让学生直观人物基本的面部表情。②引导观察人物的表情特征，课件展示人物由远与近面部的特写镜头，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。③欣赏艺术家作品中的人物面部表情的表现方法。④欣赏儿童线描写生作品，与真实的学生图片进行对照。分析如何用明晰夸、想象的艺术形式表现人物的眉发、眼睛、嘴巴等主要特征。以两人为一组，把学生分成各个合作小组。让学生依据自己的观察进行大胆自由的线描写生。教师巡视中给予鼓励与与时提示。对发现的普遍问题，如构图太小、形象拘谨等，给予与时的点拨、启发，帮助学生解决。采用整体评价的形式表扬优点，点出存在的问题。并提些建设性的建议。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。评价点主要放在构图是否合理、造型是否准确、线条是否肯定流畅上。课后请学生选择搜寻各种表现人物表情的图片资料。教学过程主教案1.通过本课的学习，使学生感受人物在劳动中的动态美，激发热爱劳动的情感。2.了解劳动时的动态规律，初步学习画人物动态的方法。3.在创作中进一步提高学生的观察、表现能力。重点：学习人物动态的画法。难点：劳动场景的美感表现。（学生）记号笔、油画棒、水粉画颜料等（教师）有关劳动的图片资料等（2）交流讨论意见，教师小结：人体运动时肩胛线和骨盆线倾斜呈相反状。（3）学生模拟某一劳动动作，其余学生观察人体各部位的变化，教师适当示动态线。学生介绍自己的创作意图，同学互相评价并提出建5.教师小结主爷爷奶奶主爷爷奶奶教1.了解老人的造型特点与美感特征，初步掌握单色粉印版画的基本技法。2.通过其他作品的观察、欣赏、实践活动等感受老人的脸部造型和美感特征，体验版画的独特韵味，并尝试用单色粉印版画的形式刻画自己的爷爷奶奶。3.领会版画的迪特魅力，激发学生对老人长辈的敬爱之情。重点：感知老人脸部造型特征和神情，用单色粉印版画刻印进行黑、白、灰表现。难点：用点、线、面表现老人的外貌特征。学生：图画纸、洗衣粉、水粉颜料、调色盒、水粉画笔、砂纸、毛笔、小小夹子。教师：画、照片、课件、吹塑纸、水粉颜料工具。（1）出示学生自带的爷爷奶奶照片，说说爷爷奶奶的趣事、难忘的事，描述老人的长相和特征。（2）出示书本摄影作品与自己爷爷奶奶的脸部特点进行对（3）教师小结，导入新课《爷爷奶奶》2.深入感知，学习新知识（1）对比感知不同线的特点与质感纸（光滑与褶皱）树皮（细腻与粗糙）肌肤（细腻与粗糙）可与用不同的点线面来表现。（2）探讨感知的老人脸部的线条特点与质感，观察同一人在年轻和年老时的肖像照片，对比变化特点，如嘴角的形状变化，皮肤皱纹，粗糙等感受。（3）教师讨论归纳，可以从局部到整体，同时示刻印老人的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。的脸部造型特征，并展示分析黑、白、灰的艺术效果。3.深入学习版画造型表现方法。根据角度与重点，归类欣赏画家与学生的作品人物造型表现语言的特点是什么？（线描，黑白灰）也可从人物的正面、侧面不同的角度来欣赏（2）作品欣赏二：观察人手的不同姿态，使人物表现更加（3）复习上节课刻印基础《我们爱劳动》讲解印制重点。4.尝试实践5.评价6.拓展主我家的厨房1、通过观察新老厨房的变迁，切实地感受时代新貌，激发热爱生活的情感。2、通过画画家中现在的厨房或想象中的未来厨房，进一步提高观察能力、绘画表现能重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。（学生）记号笔、铅画纸、线描画工具。（教师）记号笔、示用纸等。同学之间互相介绍自家的厨房，并说说厨房里的趣事。欣赏书中的学生作品，同学之间互相交流欣赏体会。教师重点介绍线描画的表现方法，适当示线的排列与运用。学生互相介绍自己的作品，互相评价。