(教学设计)第2章 第3节 静电的利用与防护2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)

(教学设计)第2章第3节静电的利用与防护2023-2024学年新教材高中物理必修第三册(粤教版2019)学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析（教学设计）第2章第3节静电的利用与防护

2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）

本节课的主要教学内容包括：

1.静电的产生和基本性质：电荷守恒定律，正负电荷的定义，静电力的作用。

2.静电的利用：静电除尘、静电喷涂、静电复印等应用实例。

3.静电的防护：接地、避雷针、静电中和等防护措施。

4.静电的实验探究：通过实验观察静电力的作用，探究静电的产生和消失。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过电荷守恒定律、电力的基本概念，对本节课的静电产生和基本性质有所了解。

2.学生已学习过力的作用和相互作用，能够理解静电力的作用原理。

3.学生已学习过简单的物理实验方法，能够进行静电力的实验观察和分析。核心素养目标2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）

二、核心素养目标

1.科学思维：学生能够运用科学的方法和逻辑思维，分析静电的产生和基本性质，理解静电力的作用原理。

2.实践操作：学生能够进行静电力的实验观察和分析，提高实验操作能力和观察能力。

3.科学探究：学生能够运用科学探究的方法，自主探究静电的产生和消失，培养解决问题的能力。

4.科学态度与价值观：学生将通过对静电的利用与防护的学习，增强对物理现象的兴趣和好奇心，培养积极的科学态度和价值观。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生已经学习过电荷守恒定律、电力的基本概念，对静电的产生和基本性质有一定的了解。他们还能够进行简单的物理实验操作，具备一定观察和分析实验现象的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于探索自然现象和实验操作generally感兴趣。他们在学习过程中可能表现出不同的能力水平和学习风格，有的学生可能擅长理论分析，而有的学生可能更擅长实验操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习静电的利用与防护过程中，学生可能会遇到一些困难，如对静电力的作用原理理解不深，对静电实验操作过程中的一些现象无法解释等。他们可能对于静电的实验探究和实际应用场景的关联性感到困惑。此外，学生可能对于静电的防护措施的理解和实际应用也存在一定的挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体投影仪、实验器材（如验电器、橡胶棒、毛皮等）、电源、导线等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布课程资料、作业和进行互动交流。

3.信息化资源：教学PPT、视频资料、在线实验模拟软件、相关科普文章等。

4.教学手段：讲解、实验演示、学生分组实验、讨论交流、问题解答、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供静电的基本概念、产生原因等预习资料，要求学生通过阅读理解静电力的基本作用。

-设计预习问题：提出如“静电如何产生？”、“静电力如何作用于物体？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立学习静电的基本概念和产生原因。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题，与教师进行交流。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立学习，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解静电的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过实际案例引入静电的利用与防护课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解静电的利用方法和防护措施，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计实验活动，让学生观察静电力的作用，掌握静电的基本特性。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与实验活动，观察和分析静电力的作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解静电的利用方法和防护措施。

-实践活动法：设计实验活动，让学生在实践中掌握静电的基本特性。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于静电应用的课后作业，巩固学生对静电的理解。

-提供拓展资源：提供关于静电应用的拓展资源，如静电除尘的案例分析。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固对静电的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步学习和思考静电的应用。

-反思总结：学生对自己的学习过程和作业进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的静电知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理（教学设计）第2章第3节静电的利用与防护

2023-2024学年新教材高中物理必修第三册（粤教版2019）

本节内容主要包括静电的产生与基本性质、静电的利用、静电的防护以及静电的实验探究。下面将详细梳理这些知识点。

1.静电的产生与基本性质

-电荷守恒定律：电荷不能被创造或消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或从物体的一部分转移到另一部分。

-正负电荷的定义：摩擦起电现象中，束缚电子多的物体带负电，束缚电子少的物体带正电。

-静电力的作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。

2.静电的利用

-静电除尘：利用静电力吸附带电粒子，实现空气除尘。

-静电喷涂：利用静电力将涂料颗粒带电并喷涂在物体表面。

-静电复印：利用静电力将原稿上的图像转移到复印纸上。

3.静电的防护

-接地：将物体与地面形成良好的电接触，将多余的电荷导入大地。

-避雷针：利用尖端放电原理，引导雷电电流导入大地，保护建筑物免受雷击。

-静电中和：利用中和器产生相反的电荷，将物体表面的静电中和。

4.静电的实验探究

-实验一：摩擦起电实验

观察不同物质间的摩擦起电现象，验证电荷守恒定律。

-实验二：静电力作用实验

通过实验观察静电力的作用，探究静电力的性质和规律。

-实验三：静电喷涂实验

利用静电喷涂原理，进行实际操作，观察喷涂效果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《静电现象的应用与研究》、《静电除尘技术的进展》等，了解静电现象在现代科技领域的应用。

-视频资源：观看关于静电实验和静电应用的科普视频，如《静电力的奥秘》、《静电喷涂过程展示》等，直观地了解静电的产生和应用。

-实验模拟软件：利用学校提供的实验模拟软件，进行静电力的模拟实验，加深对静电力的理解。

2.拓展要求：

-学生自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并结合课堂所学知识，进行思考和分析。

-在学习过程中遇到疑问，可以随时向教师提问，教师将提供必要的指导和帮助。

-学生可以将拓展学习的成果以报告、PPT等形式进行展示，与同学分享学习心得和收获。

-鼓励学生参与讨论和交流，提高学生的表达能力和团队合作意识。教学反思与总结回顾这节课的教学过程，我觉得在教学方法、策略、管理等方面都取得了一定的成效，但也存在一些不足之处。

在教学方法上，我采用了讲授法、实践活动法和合作学习法等多种教学方法，使学生在理论学习与实践操作中全面掌握静电的利用与防护。特别是在课堂活动中，我设计了静电喷涂实验，让学生通过亲自动手操作，直观地感受到静电力的作用，激发了学生的学习兴趣和参与热情。

在教学策略上，我注重启发式教学，设计了具有启发性和探究性的预习问题和课堂讨论题目，引导学生自主思考和探究。同时，我鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点和疑问，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。

在教学管理上，我通过在线平台和微信群等方式，实现了预习资源的共享和监控，确保了学生的预习效果。在课堂活动中，我注意组织管理，确保活动的顺利进行。

然而，这节课也存在一些不足之处。在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对静电的利用与防护缺乏足够的兴趣。在实验操作中，部分学生对静电力的作用原理理解不深，影响了实验结果的观察和分析。

针对这些不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我将更加