主眼睛的创想教案1.欣赏和眼睛有关的超现实主义作品，思考眼睛在画面中的作用。2.利用眼睛的形状和结构，尝试对眼睛进行各种创意的联想，提高创造能力。3.引发发散性思考，拓展创新思维，能举一反三，通过图像表达自己的思想如何巧妙的利用眼睛的元素进行创意联想，能通过自己的画面表示出有力的图示运用。（4）观察和眼睛形状相似的物体，并进行对更多物体的联（6）结合眼睛的结构，说一说第二图片和眼睛有什么关联（7）观察PPT中的图片，说一说它们分别和眼睛有什么关联性？你还能想到哪些物体。（8）学生习作欣赏3.学生创作，教师指导。5．拓展欣赏。欣赏眼睛元素的设计。主1.欣赏图形联想的图片，初步了解图形设计的基本知识。2.能利用不同的图形，进行各种创意的联想，设计、组织画面，提高创造能力。3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣并获得视觉感受，增强图形创造的兴重点：指导学生掌握正确的观察和想象的方法，体验图形的联想和添画的乐趣。难点：图形的联想和画面的组织。（学生）可自由选择彩色水笔、油画棒、彩色铅笔、签字笔等（教师）例、浅色卡纸（32开）（1）由老师示最基本的联想方法：在基本形上巧妙地添加少而精的图形。（2）给出帆船图形，鼓励学生自由联想。通过欣赏教材中悉尼歌剧院、水杯、尺子、鸭子的联想图片等，启发学生对图形的发散性想象思维。（1）作业要求：自选一个图形，大胆添画成一组有比比谁想得多，想得与众不同，想得有趣。（2）学生创作，教师巡回辅导。（1）请学生分别上台展示自己的作品，并对联想的（2）欣赏完同学的作品后，评说自己最欣赏哪一件课前准备（学生）收集自己喜爱的图形资料，带齐绘画工具。（教师）搜集各种创意图形资料、画与学生的优秀作品，准备好绘画工具。教学过程检查课前准备，安定情绪。（1）欣赏、讲评上节课的学生优秀作品，鼓励学生画出有自己特色的画，鼓起学生的作画兴趣。（2）展示创意图形，分析其特点。小结：创意图形可以突破时间、空间的限制，给我（1）出示各种创意图形让学生仔细观察、联想。（2）提问：你联想到了什么？让学生采用小组接龙（3）每小组分发几个图形，请学生进行小组探讨、小结：同一图形，因为不同角度的观察、不同形式的大胆联想，给图形带来了神奇的变化。4、作业与辅导。作业要求：选择自己喜欢的图形，依据观察和想象，画出一组与众不同的联想图形。老师巡视中多鼓励，调动学生学习的积极性，激发把学生作业展示在黑板上，组合成一个图形联想园。并引导学生扮演设计师从造型、色彩、创意等方面进行评价。鼓励学生课后进行图形联想创作。主教案大小，字体的变化、统一，色彩的主辅，主券、副券、存根的比例，票面的中横等。结合生活中的展览，设计实用美观新颖的门票。2.通过本课的学习，引导学生了解设计在方便生活、服务生活、美化生活中的重要作3.提高学生的审美能力和创造、设计能力。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。各种不同的门票、彩色纸、图画纸、彩色水笔、资料、图片。组织学生介绍自己收藏的门票。例如：敦煌莫高窟门票“飞天形象”。学生介绍飞天形象在敦煌莫高窟壁画中的传说故事与教学意图：从有兴趣的故事入手引入，激发学生对门票生根据课本中和自己手中的门票分析讨论和总结）门票的组成：主券、副券、编码、地址、时间、活动2、票面上的文字、色彩、图案（板书）与门票有什么学生汇报，体会到票面的色彩、文字、图案设计与参展示课件，介绍敦煌票面上的文字、色彩、土按设计体现了参观主题的历史和文化涵。教学意图：培养学生的分析能力，了解票面结构了解参观卷的组成，主题图案的多种表现形式。1、小组合作：学生根据小组的意见进行审计拼贴。2、汇报交流设计意图。1、主体造型要充满主券，引人注意。教师结合学生利用强烈对比色彩方法进行主体与背景的色彩设计。3、券面色彩、图案设计协调，不影响主要文字。纠正学生设计中存在的问题，进行演示修改。4、展示色彩有特色，并包含有关动物知识环保等文字5、出示一铅笔造型的书签用途的门票。6、教师演示：把自己当作参观者，按照自己心理需要去设计门票是我们设计的小窍门之一。学生谈谈自己受愿自己设计的门票成为人们参观后舍不得对调的小小艺术品，而不仅仅是通行的一件工具。教学意图：掌握门票基本设计方法，提高设计水平。图案、文字、色彩的协调统一，使用功能完整。教学意图：检测学生对设计的理解与掌握程度，挖掘设主班级小报总结小报版面设计的基本原则，提高处理信息资源和学以致用的能力。3.宣传师：教师节那天，我校少先大队部呼吁全体少先队员召开一次“花匠颂”主题班队会。班队会上你们班的同学都用哪师：我们美术小组的同学也不甘心示弱，他们精心建造了一期小报献给所有的教师。我把他们的作品放到了电脑里，我师：这是一期以“园丁颂”为主题的小报。师：这小报的十分美观，十分大方、也很新颖，让教师们感受到了你们衷心的祝愿。你们想不想也来当一回小小设计师师：老师也做了几小报，现在看一下这小报的版面。（电脑出示小报）请同学们小组讨论一下，讨论后由一名同学做为代表把你们讨论的结果告诉给老师。二、讲授新课版报的版面是由：刊头、插图、标题、花边、文字五部分构大家注意到没有，小报中最抢眼的是哪一部分？（刊头）刊头是一小报的主题，它由刊头图案和刊名两部分构成，我们在做小报时一定要注意，你的刊头图案一定要和你的刊名相符。刊头既是是黑板报的主题，那一般我们可以把它放在哪些处所呢？我们来看一看，可以放在右上、左上、中心、中上品。但刊头无论放在哪里都要做到一点，那就是明显，而且配上去的插图也都要围绕主题画。教师给同学们在黑板上演习一下刊头的绘制的过程。（师演习）首先在版面上确定出刊头的位置和比例，然后勾勒出刊头图案和刊名。同学们都是少先队员，教员就以红围巾为主题来预设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来题来预设一个刊头。既是有了主题我们就要围绕这个主题来给它配上一个切合这个主题的图案，老师就以红领巾来设计这个主题了。可是为了让画面更加丰富一点教师再画一点装饰性的图案。最后涂上颜色。一个黑板报的刊头就设计完成了。然后再勾勒一下其它的版面，形成一幅完成的黑板报设三、学生演练师：现在同学们就起头动手制作吧！今天你们只要把刊头和师：有的同学完成后你就可以把你的小报贴到前面的展板上给大家展览一下你的作品。四、作业评析生生互评，生讲述制作过程。教师提议:我们班的下一期黑板报就让他来作主编好不五、课时小结同学们的小报都很好、很有创意，希望你们精心制作的小报，用来美化你们班级的环境，让它成为我们教室里一道亮丽的风景线主教1．通过网络搜索和同学间交流，初步了解活字印刷的原理、过程和步骤。2．引导学生实践雕刻和印刷技术，初步实践雕刻和印刷技术。3．感受中国古代文明的发达，激发爱国情感。如何字实践雕刻和印刷技术的基础上去实践雕刻和印刷技术。活字印刷的资料、多媒体课件。1．学生观看2008奥运会活字印刷部分，感受其场面的壮观和变化之灵活，激发自豪之情。你知道播放的是什么容师：是啊，这便是中国的四大发明之一——活字印刷（二）1．同学们，你们已经提前查找了有关活字刷的资料，现在让我们一起来交流一下。你先想一想准备从哪个方面来介绍（2）了解其活字印刷的过程：用胶泥制字，一个字为一个印，用火烧硬，使之成为陶质。排版时先预备一块铁板，铁在铁框摆满要印的字印，摆满就是一版。然后用火烘烤，将混合物熔化，与活字块结为一体，趁热用平板在活字上压一下，使字面平整。便可进行印刷。从印板上拆下来的字，都活字印刷的过程：即：选泥、制料、刻字、烧制，排版印刻制。反字在黏土制成的一个个小方块上刻反字，在用火烧排版。排版时，把陶字放在一个底部有蜡的铁框里，排满为印刷。印刷时把蜡烧熔，起固定作用，可以同时排版，效率（3）活字印刷的作用。在以前，世界上还没有印刷技术，谁来说说活字印刷的作用吗？活字印刷发明之后，带动着其他的印刷术，它们如雨后春笋般冒了出来。因此，人们得以阅读更多的书籍，获得了更多的知识；宝贵的知识文化得以更好的传承和发扬；同时，活字印刷对人类历史的发展和社会进步，也起了巨大的推动作用。可见，活字印刷作为中国的四大发明之一，是名符其实的，是中国人的骄傲，也是世界人的骄傲！（三）实践与探索刻字与染印。今天我们重点来研究刻字与染印技术。2．师：你觉得活字印刷的字模属于阴刻还是阳刻3．师：今天我们主要是来实践体验刻字环节。我们的材料老师已经把反字刻好了。当然，同学们有兴趣的课后也可以去尝试。出示事先规定的八个字：天下忧乐先后之而。把已经印好字的橡皮以与刻刀装在一只塑料袋里发给学生。4．讲解刻字的要求。先让学生来说说刻字有哪些注意问然后教师出示大屏幕：齐读要求。生：笔划与笔划之间的比较难刻。生：深浅很难掌握。„教师示刻“天”字，把难点讲解注意问题以与刻字技巧。提出刻字技巧：分两种，直刀和侧刀，刀一般不大动，以橡皮转动为主，把握刻的深浅等等。师：你们觉得还有什么5．学生实践。要求先把字的轮廓刻出来。教师密切关注学生刻的情况，进行指导和讲解注意问题。特别是用刀的安全1．师：我们先来看看单个的字的效果。教师示染印并讲解（2）卫生的注意，衣服身体上不染花。2．学生先在白纸上染印，并签上自己的，组交流、欣赏。3．学生带着自己的作品上来展示。让学生体会到制作的成4．排版。师：字模做好后，然后是排版。排版要用到模具，老师今天带来一个模具，比较简单。下面我把同学们印好的橡皮字模，统一放在这个模具，染上印泥。大家看到学生读：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。生：单个字模组成起来，便连成了一句话。师：如果是更5．提出印刷的原理。师：大量的单个字模放在一起，可以而且这些个字模还可以从模具上拆下来使用。（五）小结：活字印刷术的运用给人们带来了巨大的方便。今天我们再现了这一过程，但还不够细，不够精，同学们可以到课外再去深入了解，你一定还会更多的收获的。快速的略显浮躁的时代背景下，执教者能不畏其繁、不畏其难，淡定地拾起，并且整个教学流程设计得如行云流水，课堂调控也拿捏得恰到好处，可见是做了很多课前工夫的。了解“阴刻”与“阳刻”的区别，“染印”则是“刻字”后的后续拓展，通过教学，学生不但感受活字印刷的神奇，更体验、实践了活字印刷的制作过程。动手能力得到锻炼的同时，思维和文化涵都得到了拓展，收益良多。小陀螺，转呀转小陀螺，转呀转1.启发学生运用多种材料，学习设计制作纸陀螺与能进行简单的装饰。2.培养学生的创新意识和解决问题的能力。3.通过使用自己制作的纸陀螺的活动，培养对美术设计制作的兴趣。制作时，陀螺面与陀螺轴的连接。一、动画引入，激起学习兴趣1、小朋友，熊伯伯的“陀螺收藏室”今天开放啦，为了庆祝，他给我们带来一件精美的小礼物，我们一起打开来看看现在我们就跟着小动物去熊伯伯的“陀螺收藏室”瞧瞧吧！二、欣赏古今陀螺的陀螺收藏品真是多啊，可是熊伯伯却有个遗憾„„到底是什么呢？请听：我想把我的收藏室变的更大大，想收集更多，更有创意，现代或者未来的陀螺，小朋友，三、揭示课题《小陀螺，转啊转》太好了，我们就一起加入熊伯伯收藏行动吧！看了熊伯伯这么多美丽的陀螺，老师现在也忍不住想做做，玩玩了（教师现场利用废旧品，边讲解边做陀螺）为什么转的这么慢这么不平稳呀？谁来当当老师，帮帮我！小结：小棒要在陀螺旋转面的中心位置，而且洞不能太大A欣赏静态的陀螺，观察其外观，旋转面的颜色B欣赏动态的陀螺，启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、平稳性、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。3、现在请小组讨论讨论，说说你们小组准备做怎样的陀螺，学生反馈，师播放课件①剪旋转面②装饰陀螺③在中心点上固定五、欣赏同龄人作品（播放课件）1、从陀螺的外形、图案、色彩、牢固度、转动时又快又稳等几方面思考2、小组自由选择材料制作陀螺1、教师与时发现、鼓励学生在材料使用、造型、颜色匹配2、学生创作，老师巡回指导。老师表扬并展示构思好、有创意的作业，鼓励学生尝试用剪贴的方法，用双面胶、纸杯等不同的工具材料进行表现，并针对性地指导3、小组为自己的陀螺取个名七、展示评价1、学生向熊伯伯介绍自己的作品。真能干，把你设2、欣赏同伴的作品，学习评价。陀螺真多，你们猜猜看，熊伯伯会喜欢哪个陀螺？为什么3、学生和小熊一起玩陀螺游戏，在音乐声中结束活动。八、延伸活动出示几个用纸杯等不同的工具、材料制作的陀螺并演示，让学生自己去探索用多种材料制作，用多种形式、多种装饰美化陀螺的方法。小小建筑师小小建筑师2、在游戏中掌握一些基本的工艺制作手法，掌握立体造型技法，并通过创作，培养学3、感受‘建筑’这一造型载体的自身特点与零部件的组成，学会用工具和材料，用立体造型方式完成这一物体表现。重点：了解建筑物的一般特点，孕育欣赏建筑物的最初萌芽．让学生通过游戏在集体的氛围中自发地学习、创作、从中学习纸工艺的各种制作技巧，并能团结互助。难点：合理安排建筑物的门、窗、阳台、屋顶、周围环境和各单元组件的组合。通过拼合、堆砌和装饰，把感觉到与想象出的立体造型用纸表现出来。教具：教具、课件学具：卡纸、剪刀、双面胶（一）材料感受——卡纸你们感受下这个造房材料和你刚刚说的那些有什么不一样？（学生感受材料）生师；如果是用你们刚刚说得水泥那种材料，你们怎么建房师；是啊，那如果这纸让你想办法让这纸先立起来先成一个房子的轮廓（学生尝试让纸立起来的办法）（邀请学生上来用剪刀试着制作）3、让房子变漂亮（色彩和造型）（三）穿插制作方法，工具使用，确保安全。折——接；纸要立起来，如何折好，接起来粘：用双面胶粘起来剪；安全使用剪刀（插、弯。包、叠）三、小组讨论1、要求；你要用这纸做怎样的房子，讨论设计一下2、小组代表阐述下五、作品评价主教案1.通过对奇石的欣赏，感受自然美。奇石2.利用奇石、颜料与其他材料进行简单的造型创作。3.培养学生珍惜自然资源和热爱生活的情感，激发学生创作、表现的欲望，提高设计、制作奇石的兴趣和能力。石头造型的新颖和富有美感。课件、石头造型作品。(1)课件演示:奇石是地球造山运动的产物，是今天，老师带来一些石头作品。石头动物作品与自然界中的动物比较，在造型、色彩和花纹上有什么不同的地方？石头动物作品夸了自然界(2)继续发给每组几块石头，在小组继续探看一看像什么，能变成什么„„把几块石头组合在一起，从不同角度看，又会产第一步：设计构思——可以从较大的石头入手，也可以多块石头加以组合，对石头的原有形状加以想第二步：固定——确定作品造型后，将石头之间第三步：装饰——根据表现需要，用水粉颜料、油画棒等绘制，也可以用实物，如铜丝、毛线等加以装课件展示，组织学生欣赏不同材料和方法创作的利用身边的材料和工具，进行石头造型设计制作。（既可一(2)教师在材料选用和个性化设计上进行指(1)组织学生相互观赏、交流和评选，评出创新奖、优课外资料奇石，又称观赏石、雅石、供石、石玩，日本称之为水石，韩国称之为寿石，是指不事雕琢，具有自然美感的石头。包括奇特的化石，矿物晶体和岩石等。奇石具有独特的形态、色泽、质地、纹理。奇石大致可分7类：造型石、纹理石、矿物晶体石、生物化石、事件石、纪念石、文房石。一块佳石，是无言的诗、不朽的画，是无声的歌、不歇的石不雅。赏石清心，赏石怡人，赏石益智，赏石陶情，赏石拙、奇、秀、险、幽等12个方面，更主要是要从质、形、色、纹、势等方面去把握奇石之美。欣赏奇石，要观石形之均衡比例、走向线条、力点、动感等；观石之质地变化，纹理变化，色度浓淡；观石之沧桑痕迹，古朴韵味，文化涵“天下第一石”之灵璧石，亦称“灵璧”，以其瘦、漏、透、皱、伛、黑、声、丑、悬九美具备而名扬天下，威振四方，品位至高至尊。灵璧石大体可分为磬石、龙鳞石、五彩灵璧石、花山青霜玉、透花石和白灵璧石6大类。灵璧一石天下奇，体势雄伟何巍峨。巨灵恕拗天柱掷，平地苍龙卷首尾。两片黑云腰夹之，声如青铜色如玉。秀润四时岗岗翠，乾坤所宝落世间。教学过程主会说话的石头1、掌握石头组合和彩绘的基本方法、步骤。3、培养学生热爱自然、保护自然、美化生活的意识，提高学生学习的兴趣。利用石头的形状、特点，大胆摆设、想象添画。课件、各种形状的石头、水粉颜料、乳胶（或502）等。1、你见过会说话的石头吗？石头在什么情况下会说话？在电视等媒体中，我们经常可以看到不少收藏奇石的专家，将它们在世界各地所收集到的奇石摆放在一些台架等东西上，制成漂亮的欣赏2、小结：因为某些石头天生与某些事物相似，且有那些事物所具备的神韵，给人一种神奇的美感，像是在给人们讲述它们奇妙的“小猫”石头会说话吗？他与刚才老师讲的那种石头是一样可是为什么非要画成小猫4、课件：这些石头会说话吗？他告诉我们什么了？这些石头原来会说话吗？怎样做以后他才会说话的呢？（彩绘）5、要想让石头说话，就必须先观察石头的形状和特点：（课件展示——单块石头画,要选择形状比较特别,能引起你联想6、单块与组合是有明显的不同的。7、想一想：组合有哪些方法和步骤？（学生讨论后讲述）a、随意组合b、从各个角度进行想象,确定造型后，用502胶粘牢石头。9、学生作业，教师个别指导10、课后评价：材质美、装饰美主主教1．知道什么叫官窑，了解南宋官窑的由来。2．了解官窑瓷器的基本制作过程，体验制作陶艺的快乐。3．通过学习体验，感受南宋辉煌的文化历史，了解一些文物鉴赏的最基本的知识，知道保护文物的重要性如何让学生在学习陶艺制作的过程中学习南宋官窑的有关知识。多媒体课件、南宋官窑图片。窑,顾名思义,是南宋皇室在都城临安(今)沿袭北宋旧制设置的御用瓷窑,专门为皇帝与宫廷烧制高级生活用瓷和艺术设用瓷,南宋官窑的青瓷产品风格独特、工艺精湛,而且迄今传世甚少,历代以来均被视为我国古代瓷器中的珍品。2.为什么南宋官窑会出现在？南宋官窑的历史演变：展史上的一个辉煌的时代。江南一带由于其富庶的地理条件和对外贸易的发展，已形成商业繁荣、人口密集的城市。临安（今是当时政治、文化、经济的中心，又是最大的消州（今）等地，这些市镇，历史悠久，瓷业甚为发达，既是瓷器生产中心，又是瓷器消费市场和销售集散地。越瓷、婺标志着北宋五朝的灭亡。中原地区诸名窑被毁。宋高宗构避逃东南，定都临安，建立了南宋朝廷。在凤凰山设立修司官窑，并在乌龟山八卦田郊坛下附近另建新官窑。二、阅读课文，掌握教材给的信息（1）遗址之一：老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修司窑遗址所在。这是南宋政权建立的首座官窑。这里明白指出修司窑也称“窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，（2）遗址之二：玉皇山以南乌龟麓的郊坛下遗址，继修司2.南宋官窑博物馆南宋官窑博物馆位于玉皇山南面的乌龟麓，占地面积约文化资源发掘保护工作的不断深入，于2002年进行了扩建和列改造。经改造后的南宋官窑博物馆，全方位展示了南宋又充分反映官窑与南宋宫廷文化与社会习俗的密切相关二、阅读课文，掌握教材给的信息1.南宋官窑遗址在哪（1）遗址之一：老虎洞瓷窑即南宋官窑遗址——修司窑遗址所在。这是南宋政权建立的首座官窑。这里明白指出修司窑也称“窑”,仿汴京官窑形制特征烧制的，用澄泥做坯，（2）遗址之二：玉皇山以南乌龟麓的郊坛下遗址，继修司2.南宋官窑博物馆南宋官窑博物馆位于玉皇山南面的乌龟麓，占地面积约文化资源发掘保护工作的不断深入，于2002年进行了扩建和列改造